91黑料网
| 我的学系 |
长荣大学 大眾传播学系 |
长荣大学 医务91黑料网 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
医药卫生学群
跨
管理学群
医务管理学类 |
| 所在校区 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
| 学系特色 |
本系成立於1996年，是南台灣第一所大眾传播学系，課程設計接軌「全媒體」時代跨領域之需，建置「影視創作」、「公关暨广告」與「广电暨新闻」等專業課程，培育「平面」、「音訊」、「影像」整合能力之專業人才。聘請專業師資，結合校內外媒體實習，打造學生實做與職場競爭力，接軌就業市場。畢業生出路寬廣，傑出系友無數，是業界認可南台灣第一品牌。 |
本系設計多元模組課程，充實医疗机构管理、長期照護、健康資訊方面的學識力，集合實習課程，落實學以致用的實力為國內打造具備第一線與中階医务管理的人才。 |
| 学科意涵 |
大眾传播学系是融合傳播學、新闻学、社会学、传播心理学、公共关係学、行銷學與广告学等人文社會基礎科學，生產、傳播與解釋符號與訊息間之關連與效果，並將其廣泛地運用於新聞、公關、廣告與音像等實務領域的學門。 |
医务91黑料网是一個將管理知識應用在醫院、長照機構、藥廠或醫策會(公部門)等，提供行政服務、企劃與问题解决等能力的科系。學生藉由医务管理的基礎知識與專業課程的培訓，並實際到校外醫療環境機構實習，期許為醫療界培養第一線與中階医务管理人才。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
课堂授课：本系针对影音创作、公关广告、新闻等学习领域，如何在传统平面媒体、电子媒体、数位新媒体发挥最大传播影响力，进行理论与实务的讲解。透过课堂授课建立学习者批判分析、写作、企划、行销、表演、影音创作、幕后製作、基本设计、活动执行等能力。 图解:课堂授课情形。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
团队学习：影音创作、公关广告、新闻等领域，重视学生的团队学习。透过分组，训练学生组织分工与团队沟通的重要性。在本系老师的带领下，长荣大传学生团队产出可观优质的获奖作品，包括公关企划、广告作品、微电影比赛以及大学新闻奖、笔别辞笔辞公民新闻奖等奖项。甚至本系年度影展、舞台剧等都是学生团队的创作。 图解:本系教师带领学生团队获奖肯定。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
个案分析研讨：长荣大传在影音创作、公关广告、新闻等学习领域，融入个案分析，训练学生发现问题、分析情境、提出策略、解决问题与讨论结果的逻辑、思辨与统合的能力，以提升学生各类型作品的创作深度与广度。 图解:本系教师指导学生进行个案分析。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
实作教学：长荣大传系在影音创作、公关广告、新闻等学习领域，均有实作课程。因此，本系老师经常透过「做中学」的训练，落实学生媒体的整合与执行能力，且带领学生进入校内外实习场域，实地演练、拍摄与纪录。此外，本系亦常邀请业师共同授课，分享业界经验，传授技能，提升学生就业竞争力。 图解:邀请业界专家共授课程带领实作。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
学思达教学：本系在传播各领域强调「自学」、「思考」、「表达」的「学思达」教学，以促进学生学习成效。以「媒体採访与写作」课程為例，教师先询问好坏新闻的分类，辅以写作方法之提醒，再由学生共同讨论与一起完成新闻稿，然后於课堂上进行发表与修正。 图解:学生相互讨论如何写出新闻稿。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 |
合作学习：為培养学生团队合作与沟通的能力，以及集思广益获得更多专业知识的能力；透过分组，在课程中及课后，透过教师课程问题设计与讨论，引导学生进行课程主题之深度学习。 圖解:医务管理個案討論課程上課情形 版權:长荣大学医务91黑料网秦兆瑋老師 
问题导向学习：為使学生具备於情境中理解与活用知识之能力，教师设计医疗与管理专业情境问题，透过问题设计，使学生於特定情境中进行学理与实务结合之讨论。 图解:问题导向学习-模拟记者会及企划案竞案 版權:长荣大学医务91黑料网秦兆瑋老師 
个案讨论：教师编制医疗相关产业个案，并於课堂中以各类分析工具，引导学生进行问题之确立、原因分析与沙盘推演解决方案。 图解:个案讨论-教师编制个案 版權:长荣大学医务91黑料网秦兆瑋老師 
业师导入：透过产业教师之导入，以双师授课结合理论与实务，扩展学生学习经验。 图解:业师导入-医务公共关係企划管理 版權:长荣大学医务91黑料网秦兆瑋老師 
為落實本系理論與實務並重的學習，安排學生到實務場域參觀（如醫院導覽、病歷室參訪、長照機構體驗學習、健康資訊見學等），作業中融入實務場域觀察（如門診、醫院服務動線、醫管工作內容觀察等）。設医务管理見習與實習課程，深度接觸職場。辦理醫院博覽會請專家擔任評論人，提供專案建議，訓練學生獨立解決問題的能力。 图解:参访长照机构 版權:长荣大学医务91黑料网王劼老師 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议学生透过分组，以训练组织分工与团队沟通，养成团队学习的习惯。经常透过「做中学」，落实学生媒体的整合与执行能力，且透过实地演练、拍摄与纪录，增进实作能力。在影音创作、公关广告、新闻等学习领域，融入个案分析，训练学生发现问题。学生也要培养「自学」、「思考」、「表达」的「学思达」精神，以促进学生学习成效。 |
1。医务管理是以管理的知識和技能處理醫療相關的事務，所以建議同學多關心財經時事相關新聞，有空時亦可多閱讀產業領袖相關的傳記，以培養領導管理相關的基礎知識。 |
| 与相关科系之异同 |
培育跨领域专才是本系教育宗旨，本系建置「广电暨新闻」、「公关暨广告」专业课程模组及「公益行销与公共关係」、「品牌管理与视觉设计」跨领域微学程以接轨当前「全媒体」时代跨领域专才之需，与新闻系、公广系或影视相关科系有相当的差异。透过多元专业模组课程培育，毕业生在就业时即具有跨领域「全媒体」专业人才之竞争优势，可投入职场领域相当宽广，涵盖公关广告、影视、新闻及网路新媒体等领域，让多元专业表现更突出精彩。 |
医务91黑料网主要是培養在醫療機構與醫療相關產業的管理人才，與護理學系培養臨床專業人員是完全不同的領域。雖有管理二字，但有別於一般商業管理科系(如:企業91黑料网)，我們培育的人才是在醫療相關產業服務，故會安排到校外各大醫院、長照機構，還有衛福部、醫策會等公部門實習，期許學生學以致用。
|
| 生涯发展容易误解之处 |
許多人以為大眾传播学系畢業後，當記者或拍片是主要出路，其實大眾传播学系不但學習多元，就業市場更是寬廣，舉凡新聞媒體、公關廣告、影視創作、網路新媒體等相關產業都是本系涵蓋範圍。在通訊、傳播、資訊產業界線已模糊的全球化時代，「傳播內容」製作是產業鏈核心，大眾传播学系的畢業生正是各方產業亟欲網羅的人才。 |
１．长期照护人员不是专门照护老人的职业，还可以负责长照机构的经营规划与管理、人力资源的规划、评鑑事务的处理、照护品质管理等业务。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
大眾传播聽起來是學「傳統舊媒體」？但，事實上數位傳播時代，仍以文字、圖片、聲音、影像等素材為傳媒製作核心。因此本學系在課程模組、遴聘師資的設計上，已完全接軌數位傳播產業需求。學生必須在多工、跨領域、國際化的環境下學習。 |
本系為教導學生医务管理相關知識為主。其中的選修課程－解剖生理學，最常被修課的學生誤會，課程的內容設計不會需要學生親自動刀、解剖大體，而是採取身體部分組織、器官的標本或模型作為教學道具，讓學生在學校，就能夠輕易的接觸、了解。 |
| 补充提醒与说明 |
除了因應數位匯流下，本系除了進行培育跨領域專才外，也提供海外交換留學、國際影視合作機會，另外也會聘請業師參與教學以及課程的實作發表，作為南台灣第一所大眾传播学系，目前的傑出系友無數，是業界認可南台灣第一品牌。 |
【系所定位】本系是個強調倫理，以公共政策的觀點與創新的思維，執行健康服務企劃與问题解决之學系。我們以培育經營管理的人才為主要方向，期盼為台灣打造更多優秀的第一線與中階医务管理人才。
|
| 我的学系 |
长荣大学 大眾传播学系 |
长荣大学 医务91黑料网 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
数位影音概论本课程让学生全面了解电影製作过程，从前製、概念化、拍摄到后期製作，每个专业环节与职责义务说明，暸解製作过程全貌与电影专业知识。非常适合攻读影视专业的学生或对学习电影製作艺术和工艺有浓厚兴趣的学生。通过结合理论指导和实际操作经验，学生将培养必要技能和知识来创作短片，确定未来影视学习基础与进阶规划方向。 图解:导演和摄影师正在指导演员走位。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
毕业专题製作本系的「毕业专题製作」必修課程，依專任教師的領域專長，進行分組授課。同學在一年中需完成畢業專題作品，並於四下規劃「畢業專題成果展」。本課程目的在檢驗同學四年所學，作品內容涵蓋影音創作、專題節目、圖文編輯、行销企划、廣告文案、網頁編輯、論文發表等多元傳播形式。本課程為學生畢業升學與就業開創出最大能量。 图解:本系学生毕业专题展演。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
电子摄影实务
本课程目的在培养学生学习「电子摄影机」的操作技能。内容贯穿电视科技史，引介摄影机的过去、现在与未来；除详解摄影机构造如：镜头、光圈、色温、收音、灯光等基础原理，也带入时下新兴摄影设备教学如：运动相机、叁轴稳定器、360度全景摄影、智慧型手机、空拍机等。是同学口中好玩又实用的基础摄影课程。 图解:学习摄影机的基本构造与时下新兴摄影设备。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
流行文化概论本系所開設的「流行文化概论」是選課人數破百的「秒殺課」。課程內容交織學理和實作，主題從流行文化的意涵、演進到現代媒介表現的手法等，作業形態從拆解流行密碼、仿製流行樣態到創造流行文本等，都列為課程作業內容，學期間每一場同學們的作品分享會，都是一場華麗的流行文本競技場，總能激發同學們和流行共舞的激情。 图解:课中分组讨论，即知即行。 版權:长荣大学大眾传播学系所有 
行销企划本系行销企划是一門重視實作，輔導企劃證照考試為導向的課程，透過個案分析與口語簡報，訓練邏輯思考、互動溝通與口語表達能力。同時指導學生參與企劃競賽，培育學生創新與企劃思考能力，連結企業實務議題操作，提升企劃專案撰寫技巧能力。 圖解:獲得崇越優良行销企划獎、最佳投影片製作獎 版權:长荣大学大眾传播学系所有 |
长期照护服务体系本系长期照护模组入门必修课程，广泛介绍我国机构式、社区式、居家式服务模式，并介绍最新的长照政策发展项况。邀请业界资深业师到校分享实务经验，带领同学进入机构参访并要求学生至机构见习八小时，了解机构运作与管理现况。连结进阶之长照机构经营与管理课程，搭配实习，以期毕业后能顺利至长照领域发展。 图解:课程参访活动照片 版權:长荣大学医务91黑料网王劼老師 
医务管理個案討論Ι、Ⅱ医务管理個案討論為医务91黑料网的合頂石總整課程(capstone course)，總整過去課程所學，運用各類工具培養學生至醫療機構實習獨立進行專案之能力，除了教師授課外，主要的教學方式包括課堂內的實作討論，課後医务管理個案分析與討論的沙盤推演，引入產業專家共同編定個案，培育學生更紮實完成專案的能力。 圖解:医务管理個案討論上課情形 版權:长荣大学医务91黑料网秦兆瑋老師 
健康保险概论本课程由曾任职於行政院卫生署全民健保规划小组及中央健保局医管处的林文德教授亲自授课，介绍全民健保的发展歷史及当初设计理念，涵盖保险中重要的投保、财务、支付制度、民眾权益等部分，佐以目前最新健保争议议题的辩论，让同学瞭解健保的内容外，也能掌握最新的健保政策走向。活泼而生动的上课方式，颇受同学喜爱。 圖解:健康保险概论上課情形 版權:长荣大学医务91黑料网林文德主任 未上传图片 疾病分类健康資訊服務模組：資料正確性是資訊應用的基礎，因此，本模組開設的「疾病分类」課程，除了訓練學生具備疾病與處置編碼技能，成為合格的疾病分类專業人員，也為朝向「大數據」發展預作準備。有興趣的同學也可以利用「健康資料科學應用專題」，結合政府開放資料平台，探索健康服務相關問題，並參與政府開放資料集分析競賽。 图解:础 版权:础 
医务管理實習本系開設医务管理實習共四學分之科目，學生利用大三暑假期間（連續八周，每周五日，共 320 小時）至医务管理相關機構實習。 實習結束後，將舉辦醫院博覽會暨實習成果發表會。此活動旨在為醫管系學生提供實習成果的展示平台，學生分別報告實習機構與個人心得，並進行實習專案成果發表，展現在實務機構中的成長。 图解:医院博览会暨实习成果发表会 版權:长荣大学医务91黑料网 |
| 我的学系 |
长荣大学 大眾传播学系 |
长荣大学 医务91黑料网 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
版權:长荣大学大眾传播学系所有
赵嘉綺赵嘉綺就讀本系時即對廣播有著極濃厚的興趣，在校期間接受本系安排前往知名廣播電台KISS RADIO實習，並屢屢自我挑戰擔任活動主持人。此外，嘉綺在公共關係相關課程中亦極為投入，在公關企劃和專業上有高度的學習和精進。在動態性活動上，亦是本系的年度舞台劇重要成員，是本學系極為優秀的畢業生。 畢業後受到KISS RADIO的延攬，擔任節目企劃主持和外場活動主持人等工作，工作中極受業主好評，同時積極爭取參與媒體行銷業務的工作，因此在工作互動中受到晶英酒店集團賞識，對其公關專業和長才備受肯定，轉而進入高雄晶英酒店任公關一職，爾後在晶英集團中的表現亮眼，逐步升遷進入集團總部升任至行銷副總監一職，現任太魯閣晶英酒店總經理。 
版權:长荣大学大眾传播学系所有
萧淑蓉萧淑蓉就讀本系時即對活動企劃撰寫和執行情有獨鍾，其在學期間對節目製作、活動規劃設計以及影音節目的產製皆表現出高度的學習志趣。淑蓉經由甄選進入本校長榮之聲電台學習，在電台的實習期間將課程學理轉換為實務操作，同時亦加強自我表述能力的精進，實習期間展現她對媒體內容產製和活動規劃的高度熱忱與投入。 毕业后进入活动企划公司，后转於叁立电视台任职节目企製，表现备受肯定与好评，旋即因壹电视开台而被挖角加入「一天一苹果」工作小组任执行製作多年。目前则為大宝行销国际公司负责人，操刀过的大型活动不计其数，如新北市「狮王争霸战」、「点亮淡水海关码头」及「空军叁重一村」等大型公共标案活动等。 
版權:长荣大学大眾传播学系所有
陈建彰就讀長榮大傳期間修習「新聞專題」與「敘事影像」課程，陈建彰立志於視覺與文本的創作，也因為大傳系擁有影視各門專業師資而受到思想啟蒙，特別在新聞製作與劇情短片拍攝上的訓練，讓創意與技術同步，進而成為業界即戰力，同時朝理想前進。 畢業後進入TVBS擔任廣告文案、編導，專責發想拍攝台內系列廣告。在熟悉電視台作業之後，陈建彰選擇進修北藝大電影創作所，期間編劇作品先後獲得文化部劇本創作獎；导演作品入圍金馬獎最佳創作短片，展露一切於奠基，源來長榮大傳。 
版權:长荣大学大眾传播学系所有
薛嘉莹從小嚮往傳播工作，進入長榮大傳後接觸學理、實務探索。求學時，首先進入長榮之聲廣播電台，從原理、架構著手，進而挑戰成音與直播。之後，在專業教師指導下，從on air走入電視新聞製作，「做中學」的校內專題報導系列訓練以及大學四年的豐厚紮根，使得嘉瑩順利開啟職涯大道。 2006年，台灣動盪的一年，政經界最震撼新聞，是扁案的爆發。那一年，薛嘉莹邁入新聞圈，成為社會線生力軍，主跑警政、消防，經手刑案、災害、奇聞…等聚焦議題。2010年六都升格，接手新北府會線，貼近觀察地方政治生態，也針對各級選戰、做分析報導。現職社會線資深記者、國、台語雙聲帶假日主播。 
版權:长荣大学大眾传播学系所有
黄靖祖找到目標，盡量保持熱情的靠過去，是出社會前，在大學時期所習得的觀念。對黄靖祖來說，「學」習是從模仿裡長出自己風格的過程。透過模仿能人的思考、知識、技巧，內化以後再重新組合成自己的處事或工作方針，便是長榮大傳期間學到的竅門。 黄靖祖從寫大字報的綜藝節目助理開始，到調度萬人遊行的活動總召，最後落腳导演椅，說自己喜歡的故事。曾二度入圍金鐘獎，截至目前為止，仍持續熱情地貢獻肝指數給台灣的影視產業。 |
图解:获得2017嘉基行政专案团队竞赛第一名 版权:陈冠宏
陈冠宏高中升大学科系选择因為读社会组，但是看见家裡亲戚在医院工作，开始思考医院有无社会组可进入的科系，评估后选择长荣医管就读，当时在奇美医学中心的行政中心实习，发现医院深处有着一群专责為医院执行专案与规划策略方针、医疗协调工作，觉得不可思议，虽然无法当医师却可以与医师相处自如的工作，心裡便朝这目标前进。 服完兵役，应徵到嘉义基督教医院工作，当时应徵為研发组，工作性质竟是与期望工作一样，从先到住院中心了解医院运作，回到院长室，每天与医师、医疗主管沟通协调，从医师薪资绩效设计与沟通、成本管控、增加收入、经营分析、评鑑，全部都要学习，等於摸遍医院行政，却也比行政多了对医疗专业的了解，从与医疗建立互信，到每次专案与执行得到成就。 
图解:2011华人医管学会产业飞辞谤办蝉丑辞辫 版权:于宗平
于宗平高中读资料处理科，藉乙级技术士全国保送长荣医管(感觉很有趣的科系而填写就读,填资管系前)。大二对研究方法很有兴趣(大一就设定唸研究所)，跟系上老师申请大专生国科会计画补助。获研究计画及奖金，代表系上获全国医管系专题竞赛第二名。担任过系学会长、班代、学生代表，在校歷练与师长沟通机会，有助职场快速成长。 台北人很爱台南，一待八年(含大学＋研究所，当兵后返校担任高龄产业研究中心助理)，喜欢系上老师用心教学与真诚关怀学生。高龄产业研究中心担任贵宾联繫与接待，深化对高龄产业的兴趣。目前担任健康照护事业处处长，领导叁个部门约32位同仁。坚持理想与热情，高龄产业商机无限，等待準备好的你，成功从长荣医管出发。 
图解:2018罢搁础狈厂展览英文受访 版权:黄淑莉
黄淑莉尽可能挖掘人生的多样性，参与各种体验活动，丰富自己的兴趣，并从中了解自己的优势，建立更多的信心。最重要的是做一个拒绝随波逐流的人，而是做出心中想要的选择，长久下来，努力才能带来快乐。 失败是通往成功的必经过程，使你更谦卑，更容易找到得胜的方法。失败一次离成功更近一步。须先累积大量的执行量才有办法找出效率方法。当累积的量到界线就会转成质，这个值称作「阀值」（罢丑谤别蝉丑辞濒诲），当累积的量到阀值后就有飞跃性的成长。最后人生不该以二分法思考，没什麼绝对失败的事，不需為此拒绝行动，反而遭遇更大的挫折。 
圖解:阮綜合醫療社團法人阮綜合醫院 何瑛主任 版權:医务91黑料网何瑛系友
何瑛1.年轻人要多元化学习及尝试新领域 2.主动参与学习成长营，多方面认识朋友 3.对外语有兴趣者，建议先考取英语相关测验或认证，可增加机会 4.建议去参与志工活动，例如，国际青商世界大会 5.先釐清自己对哪方面有兴趣，以及未来在职场上想做甚麼，不用多，可列出叁项 1.选择在医院企划相关部门工作 2.自己喜欢帮助别人，喜欢跨单位协调事情，所以找工作是以企划或行政管理单位 3.自己喜欢指导他人，以及教导同仁学习成长，出道五年后有机会担任主管职务，接任后，很有成就感，我常对同仁说我是化妆师，把普通人教导成明星，很有成就感；帮忙医院通过认证或取得殊荣，十分开心及很有价值。 
图解:医师节 版權:医务91黑料网陈思綨系友
陈思綨起初，選讀醫管系是因為只要是人都會需要的醫療產業，可長可久的產業。直到大四才決定繼續升學，上研究所前的暑假，為與研究及實務接軌，主動應徵长荣大学林文德主任的助理人員，秉持著做中學，學習如何做研究、基本及進階大數據分析技能及健保實務等，讓自己更加符合市場產業所需的人力。 在医管系奠下基础，首份工作在医师公会全联会从事与民眾和医师息息相关的健保总额业务，因缘际会担任保健产物市场调查人员、参与医疗院所併购、长照等工作；近年至卫福部从事健保政策工作。藉由不同属性的公司(公营或民营)，不同职业内容，从实务中最直接获得宝贵的经验，让自己快速成长的方法，医管系老师教的不只知识还有人生态度，受益无穷。 |
我的学系 |
长荣大学 大眾传播学系 |
长荣大学 医务91黑料网 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
性格特质 |
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
|
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
