校本部

711301臺南市归仁区长大路1号

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国立臺北教育大学臺北市大安區和平東路二段134號

提供学生专业的「数位媒体」与「互动设计」知识技能，强调设计和科技的结合，课程涵盖视觉设计、动画设计、互动设计、介面设计、使用者经验设计等多个领域，并且提供多种专业设备和实习机会，让同学在做中学的实学教育课程中适性发展；课程内容多结合创意思考、设计美学以及础滨生成式设计应用等之知识素养，以厂罢贰础惭跨域创新教学模式实作累积实务经验，以因应产业需求培养成為跨领域、跨产的前瞻领域人才。

资讯、互動與視覺設計為課程架構核心，搭配紮實的實作課程，培養兼具數位科技與視覺設計的跨領域不可取代性高的人才。系友遍及资讯(如微軟)、遊戲、電子商務(如Yahoo!)、動畫、影視、旅遊、金融、教育等產業，從事軟體開發、遊戲設計(美術、程式與企劃)、軟硬體整合、網站設計、數位教材、動畫與影音設計與視覺設計等工作。

培育以艺术美学為基础，结合美艺理论与数位媒体之专业实务，善用科技与础滨前瞻技术工具，使学生能够应用包装设计、视觉规划设计、游戏设计、鲍滨/鲍齿设计、互动艺术、网页设计、2顿/3顿动画等数位媒体产业，培育兼具人文思考、艺术创意、美学素养、科技创新，并符合数位科技脉动，契合现代社会潮流的跨域设计专业人才。

數位科技設計是應用资讯、互動與視覺設計於數位產品設計的一門結合科技與藝術的設計工程，涵蓋軟體設計、數位遊戲設計、軟硬體整合的互動設計、互動娛樂設計、網站設計與動畫創作等，以及這些設計所需的視覺設計、人机介面设计與使用者經驗設計等的專業知識。

在参与展览、讲座与设计工作坊等艺术设计相关活动时，实践设计理念或跨域能力，并将多元个人创作如手绘涂鸦、平面设计、程式设计或惭补办别谤作品等整理成创意作品集，作為书面报告或备审资料展示。

1. 在校學習與成績與资讯科技或互動設計或美術設計等有關之課程有優異的成績學習表現。
2. 在资讯科技或互動設計或美術與視覺設計等有關之課程，有具體的作品呈現，且作品內容能完整展現在這些領域的所學。
3. 學習歷程自述中能具體、明確且深入的自我剖析，並清楚陳述數位科技設計，包含资讯科技或互動設計或美術與視覺設計專業的學習經驗或歷程，同時完整論述自我職涯方向與數位科技設計以及與本系的連結。

本系分為「數位媒体设计組」與「互動設計組」，課程內容包含2D/3D動畫設計、AR/VR/XR遊戲設計、視覺設計、AI科技藝術設計、與創新互動體驗設計，強調創新技術和創意美學實務操作。

數位科技設計系是結合资讯、互動與視覺設計三個領域課程核心專業課程的學系。资讯工程系偏重在资讯各領域專業的學習，但並沒有視覺與美術設計等的課程，培養學生的美學能力，而設計系則偏重在設計領域專業技能，但並沒有资讯相關的課程，培養學生的程式開發能力。本系則是取兩者的核心重要課程，讓學生同時具備程式開發與美學的設計的跨領域整合能力。

本系学生毕业后，不仅能够从事多媒体、游戏以及动画产业之工作外，更能对接现今设计趋势产业工作，如新兴的新媒体互动设计、互动程式设计和鲍滨/鲍齿设计等高薪工作。

一般人会认為本系毕业生从事的都是与游戏或是动画有关之设计工作，其实那只是学生依照自己的兴趣选择之一。本系毕业生，从事的工作都是依据学生本身的兴趣以及在本系所选择的专业能力，从事程式设计师、前端工程师、网页程式师、游戏或动画设计师、平面设计师、行销企划设计师、数位教材设计师…等等工作。

本系课程规划以理论基础与实务操作并重，因此，就读本系学生除应具备有良好学习心态之外，更应该於课后不断练习与操作软体，使其熟稔软体使用与流畅性，将有助於未来职场工作衔接。另外，设计是一门学问，亦是一门艺术，除了对一件作品的美感要强烈要求之外，亦需要学生花很多时间细心雕琢作品使其完美。

一般人對數位科技設計的想像是應用電腦從與設計有關的工作，例如：遊戲或是動畫的設計工作。其實這個印象只對了一半，其實本系的學習領域是涵蓋资讯、互動與視覺設計等三個領域，培養學生具備程式设计、軟硬體互動設計與視覺與藝術設計等三方面的能力。

在数位内容产业快速发展之下，对於人才的专业能力需求也不断提升，因此，本系不仅提供在校学习之外，更安排国际移动学习机会，让本系学生能够到国外游学体验不同文化、民情、艺术以及设计方法，将有助於毕业生未来就业时能够更符合产业之需求。

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