我的学系 |
国立臺湾艺术大学 戏剧学系 |
国立臺北艺术大学 电影创作学系 |
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所属学群 |
艺术学群
表演艺术学类 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
所在校区 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
校本部 112臺北市北投区学园路1号 |
学系特色 |
臺藝大戏剧学系是國內第一個戏剧科系,為孕育表演艺术界之專業表演者、导演、編劇、劇場設計及戏剧教育人員之搖籃。 |
本学系是国内专攻剧情电影创作与技术的顶尖学府,致力於培育未来的电影製作人才。我们的课程涵盖电影表演、摄影、录音、剪辑、美术设计等各个专业领域,让学生获得全方位的电影技术与创作能力。 |
学科意涵 |
戏剧学系大學四年所學內容涵蓋表演、导演、技術(燈光、服裝、化妝、音效、舞臺、佈景)、编剧、剧本创作、應用(兒童劇場、創作性戏剧、教育劇場、戏剧治疗、劇場經營與管理、排演、演出製作)等範疇,戏剧屬於綜合艺术,範圍極廣。 |
「电影创作」是一門以电影作為創作媒介的學科,涵蓋從構思到製作的完整流程。這門學科強調电影作為艺术與敘事工具的獨特性,結合技術與創意,培養學生在不同領域的專業技能。 |
学习方法 |
![]() 透过多方面学习,从戏剧工作坊实作过程产出新能量,获得更多刺激。 图解:2024百老匯音乐剧工作坊 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 积极参与戏剧展演及交流活动,从中拓展视野啟发新思维。 图解:2023中央戏剧学院两岸戏剧交流营 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 从做中学,藉由实作过程培专业能力及累积团队合作经验。 图解:班级展演《老赛布鲁克镇》剧照 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 藉由观赏或参与不同类别戏剧演出,了解各种创作及观演关係之可能性以提升自我能量。 图解:演出製作《夜行动物》 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 透过参与学术研讨会提升学术知识与能量。 图解:2023戏剧与剧场学术研讨会 版權:臺藝大戏剧学系提供 |
![]() 一、电影理论課程,包括各種电影史、电影概论、电影艺术與美學、电影社會與倫理、剧本分析與寫作、电影產業等,以各種理論課程強化技術內涵,並充實电影學習的基本素養。 版權:版權:国立臺北艺术大学 电影创作学系 ![]() 二、电影实务导向课程,本学系学士班主要培养电影技术人才,循序由小型的製作练习发展到毕业製作,以完整的实务课程让同学在实际操作中累绩技能,并培养最重要的电影团队合作能力。 版權:版權:国立臺北艺术大学 电影创作学系 ![]() 叁、电影赏析课程,从各类型电影的赏析,透过影片指导与分析的过程,让同学透过电影赏析,对影片或各职位创作者汲取其精华,使之成為自己的养分。在赏析课程中除了可以独立思考分析外,并能对各种电影提出子己的见解甚至批判,也是极為重要的学习。 版權:版權:国立臺北艺术大学 电影创作学系 四、专业分项课程,针对电影眾多的工作职规划各类专业课程,并分為表演组及创作组两大组别,专精於各项专业领域的训练,表演组专注於影视表演,创作组则有摄影、剪辑、录音、美术、后期製作等各类课程。 版權:版權:国立臺北艺术大学 电影创作学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
可多參與戏剧或表演艺术相關活動,如觀賞戏剧演出、參與表演、工作坊、講座或展覽等,亦可多閱讀經典文學及剧本。 |
建议大量欣赏各种类型影、视、音作品,阅读各类文章及书籍,尝试分析及评论前述各项作品,训练自己独立思考及批判的能力,在充实自我涵养的同时,从中梳理学习电影创作的目的及动机;亦可开始尝试影音创作,训练自己掌握透过影像与声音作為创作工具的能力。 |
与相关科系之异同 |
本系為臺灣歷史最悠久的戏剧科系,主要培養戏剧理论與實務知識、建立劇場艺术的專業能力及發展戏剧與劇場理論與實務的應用能力。 |
本学系学士班成立目的為培养电影产业需要的人才,在影视製作相关科系中,本学系针对电影多项技术领域有完善训练,且设有表演组针对影视表演进行训练,创作组课程偏重於叙事电影製作之训练,不同於一般广电学系或其他学校电影系,本学系学习着重以专业技术讲好故事。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系的發展目標在於培養戏剧與劇場界各方面人才並非表导演專才,戏剧領域博大而精深,透過多方學習接納及吸收各方知識,提升自身競爭力,未來可選擇從事劇場艺术工作外,亦可拓展至表演艺术其他領域、艺术管理或戏剧教育等。透過求學中累積團隊合作經驗、應變及溝通能力養成,在生涯的發展上都是最好的助力,落實學以致用。 |
许多高中生误解电影系毕业后就一定会成為导演、摄影师或剪辑师,但实际上,学校只提供基本的素养与能力。学生必须主动到业界实习,获取最新技术和行业知识,并保持持续学习的态度,才能在竞争激烈的产业中找到发展机会。因此,毕业后的成就取决於个人的努力与实践,而非单靠学校教育。 |
学习方法容易誤解之處 |
戏剧领域涵盖范围广大,戏剧并非仅限於舞台上的表现,一场完整的演出需要藉由各部门协力完成(包含演员、导演、编剧、舞台监督、舞台、音效、影像、服装、平面设计及行政统筹等),每一个岗位都扮演着非常重要的角色。透过本系多元课程规划,努力累积自己的经验和知识,才能奠定未来生涯发展或工作领域的专业基础。 |
許多人以為愛看电影或喜歡拍影片就適合讀电影,實際上,电影创作学系不僅要求對电影的熱情,更重視理論基礎、大量閱讀和觀影習慣。电影製作是團隊合作的過程,學生需具備良好的溝通與合作能力,才能在複雜的製作流程中協調工作。此外,感知生活細節的能力至關重要,能將日常經驗轉化為有深度的創作,不能僅有興趣或技術。 |
补充提醒与说明 |
本系系徽理念:從實驗劇場(八角廳)特色出發,利用戏剧元素 "面具"來呈現 DRAMA。 |
北藝大的电影创作学系主要透過「獨立招生」入學,其他管道如特殊選才、繁星計畫等也可報名,詳情可至學校招生資訊網查閱,簡章約在每年十月中旬公布。請在報名前詳閱簡章,清楚了解各入學管道與規定,選擇適合的申請方式。 |
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国立臺北艺术大学 电影创作学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 演出製作
對學生將所學結合並完美體現(包含表演、导演、舞台技術、服裝化妝、艺术術行政、平面等)。在實務操作中培養相互尊重、建立有效協調、獨立解決問題之能力。 圖解:2024日間學士班毕业製作《夜行動物》 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 基础音乐剧表演
課程重點融合歌唱、舞蹈與戏剧四種艺术的訓練: 图解:音乐剧影片製作《达达奇遇记》 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 戏剧治疗
本课程為戏剧的应用范畴,透过戏剧的专业背景,导入心理层次的觉察与探索,进行: 圖解:戏剧治疗課堂呈現 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 剧场技术專題(一)課程以剧场技术專題介紹來引導學生了解新媒體艺术的發展及學理基礎,其內容包含新媒體技術、舞臺視覺整合、剧场技术整合及影像虛擬技術等,以專業專題方式提供學生當代劇場演出整合的學習。 圖解:剧场技术專題(一)期末課堂呈現 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 排演
本課程為一門劇場實務的重要學習,也是學生於戏剧学系期間所學之理論與實務相互應用學習課程。主要目標有: 图解:班级展演《公寓》 |
![]() 电影製作是大一至大叁必修課程,學生從基礎拍攝實務課程開始,各種職務的認識與練習,最後完整創作一支短片。 版權:版權:国立臺北艺术大学 电影创作学系 电影摄影是创作组其中一项专业课程,主要是包括业界有名的钱翔、林殊宇等知名摄影师亲自指导,在电影光影的掌控下,可以化腐朽為神奇的达到戏剧要求。 版權:版權:国立臺北艺术大学 电影创作学系 ![]() 电影表演基础全班从基础表演开始学习演员与剧组的互动,并培养演员在镜头前的态度,也对舞台的表现与面对观眾有特别深刻的学习,一直都是同学最爱的课程之一。 版權:版權:国立臺北艺术大学 电影创作学系 电影剪辑让同学能了解剪辑改变剧情的特色,透过林浩溥、雷震卿、滕兆鏘等在业界经验丰富的剪辑师们指导,不论在专业剪辑软体操作技巧,或是剪辑观念与手法,甚至剪辑态度的表达,都绘有焕然一新的成就感。 版權:版權:国立臺北艺术大学 电影创作学系 ![]() 影展規劃與執行 與 影展實務电影人全方位的課程,學習如何讓电影创作作品在影展展演中成功推出,因為搭配一年一度關渡的影節活動課程進行,而且讓同學近乎百分之百的規畫與執行一個正式對外影展。 版權:版權:国立臺北艺术大学 电影创作学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:邰智源 版权:《罢痴叠厂新闻网》专访(图/黄城硕摄)
邰智源台灣男藝人、主持人、演员及YouTuber。擅長模仿。 最早大受欢迎的独立角色是在与张菲主持的华视综艺节目《笑星撞地球》的短剧单元〈两代之间〉中主演「邰妈」一角,以一句「幸福吗?很美满!」(与现场观眾们的经典互动台词,邰妈先喊「幸福吗」,观眾齐喊「很美满」)风靡全台。 2000年,开始参演八大第一台政治戏仿节目《主席有约》,模仿当时民进党立委周伯伦。2004年,开始主持中天电视政治戏仿节目《全民大闷锅》,节目内他模仿的角色多达近百个。 2015年后因主持《木曜四超玩》与其单元《一日系列》获得年轻世代关注与好评。 2021年底,与木曜四超玩其餘五位主持人,一同登上台北跨年演唱会担任主持人。 ![]() 图解:刘冠廷 版權:攝於2020年10月受Vogue Taiwan專訪時
刘冠廷2018年,以於电视剧《植剧场-花甲男孩转大人》之演出,获颁第53届金鐘奖『戏剧节目男配角奖』奖项。 2019年,他以於电影《阳光普照》之演出,获颁第56届金马奖『最佳男配角奖』奖项。 2021年,他以於电影《诡扯》之演出,获颁第23届台北电影奖『最佳男配角奖』,以及第58届金马奖『最佳男配角奖』等奖项,成為首位以同一作品之演出获颁金马奖及台北电影节男配角奖奖项者。 代表作品 戏剧 《植剧场-花甲男孩转大人》 《火神的眼泪》 《第三布局 塵沙惑》 电影 《阳光普照》 《消失的情人节》 《同学麦娜丝》 《诡扯》 ![]() 图解:孙可芳 版權:攝影:Eason Lam
孙可芳2016年参与《植剧场》系列的演出,在惊悚推理系列《植剧场-天黑请闭眼》中饰演刘澄芳而打开知名度。 2017年憑此劇獲得第52屆金鐘獎『戏剧節目女配角獎』。 2018年入圍第53屆金鐘獎『戏剧節目女主角獎』。 2020年首挑大梁主演华视都会台语偶《若是一个人》,採取现今思维与内敛方式饰演方佳莹角色。 2021年入圍第56屆金鐘獎『戏剧節目女主角獎』。 代表作品 《植剧场-天黑请闭眼》 《植剧场-五味八珍的岁月》 《若是一个人》 ![]() 图解:黄馨萱(黄小猫) 版權:臺藝大戏剧系提供
黄馨萱(黄小猫)國立臺灣艺术學院戏剧学系畢業。台灣劇場工作者、自由文字工作者,現為相聲瓦舍編劇群,曾任《大唐馬屁精》排演助理及剧本創作。 主要演出作品有《早安夜車》(密獵者劇團)、《一 桌二椅三导演》(外表坊時驗團)、《道德神經》(外表坊時驗團)。 着有有声书《拗(ㄠˋ)客旅行团》、《抠你己袜!卡卡村》、小说《蚁兽出发》入围第四届皇冠大眾文学奖、《是谁在哭》获教育部文艺奖短篇小说第二名。 2020年入圍第55屆金鐘獎「迷你劇集/電視电影編劇獎」 2022年第57屆金鐘獎獲獎「戏剧節目編劇獎」(俗女養成記2) ![]() 图解:李杏 版權:圖/李杏提供,封面圖片摄影师 58kg
李杏畢業於國立台灣艺术大學戏剧学系。 2016年,以电影《楼下的房客》入圍第53屆金馬獎最佳女配角獎,金馬執委會執行長聞天祥更稱讚「評審公認李杏是《楼下的房客》裡表演展現最出色的演员,在外貌和與精神的層次表現得可圈可點。」 2022年,以電視劇《茶金》獲得第57屆金鐘獎戏剧節目女配角獎。 代表作品 电影 《楼下的房客》 戏剧 《生死接线员》 《茶金》 |
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周嘉仪学士班校友 製片-一位成功將台灣电影帶入韓國釜山影展創投的人 https://www.rti.org.tw/news/view/id/427454 未上传图片
许富祥硕士班校友 导演 https://baike./item/%E8%AE%B8%E5%AF%8C%E7%BF%94 未上传图片
曾瀚贤硕士班校友 製片-红衣小女孩、麻醉风暴製片 http://www.taiwancinema.com/Staff/StaffContent/?ContentUrl=55294 未上传图片
陈彦廷学士班校友 演员、导演 https://news.tvbs.com.tw/local/687783 未上传图片
林君阳硕士班校友 林君阳,專長於社會寫實題材。早期以《愛的麵包魂》导演身份嶄露頭角,於2019年憑藉《我們與惡的距離》榮獲金鐘獎「戏剧節目导演獎」。該劇深入探討社會道德與心理議題,獲得廣泛好評。2021年,他執導的《茶金》獲得金鐘獎多項提名,展示了其在時代劇中的精湛掌控力。2023年,他的电影《疫起》更榮獲台北电影獎最佳导演獎,並與Netflix劇集《人選之人—造浪者》再度引發討論,是台灣影視圈重要知名导演 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 戏剧学系 |
国立臺北艺术大学 电影创作学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
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社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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