我的学系 |
国立臺湾艺术大学 美术学系 |
东海大学 美术学系 |
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所属学群 |
艺术学群
美术学类 |
艺术学群
美术学类 |
所在校区 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
学系特色 |
本系教學以培養美术創作與研究的專業人才為教育目標,以「廣基精攻」為專才培育理想。教學研習精研中西艺术理論與技巧,充實學生創作內涵,兼顧理念情思與表現技法,結合知識與鑑賞、啟發造形構成的自主性與創造性,發揮現代創作材質特性與精神,融合現代科技媒材的表現形式與手法,強化視覺艺术本質認知,期能反映現實國際環境與本土文化的多元性與跨文化艺术表現。 |
自1983年創系以來力求多元化教育導向,提倡自由學風,創造專業學習環境,開拓學生寬廣視域。重點階梯課程逐步提升創作技能的圓熟,輔以新時代特色的選修課程,加強東西方美學、中西艺术史的知識與訓練,期使學生於美學思考與人文素養有深厚訓練和跨域的發展。美术創作的專業領域上皆有獨特發展,其中膠彩課程為此類型創作的標竿系所。為使學生未來有更寬廣之發展,創造更完整的艺术生態,亦建立艺术策畫和中介人才的培育機制。 |
学科意涵 |
本系為因應時代創新的需求,以具體擴張視覺文化實踐的艺术內涵、體現文化多樣性為教育宗旨,培育方向將不預置任何艺术體制或文化範型,其涉指之學科係為培養跨領域策略思維與創作方法為導向,以超越傳統艺术學科分際,致力養成艺术創新與艺术興業之實務領導人才。 |
東海美术学系,隸屬於創意設計暨艺术學院,各類型平面與立體艺术創作媒材之外,當代影像、複媒、插畫繪本、新媒體艺术、艺术行政與實習等學習亦規劃於課程內,期使學生能有多元學習及職涯訓練。 |
学习方法 |
![]() 演绎法即举一反叁,逐渐由相关事物类推到其他事物,由小到大,由少至多,逐次推演扩展使学习内容更趋广泛。举例需要天马行空的想像力,需要有丰富的知识,知识丰富才能有较多的想像空间,方能举出很多实际例子,让人恣意在想像的时空裡。 ![]() 示范教学法以实际执行一套程序或一连串的动作,使学生了解教学上的现象或原理,通常包含有行动、程序、技巧和知识,并且以各种设备和助教做适当的配合。 ![]() 发表教学法鼓励学生将自己的思想、态度、情感、意志等,利用语言、文字、动作、图形、工艺、音乐、戏剧、成品等方式,充分表达出来。 ![]() 问题教学法採用有系统的步骤,指导学生解决问题,藉以增加学生的知识与技能,啟发学生的思想,培养问题解决策略。 ![]() 探究教学法利用循序渐进的问题技巧,及周密的教学歷程,培养学生明确的认知概念、客观的处事态度、独立的思考能力,以及正确的价值观念。 |
![]() 理論課程:中西艺术史、現當代艺术史、美學與當代艺术理論、畫廊經營與策劃管理、艺术行政實習等。 图解:课堂参观高美馆《石晋华个展》 版權:东海大学美术系 ![]() 专题实作:从阶梯式课程的实务操作,学习个人专业表现能力。 图解:专业课程上课情形 版權:东海大学美术系 ![]() 工作坊、校外实习或参访:原有工坊课程外,透过专题式工作坊、参与校内外实习提升专业广度及团队合作能力。 圖解:參訪寶藏巖國際艺术村 版權:东海大学美术系 ![]() 自主学习:各类电脑实习课程之影像创作、绘本、短片製作等,学习自我探索或团队经营的各种操作模式。 图解:小组分工合作製作作品 版權:东海大学美术系 ![]() 成果发表:除专题口语报告及创作自述之写作表达能力外,更透过个人评鑑展、毕业展、自主小型联展模式发表学习成效,亦能藉此实际参与展场空间规划与实作。 圖解:东海大学43號創藝實習中心展覽空間 版權:东海大学美术系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
平常培養看艺术相關的展覽、雜誌並訓練思維能力、口語表達能力。 |
1.閱讀書籍清單:艺术的故事、紫色大稻埕、你不可不知道的101位中國畫家及其作品。 |
与相关科系之异同 |
本系主要課程在培養文化實踐的艺术內涵、體現文化多樣性為教育宗旨,致力於艺术創新與艺术興業之艺术創作人才培育,方向不預設任何艺术體制或文化範型,以複合性的跨領域策略思維,超越傳統艺术學科分際,透過彈性教學與育成研發,結合本校其他系所教學資源與國際重要師資協同教學,主要專精於創作實踐提供精進跨域創作的專業藝能激發重新思考艺术生產形式與平台與其他學校美术学系所偏重於綜合式藝文實務應用不同。 |
創作教學兼顧東、西方媒材之運用,提供從基礎到進階課程之訓練。各主修領域提供完善的配套課程,鼓勵多元發展。理論方面,不僅強調東西方艺术史之研究基礎,並積極提供美學、艺术行政概論與實習等課程,作為學生日後走向艺术策劃、艺术評論與文化創意產業之培養。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系主要培養專業艺术工作者,課程內容包括創作/理論/策展/艺术行政相關事務,而創作方面涵蓋油畫/影像/裝置/多媒體/複合媒材/版畫,而非僅限於繪畫創作,課程安排透過不同的教學領域有助於學習多樣化與專業教材的內容提昇,既能提供不同興趣、選擇與專長的發展以培養前瞻性的艺术研究與創作人才。 |
本系培養的人才除了純粹東西方媒材之艺术創作之外,亦能在教師師資、文創產業、室內設計、影像、畫廊經營管理等相關領域培育優秀人才。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系課程多元發展主要在挖掘學生特質潛能,在學習過程中不設標準答案,透過辯證思維創造屬於自己的艺术觀,永遠沒有最好知有更好的態度積極創作. |
本系創作相關課程,除了傳統的東西方媒材平面及立體的艺术創作之外,並有當代影像創作、插畫繪本、新媒體艺术...等新媒體與電腦相關課程,兼顧傳統與創新之課程設計。 |
补充提醒与说明 |
本系課程規劃以東西艺术創作實踐為核心,並輔以專精學理來深化研究思維,可概分為創作實踐学群(繪畫、影像裝置艺术、表演艺术、新媒體等等)、艺术哲思(艺术史、造型艺术、美學等)。以循序漸進之教學方法,極富彈性之選修制度,培養表現與研究新域的能力。並透過國際學術交流,營造國際化的學習環境。學生若有志從事教育事業者,可以進入學校開設之教育學程班,取得中、小學教師任用資格。 |
本系師資均為學有專精,來自各大領域之經驗豐富的專業人才,課程中配合時代脈動靈活掌握教學方法,熱誠與學生互動,著重深度與廣度、理論與實務並重。加之东海大学本身優質的自然與人文環境,提供獨特的創作環境與空間,能涵養個人創作特質。 |
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国立臺湾艺术大学 美术学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 史论专业领域相关课程以艺术史艺术理論與當代艺术實踐的角度切入, 全面地探索當代艺术, 當代艺术的時序關係中現代主義當代艺术,甚至與後現代的區分, 當代艺术的創作思維特質, 當代艺术之拓墣學研究, 當代艺术研究之演變、命題、範疇、方法等; 皆以實作案例進行若干相關專題之研究與分析。 ![]() 影像,多媒體及裝置艺术相關課程
课程中透过视觉造型媒材与新媒体的运用,藉着完成作品来探讨当代议题的各个面向。展览中经由对空间的整理规划与运用,室内空间室外空间的可能性。强化实际展览实务与操作,藉着创作与理论并行朝向跨领域的可能范畴。 ![]() 版画课程
经由版画演进鑑赏,应用及素材本质的瞭解,引导学习基础概念及技法。学习製版以基础技法示范与製作,训练版印媒材与基础技法的使用。啟发版印本质与意涵的融合,养成版画创作能力。 |
![]() 东方媒材阶梯课程
■膠彩/水墨基本技法: 媒材的認識與操作,並透過臨摹與寫生的訓練,理解膠彩/水墨基礎技法的實作經驗 图解:胶彩课程讲师讲授材质的研发 版權:东海大学美术系 ![]() 西方媒材阶梯课程以西畫創作及雕塑與複合媒材創作作為二大主軸。西畫從解析繪畫材質、技法開始,並透過課程單元的進行深入研習討論。雕塑與複合媒體則是從材料及立體造型的訓練出發,培養跨領域的艺术形式。以上的課程在西方媒材創作裡合流,認識西方艺术媒材以及其脈絡和運用,幫助修課學生發展個人的獨立創作。 圖解:複合媒體課程-校園聖誕裝置艺术展 版權:东海大学美术系 艺术行政課程
■艺术管理概論與實習:帶學生認識艺术管理的基礎概念、學習展場管理和推廣等相關技術與方法,透過個人與小組實習,認識艺术專業領域中的重要角色。 图解:邀请讲者赖信宇介绍灯光及灯具设计 版權:东海大学美术系 ![]() 民俗艺术專題製作檢視和討論民俗艺术的可能內容,透過皮影、剪紙等實際製作過程與教學、演出的社區參與,尋求從傳統民俗艺术經驗出發,能與新市民生活及艺术創作間可以集結的自主性文化意識與美感經驗建構。 圖解:民俗艺术課程-皮影戲 版權:东海大学美术系 ![]() 纪实摄影与暗房应用
熟悉摄影相关的设备操作。 圖解:东海大学美术系-暗房 版權:东海大学美术系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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时永骏时永骏,YIRI ARTS伊日艺术家,曾獲邀參與世界各地多個展覽及艺术博覽會,並於2011年,獲第三屆臺灣《Geisai Taiwan#3艺术祭》「臺開獎」。 时永骏常受到日常生活中一些平凡細節的啟發,但他的作品並不是反映真實。他利用生活記憶的片段和想像力,在如超現實般的場景中,描繪著毫無關連的物件和事件相遇而引發的故事,拼貼出一齣齣荒謬且具戲劇性的奇想劇。 ![]()
彭紫惠2015年起就讀西班牙瓦倫西亞理工大學艺术創作研究所,旅居歐洲五年。創作多以媒材本質思考出發,時間與內在精神性為關注主題,過去展覽散見於西班牙、英國與台灣。返台後於2019-2021年在社區大學擔任講師,帶領社區民眾進行行為艺术、觀念艺术與抽象繪畫的思辨與實驗。 艺术家彭紫惠與電影導演王品文首部雙導演長片作品《A Journey in Spring 春行》是近 10 年來,首部在大型國際影展中的主競賽部門得獎的臺灣電影,於2023年獲得西班牙聖賽巴斯提安電影節(Festival de San Sebastián)最佳導演銀貝殼獎;並於2024年受邀參與第53屆紐約新導演/新電影電影節於紐約現代艺术美术館(MoMA)林肯中心放映。 ![]() 版權:IG「余惟」@yuweiiv 、「TatlerTai」@tatlertaiwan
林立杰林立杰(Josh Lin)是世界知名的刺青師,以黑白寫實且具張力的風格,在海外獲得多項紋身大獎。成名之後,帶著一卡皮箱的營生工具,以刺青師的身份,替世界各地預約的客戶刺青。 近年回台开设工作室,提拔年轻一代刺青师,并為瘦子、余文乐、吴建豪、?窜滨等艺人刺青,与诸多品牌跨界合作推出联名商品。 ![]()
邹婷策展人與文字工作者,現任新北市美术館策展人,畢業於德國萊比錫視覺艺术學院策展文化碩士班。其文章散見於《典藏ARTouch》、《艺术家》、《Artforum》、《CLABO實驗波》等媒體。現階段的研究方向著重於策展文化與展覽史,與其涉及的跨學科性、當代性與檔案研究。 策展包括「體育課」(新美市美术館,2024)、「浪漫台三線艺术季—淺山行路人」(協同策展人,2023)、「家物事」(有章艺术博物館,2021)、「如何在別人的土地上唱自己的歌」(TKG+ Projects,2022);研究參與「The Whole Life: An Archive Project」(柏林HKW,2019-2022),與艺术家張恩滿在第十五屆文件展合作的「蝸牛的漂浮系統—入侵計畫」。 ![]()
周育正周育正,畢業於法國國立巴黎高等艺术學院(ENSBA)。 作品通過多元媒介,包括裝置、出版、繪畫、協作與展演,處理社會與美學的相互關係,以簡潔而精心策劃的知識與美學技巧,展現艺术、物體和空間的特性,以及對大眾媒體、體制和生產系統的批判。近期個展、聯展遍及海內外各大重要美术館與艺术展會。曾獲2011年第九屆台新艺术獎年度視覺艺术大獎及2012台北獎首獎。 |
![]() 版權:东海大学美术系
李贞慧东海大学美术系畢業 日本國立筑波大學艺术研究所畢業 现任: 东海大学美术系專任教授,兼任美术系學士學分班班主任 1994 东海大学美术系專任講師、國立艺术學院(台北艺术大學)美术系兼任講師 1998 东海大学美术系專任副教授(1998 ~迄今) 2004 东海大学美术系主任(2004~2007) 2007 东海大学美术系學士學分班班主任(2007~迄今) 2008 國立台灣師範大學美术系兼任副教授 (2008-2011) 2017东海大学美术系專任教授(2017~ 迄今) ![]() 版權:文化部公共艺术官方網站
陈姿文东海大学美术系畢業 法國巴黎第八大學造型艺术系畢業 原形场域有限公司 2001台中縣政府紀念921地震公共艺术設置【傾城之約】獲第一屆公共艺术獎最佳環境融合獎及最佳創意表現獎 2008 台北市政府捷運工程局內湖線西湖站與西湖市場共購大樓新建工程公共艺术設置作品【跨越。蛻變】 2008 台北市立成功高級中學公共艺术設置作品【春風化雨】 2008 國防部中部軍事法院檢察署公共艺术設置作品【鉅細靡遺】 ![]() 版权:兰阳博物馆官方网站
陈碧琳中原大学设计学博士 南華大學環境與艺术研究所碩士 东海大学美术系學士 現 任: 宜兰县立兰阳博物馆馆长 中華民國博物館學會 理事(2016-2017) 国立臺湾博物馆研究助理、展示企划组代理组长 行政院文化建设委员会编审 財團法人國家文化艺术基金會研究專員 财团法人仰山文教基金会推广组代理组长 南华大学、朝阳大学、宜兰大学等兼任讲师 ![]() 版权:系友提供
党若洪东海大学美术学系學士 西班牙Salamanca 大學艺术研究所 碩士 2002年取得西班牙Salamanca大學艺术研究所的碩士學位,同年榮獲西班牙聖馬可獎(Premio San Marco)之首獎,2005年獲得高雄獎首獎,2008年獲第八屆廖繼春油畫創作獎,2016年獲臺北美术獎首獎,2023獲台新艺术獎,活躍於艺术圈。 ![]() 版权:林百货官方网站
张嘉行东海大学美术学系畢業 2003年,成立台湾在地独立设计品牌。「蘑菇」。 现任: 蘑菇手帖总主编,台湾创意品牌「蘑菇」共同创办人。 從事設計製作業十餘年,期間擔任美术指導、動畫導演、後期製作之視覺風格指導。悠遊於概念擬定、文案撰寫、動畫製作、插畫創作、廣告企畫、攝影等工作,是多方位的文化工作者,作品以溫馨、幽默、富涵人文著稱。 作品《二狗一魚》獲金馬獎最佳動畫獎提名、台北電影節及金穗獎最佳動畫獎;《聲音書Audio Film》獲選誠品書店年度優良選書;《噤聲》獲金穗獎動畫獎。 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 美术学系 |
东海大学 美术学系 |
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多元能力 |
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
25%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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