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| 我的学系 |
国立臺湾艺术大学 美术学系 |
国立臺中教育大学 美术学系 |
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| 所属学群 |
艺术学群
美术学类 |
艺术学群
美术学类 |
| 所在校区 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
校本部 403514台中市西区民生路140号 |
| 学系特色 |
本系教學以培養美术創作與研究的專業人才為教育目標，以「廣基精攻」為專才培育理想。教學研習精研中西艺术理論與技巧，充實學生創作內涵，兼顧理念情思與表現技法，結合知識與鑑賞、啟發造形構成的自主性與創造性，發揮現代創作材質特性與精神，融合現代科技媒材的表現形式與手法，強化視覺艺术本質認知，期能反映現實國際環境與本土文化的多元性與跨文化艺术表現。 |
本校於民國三十五年成立台中師範美术科，為國內首創之美术專業教育機構。設立目標乃在培育具創作與理論修養之美术教育與專業艺术人才，除延續傳統精萃，更設置當代艺术媒材之技術課程與理論課程，以增進對艺术產業及國際艺术活動之參與。硬體設備與空間方面豐富，更提供了師生創作、發表與實習的空間，加強學生相互觀摩與自我檢驗的習慣，以提升美术專業能力和競爭力。 |
| 学科意涵 |
本系為因應時代創新的需求，以具體擴張视觉文化實踐的艺术內涵、體現文化多樣性為教育宗旨，培育方向將不預置任何艺术體制或文化範型，其涉指之學科係為培養跨領域策略思維與創作方法為導向，以超越傳統艺术學科分際，致力養成艺术創新與艺术興業之實務領導人才。 |
美术学系對於基礎指導上相當扎實，包含素描、水彩、水墨、设计、油画、胶彩画、电脑绘图、艺术史等。課程規劃中因應師資生態改變，規劃師資與非師資雙軌制，使學生兼具有艺术教育的思維模式與創作能量的自我開發。 |
| 学习方法 |
演绎法即举一反叁，逐渐由相关事物类推到其他事物，由小到大，由少至多，逐次推演扩展使学习内容更趋广泛。举例需要天马行空的想像力，需要有丰富的知识，知识丰富才能有较多的想像空间，方能举出很多实际例子，让人恣意在想像的时空裡。 
示范教学法以实际执行一套程序或一连串的动作，使学生了解教学上的现象或原理，通常包含有行动、程序、技巧和知识，并且以各种设备和助教做适当的配合。 
发表教学法鼓励学生将自己的思想、态度、情感、意志等，利用语言、文字、动作、图形、工艺、音乐、戏剧、成品等方式，充分表达出来。 
问题教学法採用有系统的步骤，指导学生解决问题，藉以增加学生的知识与技能，啟发学生的思想，培养问题解决策略。 
探究教学法利用循序渐进的问题技巧，及周密的教学歷程，培养学生明确的认知概念、客观的处事态度、独立的思考能力，以及正确的价值观念。 |
水彩【特殊技法】：运用水彩技法表现具象和抽象作品，表现具有特色的水彩作品。 图解:105学年度毕业美展优秀作品(庄子葶) 版權:美术学系提供。111-08-09 
素描【扎实基础】：协助同学精进素描观念，观察物体间的明暗变化，引导学生独立思考。 图解:110学年度毕业美展优秀作品(姜宏蔚) 版權:美术学系提供。111-08-09 
设计【生活应用】：视觉符号与文字应用，利用各种不同单元去认识平面构成之技法。 图解:110学年度毕业美展优秀作品(林子侨) 版權:美术学系提供。111-08-09 
油画【优雅古典】：认识并能用游画之慢乾性之优势，而增加色彩感知能力。初步认识油画之歷史与文化，以应用到自身之绘画图像语言之创造。认识静物、风景与人物画之传统与其中的几个构成观念，并表现在课堂作业中。 图解:110学年度毕业美展优秀作品(陈靖菱) 版權:美术学系提供。111-08-09 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
平常培養看艺术相關的展覽、雜誌並訓練思維能力、口語表達能力。 |
叁个观的自我训练： |
| 与相关科系之异同 |
本系主要課程在培養文化實踐的艺术內涵、體現文化多樣性為教育宗旨，致力於艺术創新與艺术興業之艺术創作人才培育，方向不預設任何艺术體制或文化範型，以複合性的跨領域策略思維，超越傳統艺术學科分際，透過彈性教學與育成研發，結合本校其他系所教學資源與國際重要師資協同教學，主要專精於創作實踐提供精進跨域創作的專業藝能激發重新思考艺术生產形式與平台與其他學校美术学系所偏重於綜合式藝文實務應用不同。 |
本系課程規劃，因應師資生態改變，規劃師資與非師資雙軌制，使學生兼具有艺术教育的思維模式與創作能量的自我開發，在理論與創作兼顧的前提下，每年課程委員會之規劃因應當前情況調整。 九十六學年度起， 大一新生專門課程分為艺术理論、艺术創作、及设计等三組。大一新生將於第二學年起，從艺术創作、及设计兩組中，必須選定一組專業領域修習課程，以培養專業的領域知能，期能在畢業後的競爭社會中順利就業或深造以發揮所長。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系主要培養專業艺术工作者，課程內容包括創作／理論／策展／艺术行政相關事務，而創作方面涵蓋油画／影像／裝置／多媒體／复合媒材／版畫，而非僅限於繪畫創作，課程安排透過不同的教學領域有助於學習多樣化與專業教材的內容提昇，既能提供不同興趣、選擇與專長的發展以培養前瞻性的艺术研究與創作人才。 |
毕业於教育大学就一定要成為老师吗？其实修习教育学程只是就读本校的多种选择之一。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系課程多元發展主要在挖掘學生特質潛能，在學習過程中不設標準答案，透過辯證思維創造屬於自己的艺术觀，永遠沒有最好知有更好的態度積極創作． |
多元學習內容與札實的学习方法，以達成以下二個目標： |
| 补充提醒与说明 |
本系課程規劃以東西艺术創作實踐為核心，並輔以專精學理來深化研究思維，可概分為創作實踐学群(繪畫、影像裝置艺术、表演艺术、新媒體等等)、艺术哲思(艺术史、造型艺术、美学等)。以循序漸進之教學方法，極富彈性之選修制度，培養表現與研究新域的能力。並透過國際學術交流，營造國際化的學習環境。學生若有志從事教育事業者，可以進入學校開設之教育學程班，取得中、小學教師任用資格。 |
美术系位在地下一層、地上六層的美术樓 |
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国立臺湾艺术大学 美术学系 |
国立臺中教育大学 美术学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
史论专业领域相关课程以艺术史艺术理論與當代艺术實踐的角度切入, 全面地探索當代艺术, 當代艺术的時序關係中現代主義當代艺术，甚至與後現代的區分, 當代艺术的創作思維特質, 當代艺术之拓墣學研究, 當代艺术研究之演變、命題、範疇、方法等; 皆以實作案例進行若干相關專題之研究與分析。 
影像，多媒體及裝置艺术相關課程
课程中透过视觉造型媒材与新媒体的运用，藉着完成作品来探讨当代议题的各个面向。展览中经由对空间的整理规划与运用,室内空间室外空间的可能性。强化实际展览实务与操作，藉着创作与理论并行朝向跨领域的可能范畴。 
版画课程
经由版画演进鑑赏，应用及素材本质的瞭解，引导学习基础概念及技法。学习製版以基础技法示范与製作，训练版印媒材与基础技法的使用。啟发版印本质与意涵的融合，养成版画创作能力。 |
平面设计工作室
本課程主要講授重點分為兩大領域：第一是品牌與包裝设计實務總論，第二是品牌與包裝设计表現技巧。 图解:110学年度毕业美展优秀作品(徐旻均) 版權:美术学系提供。113-11-05 
图画书製作本課程以操作為主，透過圖畫書活動頁之範例拆解，認識圖畫書書頁構造與編製過程，並實際设计翻翻書、拉拉書、書中書、半立體書、立體書等多種活動書頁，以及完成書體的裝禎。 图解:【拉拉书】製作练习：毛毛虫爬过来了。 版权:萧宝玲老师提供。2021-11-22 
進階油画古典寫實主義在艺术史上一直存在著不可取代的地位，經由系上教授細心教學，從用色、技法到整體分使學生熟悉古典技法繪製，運用古典技法結合於創作中。 图解:113学年度毕业美展优秀作品(奉威旭) 版權:美术学系提供。113-11-05 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
时永骏时永骏，YIRI ARTS伊日艺术家，曾獲邀參與世界各地多個展覽及艺术博覽會，並於2011年，獲第三屆臺灣《Geisai Taiwan#3艺术祭》「臺開獎」。 时永骏常受到日常生活中一些平凡細節的啟發，但他的作品並不是反映真實。他利用生活記憶的片段和想像力，在如超現實般的場景中，描繪著毫無關連的物件和事件相遇而引發的故事，拼貼出一齣齣荒謬且具戲劇性的奇想劇。 
彭紫惠2015年起就讀西班牙瓦倫西亞理工大學艺术創作研究所，旅居歐洲五年。創作多以媒材本質思考出發，時間與內在精神性為關注主題，過去展覽散見於西班牙、英國與台灣。返台後於2019-2021年在社區大學擔任講師，帶領社區民眾進行行為艺术、觀念艺术與抽象繪畫的思辨與實驗。 艺术家彭紫惠與電影導演王品文首部雙導演長片作品《Ａ Journey in Spring 春行》是近 10 年來，首部在大型國際影展中的主競賽部門得獎的臺灣電影，於2023年獲得西班牙聖賽巴斯提安電影節（Festival de San Sebastián）最佳導演銀貝殼獎;並於2024年受邀參與第53屆紐約新導演/新電影電影節於紐約現代艺术美术館（MoMA）林肯中心放映。 
版權:IG「余惟」@yuweiiv 、「TatlerTai」@tatlertaiwan
林立杰林立杰（Josh Lin）是世界知名的刺青師，以黑白寫實且具張力的風格，在海外獲得多項紋身大獎。成名之後，帶著一卡皮箱的營生工具，以刺青師的身份，替世界各地預約的客戶刺青。 近年回台开设工作室，提拔年轻一代刺青师，并為瘦子、余文乐、吴建豪、?窜滨等艺人刺青，与诸多品牌跨界合作推出联名商品。 
邹婷策展人與文字工作者，現任新北市美术館策展人，畢業於德國萊比錫視覺艺术學院策展文化碩士班。其文章散見於《典藏ARTouch》、《艺术家》、《Artforum》、《CLABO實驗波》等媒體。現階段的研究方向著重於策展文化與展覽史，與其涉及的跨學科性、當代性與檔案研究。 策展包括「體育課」（新美市美术館，2024）、「浪漫台三線艺术季—淺山行路人」（協同策展人，2023）、「家物事」（有章艺术博物館，2021）、「如何在別人的土地上唱自己的歌」（TKG+ Projects，2022）；研究參與「The Whole Life: An Archive Project」（柏林HKW，2019-2022），與艺术家張恩滿在第十五屆文件展合作的「蝸牛的漂浮系統—入侵計畫」。 
周育正周育正，畢業於法國國立巴黎高等艺术學院（ENSBA）。 作品通過多元媒介，包括裝置、出版、繪畫、協作與展演，處理社會與美学的相互關係，以簡潔而精心策劃的知識與美学技巧，展現艺术、物體和空間的特性，以及對大眾媒體、體制和生產系統的批判。近期個展、聯展遍及海內外各大重要美术館與艺术展會。曾獲2011年第九屆台新艺术獎年度視覺艺术大獎及2012台北獎首獎。 |
版权:由江巧薇同学提供
江巧薇2011年畢業自新竹的竹東高中，從小就對美术相當感興趣的我，雖然不曾就讀美术班，但擔任多任學藝並參與諸多比賽及活動，高二時發現相關科系都採計美术術科成績後開始在外面學畫，終於，在同時兼顧學科、術科的情況下進入了我們學校。考上教育學程資格後，除了課業外，也參與了許多社團與活動。 2015年毕业后选择了学校附近的忠明国小来实习，以方便我继续利用图书馆的资源。后来顺利考过教师检定与臺北市的教师甄试，2016年成為文湖国小多校巡迴教师(正式教师)，因此曾於该年到许多学校服务，一年后转任国语实小，担任美劳教师至今(2018)，目前工作内容除了备课、上课外，也要协助学校的比赛、活动与计画，过着充实的生活。 
版权:由郭家宏老师提供
郭家宏本人大學及研究所選讀的是創作組（油画），而除了創作外，求學階段也修習了艺术史、电脑绘图、平面设计等知識與技能。研究所時期，撰寫論文的同時釐清了自我的創作理念，如何整合創作與文字的搭配；另一方面也開始與畫廊合作，開始學習艺术圈的生態及運作與職場上的應對。 研究所期間至今（2010-2018），跟臺北的藏媺畫廊簽了八年的經紀約，也在台中創業，成立兒童美术、特幼美术的融合工作室（2017-）。 工作後除了創作，在工作上會使用到PS、AI等軟體；也需要撰寫文案等等，這些專業的能力都是學生階段建立的基礎。 
版权:由赖楚颖同学提供
赖楚颖2013年於私立復興美工夜間部畢業，以技優方式進入台中教育大學美术系就讀。原先創作媒材以西畫為主，大二時接觸到膠彩(東方繪畫)後並決定往這項媒材發展。畢業後繼續於本系碩士班就讀。在碩一期間參加多項比賽(全國美术展獲得膠彩類金牌、台中市大墩美展膠彩類第一名暨大墩獎等成績)，並透過競賽檢視自我創作。 2017/9於台中GSR艺术空間擔任水彩及膠彩老師。2017於台中鶴軒艺术舉辦二人聯展，以不簽約方式不定期合作展、售出。 2017與藝高文創艺术公司簽訂合約。2018~與行者艺术公司簽訂合約，2017/9~2018先後在台中艺术博覽會、高雄艺术博覽會、台北許多小空間展覽合作並售出畫作。 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 美术学系 |
国立臺中教育大学 美术学系 |
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多元能力 |
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
25%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
20%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
30%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
25%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特质 |
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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