我的学系 |
国立臺湾艺术大学 书画艺术学系 |
东海大学 美术学系 |
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所属学群 |
艺术学群
美术学类 |
艺术学群
美术学类 |
所在校区 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
学系特色 |
本系招生對水墨繪畫、書法、篆刻有學習熱忱,並能顯現此才能者。透過專業的教學,由基礎到進階,進而自主創作表現,培育優秀書畫艺术創作與理論的兼修人才,並呼應時代創作多元發展。精研中、西繪畫理論與技巧,充實創作與學理內涵為教學目標。 |
自1983年創系以來力求多元化教育導向,提倡自由學風,創造專業學習環境,開拓學生寬廣視域。重點階梯課程逐步提升創作技能的圓熟,輔以新時代特色的選修課程,加強東西方美學、中西艺术史的知識與訓練,期使學生於美學思考與人文素養有深厚訓練和跨域的發展。美术創作的專業領域上皆有獨特發展,其中膠彩課程為此類型創作的標竿系所。為使學生未來有更寬廣之發展,創造更完整的艺术生態,亦建立艺术策畫和中介人才的培育機制。 |
学科意涵 |
艺术類科,書畫艺术領域,針對東方水墨、書法、篆刻創作及理論專修為主的艺术系所。 |
東海美术学系,隸屬於創意設計暨艺术學院,各類型平面與立體艺术創作媒材之外,當代影像、複媒、插畫繪本、新媒體艺术、艺术行政與實習等學習亦規劃於課程內,期使學生能有多元學習及職涯訓練。 |
学习方法 |
![]() 1.水墨绘画等东方媒材创作培養水墨及繪畫的基礎能力,熟悉各式媒材特性,並應用在創作當中,學習歷程分基礎→進階→創作→畢業專題等。在基本技術的掌握下,開發多元的艺术創作,使作品更具當代延展性,充分體現出學習的成果。 ![]() 2.书法及篆刻创作学习歷程分基础→进阶→创作→毕业专题等,熟稔歷代书法、篆刻名家之创作及风格后,开始发展出个人的书写风格及篆刻的刀法、章法等特性。创作上有专注於经典性的发展,或是尝试不同媒材的融合,都注入当代思维的书法、篆刻创作。 ![]() 3.艺术史學理論課程學習中西美术史,熟知各時代艺术風格與發展脈絡,培養理解與思辯的能力,同時引導出學生潛在的艺术才能。 ![]() 4.書畫艺术理論研究與應用培養畫畫理論的基本認知,並對書畫裝裱的認識與實踐,加強學生對於書畫艺术創作的深度與廣度,涵養書畫創作理念的論述能力。 ![]() 5.整合学习成果与实践大學學習過程中可以參與小型、大型展覽活動的執行,學習策畫、協同工作及主題理念闡述,認識艺术展演的完整實踐。並由教師輔導學生組織畢業籌備會,籌畫畢業展覽及專輯,使學生學習自主能力與團隊合作。 |
![]() 理論課程:中西艺术史、現當代艺术史、美學與當代艺术理論、畫廊經營與策劃管理、艺术行政實習等。 图解:课堂参观高美馆《石晋华个展》 版權:东海大学美术系 ![]() 专题实作:从阶梯式课程的实务操作,学习个人专业表现能力。 图解:专业课程上课情形 版權:东海大学美术系 ![]() 工作坊、校外实习或参访:原有工坊课程外,透过专题式工作坊、参与校内外实习提升专业广度及团队合作能力。 圖解:參訪寶藏巖國際艺术村 版權:东海大学美术系 ![]() 自主学习:各类电脑实习课程之影像创作、绘本、短片製作等,学习自我探索或团队经营的各种操作模式。 图解:小组分工合作製作作品 版權:东海大学美术系 ![]() 成果发表:除专题口语报告及创作自述之写作表达能力外,更透过个人评鑑展、毕业展、自主小型联展模式发表学习成效,亦能藉此实际参与展场空间规划与实作。 圖解:东海大学43號創藝實習中心展覽空間 版權:东海大学美术系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
須具備基礎繪畫能力,包含素描、水墨及水彩基本繪畫技法,並具艺术史相關概論基礎。 |
1.閱讀書籍清單:艺术的故事、紫色大稻埕、你不可不知道的101位中國畫家及其作品。 |
与相关科系之异同 |
本系以水墨繪畫、書法、篆刻為主要發展項目,著重在書畫艺术的傳承與創作,以創新呼應時代的多元性。本系學制有大學、碩士、博士,完整的高等教育學習進路。 |
創作教學兼顧東、西方媒材之運用,提供從基礎到進階課程之訓練。各主修領域提供完善的配套課程,鼓勵多元發展。理論方面,不僅強調東西方艺术史之研究基礎,並積極提供美學、艺术行政概論與實習等課程,作為學生日後走向艺术策劃、艺术評論與文化創意產業之培養。 |
生涯发展容易误解之处 |
升学–国内/外研究所。 |
本系培養的人才除了純粹東西方媒材之艺术創作之外,亦能在教師師資、文創產業、室內設計、影像、畫廊經營管理等相關領域培育優秀人才。 |
学习方法容易誤解之處 |
术科(实作)课程-含水墨、书法、篆刻,辅以专业选修课程如重彩画、白描、胶彩、书画裱褙等课程,加强兴趣选择及专长发展方向,建构学生个人特质之创作作品。 |
本系創作相關課程,除了傳統的東西方媒材平面及立體的艺术創作之外,並有當代影像創作、插畫繪本、新媒體艺术...等新媒體與電腦相關課程,兼顧傳統與創新之課程設計。 |
补充提醒与说明 |
本系教學主分學科及術科部分,學科(理論)–著重發揚書畫艺术精神內涵,培育富有東方文化特質,並兼具當代美术理念的艺术理論研究人才。術科(實作)–著重在技法的專業訓練與獨立創作的能力,並具分析論述創作理念的能力。 |
本系師資均為學有專精,來自各大領域之經驗豐富的專業人才,課程中配合時代脈動靈活掌握教學方法,熱誠與學生互動,著重深度與廣度、理論與實務並重。加之东海大学本身優質的自然與人文環境,提供獨特的創作環境與空間,能涵養個人創作特質。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 书画裱褙书画作品装帧裱褙及修復 ![]() 书画材料学胶彩用顏料、纸张研究及实作 ![]() 重彩画书画工笔重彩绘画教学 篆刻篆刻艺术創作教學 |
![]() 东方媒材阶梯课程
■膠彩/水墨基本技法: 媒材的認識與操作,並透過臨摹與寫生的訓練,理解膠彩/水墨基础技法的實作經驗 图解:胶彩课程讲师讲授材质的研发 版權:东海大学美术系 ![]() 西方媒材阶梯课程以西畫創作及雕塑與複合媒材創作作為二大主軸。西畫從解析繪畫材質、技法開始,並透過課程單元的進行深入研習討論。雕塑與複合媒體則是從材料及立體造型的訓練出發,培養跨領域的艺术形式。以上的課程在西方媒材創作裡合流,認識西方艺术媒材以及其脈絡和運用,幫助修課學生發展個人的獨立創作。 圖解:複合媒體課程-校園聖誕裝置艺术展 版權:东海大学美术系 艺术行政課程
■艺术管理概論與實習:帶學生認識艺术管理的基礎概念、學習展場管理和推廣等相關技術與方法,透過個人與小組實習,認識艺术專業領域中的重要角色。 图解:邀请讲者赖信宇介绍灯光及灯具设计 版權:东海大学美术系 ![]() 民俗艺术專題製作檢視和討論民俗艺术的可能內容,透過皮影、剪紙等實際製作過程與教學、演出的社區參與,尋求從傳統民俗艺术經驗出發,能與新市民生活及艺术創作間可以集結的自主性文化意識與美感經驗建構。 圖解:民俗艺术課程-皮影戲 版權:东海大学美术系 ![]() 纪实摄影与暗房应用
熟悉摄影相关的设备操作。 圖解:东海大学美术系-暗房 版權:东海大学美术系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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吴尚邕艺术工作者 2015年畢業於书画艺术学系碩士班 第十二屆台灣視覺艺术協會理事長 致力於绘画、影像、立体装置等创作形式,题材多环绕於日常现象的拆解以及常态惯性逻辑的剖析辩证,以多元、跳跃式的立场探索事物本质性的游移。在创作语汇上,专注於将东方老庄形而上的玄学哲思揉合视觉心理及社会科学等理性的思辨,试图在多重心灵感知的交织共存间,建构出静穆且带有诗性逻辑的超现实幻境。 ![]()
陈采雍允臧齋艺术股份有限公司 業務經理 拍賣師 2017年畢業於书画艺术学系碩士班 因学生时代学习书画,深深感受到歷史文化之美,而古董是最能具体的展现出歷史上美的物品。 因緣際會接觸到古董拍賣行業後,一心希望能夠成為其中的一份子,盡力為文物、艺术品做出貢獻。 ![]()
张乔虹新北市淡水區先生國民小学教师 2020年书画系毕业生 「希望可以透過教育,帶領可愛的孩子們一起感受書畫艺术的美好」 ![]()
陈仪樺現任國立苗栗高中 特教組長 美术老師 2011年畢業於书画艺术学系碩士班 |
![]() 版權:东海大学美术系
李贞慧东海大学美术系畢業 日本國立筑波大學艺术研究所畢業 现任: 东海大学美术系專任教授,兼任美术系學士學分班班主任 1994 东海大学美术系專任講師、國立艺术學院(台北艺术大學)美术系兼任講師 1998 东海大学美术系專任副教授(1998 ~迄今) 2004 东海大学美术系主任(2004~2007) 2007 东海大学美术系學士學分班班主任(2007~迄今) 2008 國立台灣師範大學美术系兼任副教授 (2008-2011) 2017东海大学美术系專任教授(2017~ 迄今) ![]() 版權:文化部公共艺术官方網站
陈姿文东海大学美术系畢業 法國巴黎第八大學造型艺术系畢業 原形场域有限公司 2001台中縣政府紀念921地震公共艺术設置【傾城之約】獲第一屆公共艺术獎最佳環境融合獎及最佳創意表現獎 2008 台北市政府捷運工程局內湖線西湖站與西湖市場共購大樓新建工程公共艺术設置作品【跨越。蛻變】 2008 台北市立成功高級中學公共艺术設置作品【春風化雨】 2008 國防部中部軍事法院檢察署公共艺术設置作品【鉅細靡遺】 ![]() 版权:兰阳博物馆官方网站
陈碧琳中原大学设计学博士 南華大學環境與艺术研究所碩士 东海大学美术系學士 現 任: 宜兰县立兰阳博物馆馆长 中華民國博物館學會 理事(2016-2017) 国立臺湾博物馆研究助理、展示企划组代理组长 行政院文化建设委员会编审 財團法人國家文化艺术基金會研究專員 财团法人仰山文教基金会推广组代理组长 南华大学、朝阳大学、宜兰大学等兼任讲师 ![]() 版权:系友提供
党若洪东海大学美术学系學士 西班牙Salamanca 大學艺术研究所 碩士 2002年取得西班牙Salamanca大學艺术研究所的碩士學位,同年榮獲西班牙聖馬可獎(Premio San Marco)之首獎,2005年獲得高雄獎首獎,2008年獲第八屆廖繼春油畫創作獎,2016年獲臺北美术獎首獎,2023獲台新艺术獎,活躍於艺术圈。 ![]() 版权:林百货官方网站
张嘉行东海大学美术学系畢業 2003年,成立台湾在地独立设计品牌。「蘑菇」。 现任: 蘑菇手帖总主编,台湾创意品牌「蘑菇」共同创办人。 從事設計製作業十餘年,期間擔任美术指導、動畫導演、後期製作之視覺風格指導。悠遊於概念擬定、文案撰寫、動畫製作、插畫創作、廣告企畫、攝影等工作,是多方位的文化工作者,作品以溫馨、幽默、富涵人文著稱。 作品《二狗一魚》獲金馬獎最佳動畫獎提名、台北電影節及金穗獎最佳動畫獎;《聲音書Audio Film》獲選誠品書店年度優良選書;《噤聲》獲金穗獎動畫獎。 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
30%
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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