我的学系 |
国立臺湾艺术大学 雕塑学系 |
国立中正大学 犯罪防治学系 |
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所属学群 |
艺术学群
美术学类 |
社会心理学群
跨
法政学群
犯罪防治学类 |
所在校区 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
学系特色 |
国立臺湾艺术大学美术學院雕塑学系創始於民國56年,本系以培養雕塑家為目標。著重發揚與傳承雕塑艺术精神及內涵、以學科理論教育的思想啟發和紮實的術科為基礎,以塑造、石雕、木雕、金屬、複合媒材等雕塑素材培養學生艺术創作能力。以雕塑年度展、袖珍雕塑展、畢業展等展出來檢視學生學習成果,鼓勵學生參加各項雕塑競賽,並積極媒合學生與業界合作,使其作品在各種雕塑相關競賽及畫廊或艺术博覽會等有展出機會。 |
本系(所)发展之初即定位在科际整合之取向,融合犯罪学、心理学、社会学、刑事法学、諮商与社会工作及精神医学等学科,侧重青少年犯罪防治的教学与研究。并与实务单位多所联繫合作,落实「理论為本、实务為体、生活為用」的发展方向,為国家社会培养一流的犯罪防治专业人才,促进社会祥和与安定。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
雕塑系是純艺术的立體創作系所,主要培育能夠獨立思考及創作的雕塑艺术家。 |
本系定位在科际整合之取向,融合犯罪学、心理学、社会学、刑事法学、諮商与社会工作及精神医学等学科,侧重青少年犯罪防治的教学与研究。 |
学习方法 |
![]() 1、一年级-打下基础:基础素描、基础塑造、写实雕塑、艺用解剖学、雕塑史。 版權:国立臺湾艺术大学 雕塑学系 2、二年级-材质体验:金属造型、木雕、石雕、人体塑造、复合媒材。 版權:国立臺湾艺术大学 雕塑学系 ![]() 3、叁、四年级工坊制教学:探索雕塑,深化专业,纵向传承,同儕砥礪。 版權:国立臺湾艺术大学 雕塑学系 ![]() 4、成果检视:雕塑年度展、国际袖珍雕塑展、毕业展、校外徵件展等。 版權:国立臺湾艺术大学 雕塑学系 5、专题创作「期中讲评」採答辩式的雕塑对话,术科「期末总审」全系教师共同检视学习成果。 |
![]() 理论课程:犯罪学、犯罪心理学、少年犯罪、心理諮商、社会工作、刑事法学、犯罪预防、矫正教育、警政科学与精神医学等多元层面,并结合实务人员的演讲,让同学了解实务界目前的具体做法及因应对策。 ![]() 大学部课程之规划,除正规课程外,并结合课外教学(如参观警察局、监狱、法院或少年矫正学校等)与实习,以求课程更為创新及活泼,切合犯罪防治实务工作之需求。 未上传图片 社会研究法:讨论社会及行為科学中从实徵研究所涉及之方法学的主要概念、思想及方法,让修课学生一方面能独立执行实徵研究,另一方面亦能具有分析与批判他人研究之能力。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
雕塑艺术創作是思辨力及表現力的結合,高中時期除了美术課程必須多加用心外,一般課程皆可能成為個人雕塑創作的特質所以無需刻意取捨,主要素描課程的學習以寫實描繪實物及人物的觀察再現為主,塑造或立體類創作亦可嘗試,雕塑系的課程設計完整順暢,足以培育同學成為一位優秀雕塑家。 |
可多涉略本系相关(犯罪学、犯罪心理学、少年犯罪、心理諮商、社会工作、刑事法学、犯罪预防、矫正教育、警政科学与精神医学等多元层面)的书籍或知识。 |
与相关科系之异同 |
1.全国唯一的雕塑系。 |
本系属科际整合之科系,相较社会工作学系而言增加法学术养;相较法律学系增加社会学及心理学术养;相较心理学系增加法学及辅导諮商术养。 |
生涯发展容易误解之处 |
1.「升學」是指輔導畢業生進入國內外艺术大學碩士班就學。 |
以為毕业可以担任刑事鑑识警察。 |
学习方法容易誤解之處 |
1.雕塑系乃以培養雕塑家為目標的純艺术系所。 |
学生容易误以為可修习刑事鑑识、心理侧写等刑事实务技术,本系主要学习犯罪学、心理学、社会学、刑事法学、諮商与社会工作及精神医学等学科理论為主。 |
补充提醒与说明 |
雕塑系以材质為本,跨足当代展望未来。以泥塑、石雕、木雕、金属造形、复合媒材等五个工坊為教学架构,让学生能对单一材质作深入的探讨,也可作跨材质的挑战。雕塑家、交换留学、教育学程等发展选项。学习过程必须集体长时间操作各种机具进行创作,适合喜欢动手做、具辨色力及听觉还有具沟通及自我情绪控制能力者就读。 |
1.经国家考试及格,可担任监狱官、观护人、调查员及警察、警官、法律廉政、家事调查官等刑事司法相关单位专业工作人员。 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 雕塑学系 |
国立中正大学 犯罪防治学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 基础能力课程安排在一年級的基础塑造,基础素描、立體構成、写实塑造等實作課程,是為了重新磨練同學的觀察力與表現力,並在2D與3D之間可以順利串聯,為接下來的課程做好準備。 ![]() 雕塑专业理论本系所開「中、西雕塑史」、「臺灣現代雕塑發展」、「現代雕塑史」、「艺术評論」、「雕塑解讀」…等課程皆是為了提升同學在專業領域的知識與感性所開,讓同學理論與實技並重。 版權:国立臺湾艺术大学 雕塑学系 ![]() 基础构成、雕刻、人体塑造二年級的材質體驗課程裡構成包含複合媒材與金屬造形,雕刻包含石雕與木雕各1次,人体塑造2次是本系同學正式接觸材質的課程,採取6週一個循環密集上課,效率高效果佳。 ![]() 艺用解剖学艺用解剖学課程先由人體的比例、造形規律、動勢開始,再進入體表變化與內部解剖結構的解析,每一階段階以實際人物、艺术名作做印證。再搭配專題研究作業指導,使學生由學理延伸至創作應用。 ![]() 金屬、 木雕、石雕、泥塑、複媒專題創作
叁年级开始学生开始进入工坊进行创作学习到毕业,虽然工方是以材质分类,但是同学可以在工坊间进行交流,或跨材质创作。固定的老师、空间与机具,以及纵向的经验传承与横向的同儕砥礪,同学可以做更深入的创作研究,以探索自己的创作方向。 图解:学生作品 |
未上传图片 犯罪学学习犯罪意涵、犯罪之研究方法及各项犯罪类型与成因理论。 未上传图片 犯罪心理学使學生瞭解犯罪心理学的原理與內容、並投入討論各種犯罪類型與人格心理的綜合探討。 未上传图片 矫正諮商藉由助人歷程與技巧之訓練及各家諮商理论與技術之運用,深入探討主流的罪犯個別諮商與團體諮商,最後並探討諮商與處遇方案規劃。 |
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国立中正大学 犯罪防治学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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刘玗1985年生於臺灣,現居於台東,為視覺艺术家。2007畢業於国立臺湾艺术大学雕塑学系,2012年畢業於國立台北艺术大學美术創作研究所。近期主要群展包括:植物遠征,長征空間 (北京,2024),The Brooklyn Rail Industry City(紐約,2023);「Aqua Paradiso」,ACC(光州,2022);「亞洲雙年展 未至之城」,國立臺灣美术館(臺中,2021) 獲獎:2021台新艺术獎入圍,台新文化艺术基金會。2019 參加「FID Campus馬賽影展培訓工作坊;《高雄獎》優選 高雄市立美术館。2016獲補助國家艺术基金會洛杉磯18街駐村。2015台新艺术獎第14屆第一季提名,台新文化艺术基金會。2012《台灣美术雙年展》入選,台灣美术館。 2012 美术類創作 補助審查通過 國家文化艺术基金會。《2012台北美术獎》優選獎 台北美术館。 ![]()
洪诗慧1984年出生於臺北,2006畢業於国立臺湾艺术大学雕塑学系,2007年畢業於荷蘭皇家艺术學院研究所Sandberg Instituut取得碩士學位。 在擔任美术助理期間接觸了廣告、MV影片美术場景、道具設計與製作,以及影片剪輯。曾參與張學友MV艺术指導、周興哲專輯製作與概念發想。並執導與拍攝Selfkill MV 你往何處去,榮獲Vimeo Staff Pick。 作品包含影像创作、以及商业空间、展览空间设计。过去也曾担任自由时报娱乐版影视艺文线摄影记者。 ![]()
冯志铭臺灣艺术大學雕塑系2009 臺灣艺术大學雕塑研究所 2016 臺南艺术大學民族音樂研究所 2019- 在雕塑系研究所期間,以聲音雕塑概念討論聽覺的雕塑性,現為獨立音樂製作人,聲音設計師,時常參與台灣當代音像艺术家作品聲音的製作。 2023参与臺湾声响实验室与法国滨搁颁础惭合作声响工作坊。 獲獎獎項:盧彥中《鹽埕區長》42屆金穗最佳紀錄片。張徐展《熱帶複眼》59屆金馬最佳動畫、45屆金穗大獎、45屆金穗最佳配樂音效獎。李亦凡《難忘的形狀》46屆金穗大獎。22屆 台新艺术獎入圍:邱子晏個展《「」》聲音設計;李承亮、蔡咅璟《永福製品》音樂與聲音設計 ![]()
康雅筑2000 国立臺湾艺术大学雕塑学系畢業。複合媒材跨領域艺术家,她的艺术研究是以紡織文化史和當代社會行為表象為基礎,探討工藝技能與體力勞動、生活狀態與移民可能性、經濟貿易與社會結構之間的關係。擅長以編織技藝和自然材質相互運用,透過各種纖維材質與紡織技術的探討與延伸,研究世界各地不同文化之間的相異與連結,思考生命循環與再利用的方式推進永續發展的可能,傳遞關於環境和人體、生命和死亡。 曾獲美國佛蒙特工作室中心2007年弗里曼全額獎助金、2008年亞洲文化協會獎助金、龍應台文化基金會2014年文化類獎助計畫、2018年台南新藝獎,以及多項艺术駐地創作計畫而得以於多個國家進行文化調查。亦參與艺术教育和社區合作計畫,著有《織物地圖1、2、3》。 ![]()
豪华朗机工(张氏兄弟)張耿豪與張耿華為一對攣生兄弟艺术家,1980年出生於台北。張耿豪於2003年畢業於国立臺湾艺术大学雕塑学系,並於2007年取得國立台灣艺术大學科技艺术研究所碩士學位。 豪華朗機工是由4位新銳艺术家陳志建、林昆穎、張耿豪及張耿華所組成的新媒體艺术團隊,作品結合科技與人文,將「音樂、視覺、裝置、文本」共陳,也跨界戲劇、電影、舞蹈、建築、流行音樂、經濟行為等。最受注目的作品為世大運聖火台的聖火機械裝置設計 |
![]() 图解:系友范姿樺 版权:系友范姿樺提供
范姿樺国立中正大学犯罪防治学系暨研究所學士 於本系所在学期间,考上四等书记官。现於新北地检服务。 ![]() 图解:系友陈宜君 版权:系友陈宜君提供
陈宜君国立中正大学犯罪防治学系暨研究所碩士 於本系所在學期間,考上高等社会工作师。現於高雄市政府社會局家庭暴力及性侵害防治中心性侵害防治組擔任社會工作員。 ![]() 图解:系友陈又慈 版权:系友陈又慈提供
陈又慈国立中正大学犯罪防治学系暨研究所學士 於本系毕业后,应届考上叁等社会行政。现於国军退除役官兵辅导委员会新竹荣民服务处担任社工员。 未上传图片 图解:系友杨秀卿 版权:系友杨秀卿提供
杨秀卿国立中正大学犯罪防治学系暨研究所學士 於本系畢業後,應屆考上三等观护人。現於臺灣桃園地方法院擔任少年調查保護官。 |
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国立中正大学 犯罪防治学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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