我的学系 |
国立臺湾艺术大学 古蹟艺术修护学系 |
国立臺湾艺术大学 书画艺术学系 |
---|---|---|
所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
工艺学类 |
艺术学群
美术学类 |
所在校区 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
学系特色 |
臺灣傳統古建築多為過去傳統工艺、民間習俗及歷史脈絡等多項範疇長年累積下的產物──因此,具備臺灣文化底蘊及傳統工艺美學也是設立修護培訓管道的重要核心素養。考量臺灣各高教體系之艺术院所之現況,未見有設立古建築裝飾艺术傳統工艺之學系,及配合災後古建築修護之需求,故教育部接受立法院提議籌設古建築維護系所專門科系一案,於89學年度由本校增設系所,以因應臺灣社會對於有形與無形文化資產修復、維護及保存之所需。 |
本系招生對水墨繪畫、書法、篆刻有學習熱忱,並能顯現此才能者。透過專業的教學,由基礎到進階,進而自主創作表現,培育優秀書畫艺术創作與理論的兼修人才,並呼應時代創作多元發展。精研中、西繪畫理論與技巧,充實創作與學理內涵為教學目標。 |
学科意涵 |
古蹟艺术修護系主要為了傳承傳統工艺技藝、古建修護、艺术保存,擔負研究、調查之重責。系上核心素養課程包含傳統建築工艺之木雕、交趾陶、剪黏、彩绘等,及歷史沿革、圖像和吉語典徵,與民間習俗在古建築文化上的應用等族繁不及備載。 |
艺术類科,書畫艺术領域,針對東方水墨、書法、篆刻創作及理論專修為主的艺术系所。 |
学习方法 |
![]() 【田调纪录法】学生由老师带领至各实际场域进行建物调查报告书之前置或后置作业,包含修护检视登录、红紫外线拍摄纪录、歷史文献分析、访谈等。 图解:青山宫田野调查 ![]() 【理论分析法】学生从本系课程之「吉祥图案」、「民俗学」、「建筑绘图」、「栋架结构」、「修护理论」、「建筑史」、「资料编辑」……等课程中习得本领域之相关理论,并应用於分组调查或个案研究报告中。 ![]() 【实际演练法】本系籌設目的以發展、保存、修護及研究古建築裝飾艺术為主,除由國內過去已有傳藝教學經驗為依據外,各項傳統艺术專業課程,均由國家藝師、薪傳重要匠師參與教學,是全國傳統工艺教學體系中,最龐大之陣容;另在保存、修護及研究等領域,皆擁有專業學經歷背景之師資,進行各專業項目實作演練。 ![]() 【修护实习训练】由本校老师推荐实习机会,提供学生产学合作机会,实习内容包含本系各科专业课程,使学生与业界正式接轨前,具有基础职能概念。 |
![]() 1.水墨绘画等东方媒材创作培養水墨及繪畫的基礎能力,熟悉各式媒材特性,並應用在創作當中,學習歷程分基礎→進階→創作→畢業專題等。在基本技術的掌握下,開發多元的艺术創作,使作品更具當代延展性,充分體現出學習的成果。 ![]() 2.书法及篆刻创作学习歷程分基础→进阶→创作→毕业专题等,熟稔歷代书法、篆刻名家之创作及风格后,开始发展出个人的书写风格及篆刻的刀法、章法等特性。创作上有专注於经典性的发展,或是尝试不同媒材的融合,都注入当代思维的书法、篆刻创作。 ![]() 3.艺术史學理論課程學習中西美术史,熟知各時代艺术風格與發展脈絡,培養理解與思辯的能力,同時引導出學生潛在的艺术才能。 ![]() 4.書畫艺术理論研究與應用培養畫畫理論的基本認知,並對書畫裝裱的認識與實踐,加強學生對於書畫艺术創作的深度與廣度,涵養書畫創作理念的論述能力。 ![]() 5.整合学习成果与实践大學學習過程中可以參與小型、大型展覽活動的執行,學習策畫、協同工作及主題理念闡述,認識艺术展演的完整實踐。並由教師輔導學生組織畢業籌備會,籌畫畢業展覽及專輯,使學生學習自主能力與團隊合作。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議同學可以進行田野調查,參訪各大古蹟、廟宇、民宅等等,可嘗試探究其裝飾艺术的題材故事及寓意,也可多方了解其施作匠師及文化背景。 |
須具備基礎繪畫能力,包含素描、水墨及水彩基本繪畫技法,並具艺术史相關概論基礎。 |
与相关科系之异同 |
本系教學主要以歷史典故、稿作復圖、粉本搜集、資料登錄等項目,作系統化保存,再加上傳統技藝的傳承,不僅能復興傳統工艺技藝,更能在典徵、稿圖、吉語諧音運用上,保存臺灣區域各個派別之差異性。 |
本系以水墨繪畫、書法、篆刻為主要發展項目,著重在書畫艺术的傳承與創作,以創新呼應時代的多元性。本系學制有大學、碩士、博士,完整的高等教育學習進路。 |
生涯发展容易误解之处 |
古蹟艺术修护学系畢業後的出路,除了投入古蹟修復工程現場之外,國內外進修保存科學等領域、報考國家考試成為文化部門的管理人員,或是任職建築師事務所、國中小學鄉土教育師資、文化部門約僱人員、文創產品設計員、艺术創作等,均是適當的選項。 |
升学–国内/外研究所。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系課程主要培育傳統工艺技藝之人才,以「仿作」為課程教學重要核心,藉仿作傳統匠師之工法、精湛的技術以融會貫通傳統古法之精隨,進而將其發揚光大。在修護課程上以理論教學,並聘請業界教師來實際操作,更能使學生能快速與修護市場接軌,增加未來的競爭力。 |
术科(实作)课程-含水墨、书法、篆刻,辅以专业选修课程如重彩画、白描、胶彩、书画裱褙等课程,加强兴趣选择及专长发展方向,建构学生个人特质之创作作品。 |
补充提醒与说明 |
本系培養學生美术設計能力、空間概念、東方美學概念、描摹概念等全方位特質與能力。 |
本系教學主分學科及術科部分,學科(理論)–著重發揚書畫艺术精神內涵,培育富有東方文化特質,並兼具當代美术理念的艺术理論研究人才。術科(實作)–著重在技法的專業訓練與獨立創作的能力,並具分析論述創作理念的能力。 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 古蹟艺术修护学系 |
国立臺湾艺术大学 书画艺术学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 臺湾建筑史居住在臺灣的人們對歷史有延續傳承之責任,只有透過對不同時程傳統建築的認識,才能永續保有民族的自尊,且作為研究臺灣政治、經濟、文化、社會結構、教育、艺术等之佐證。 ![]() 集瑞雕刻及修护吉祥语在民间与生活结合特性,是代表了文化与生活融合之现象。如何善用简单的「吉祥语」,甚至与「成语」、「典徵」的结合,是在民间信仰或寺庙雕刻的装饰上,佔有极重大的教化意义,因此了解文化在生活中的用法,谐音转作、借諭譬物、引介假辞的一音所转,在立意创题上,是集瑞教学的重点。博古雕刻造样、技巧、方法。 ![]() 寺庙彩绘寺廟裝修,除因用漆斷絕溼氣外,如何藉由彩绘裝飾繪畫,將建物表現裝修華麗是其目的,其訓練過程由基礎傳統標準作法學起外,對圖稿設計,典故出處,運色調配,規則限制均實地操作,並對廟宇彩绘工地實地了解,對此技藝學習保留必有一定助益。 ![]() 剪黏臺灣裝飾艺术屋脊、規帶、排頭,及水車堵等部位,除水車堵多為交阯裝飾外,屋頂多做剪黏,二者互為表裡,一般以剪黏變化較大,不受燒窯限制,多置於屋外,另一原因是製作費用較低,但立名、技巧均須受過多年訓練始得競其功。 |
![]() 书画裱褙书画作品装帧裱褙及修復 ![]() 书画材料学胶彩用顏料、纸张研究及实作 ![]() 重彩画書畫工筆重彩绘畫教學 篆刻篆刻艺术創作教學 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 古蹟艺术修护学系 |
国立臺湾艺术大学 书画艺术学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]()
黄拓维2010年畢業於臺藝大古蹟系,為通過文化部認證之傳統匠師,目前在淡水創立了黄拓维剪黏泥塑工作室。 「确定大方向后积极地去实践,累积经验,保持专精。」 ![]()
黄希宸2012年畢業於臺藝大古蹟系碩士班,現於台藝大古蹟系教授花鸟雕刻及修护。 「希望每位学生可以对於职场的接轨能更多,获得许多实务经验,在未来就业又更多选择与机会。」 ![]()
周孟勋2005年毕业於臺艺大古蹟系硕士班,现在自己开设工作室。 「希望系上可以多辦建築艺术工地參觀,讓學生可以更了解業界概況。」 ![]()
李品谊2011年畢業於古蹟艺术修护学系 2015年東京艺术大學文化財保存專攻雕刻研究室碩士畢業。畢業後於同一研究室任職,參與多項文物修復和普查計畫。 2021年作為美术學院博士生總代表取得博士學位。 畢業後取得日本高度人才的工作簽證,在合同会社藤白彫刻研究所進行雕刻修復工作,現為東京艺术大學專門研究員。 「潮流转变快速,资讯爆炸的现在,各行各业都有其困难和挑战。但人生没有正确解答,希望学弟妹们不要畏惧未来,尽力做好眼前的每一件事,不管是成功或失败,这些经验都会带引你走向适合你的道路。」 |
![]()
吴尚邕艺术工作者 2015年畢業於书画艺术学系碩士班 第十二屆台灣視覺艺术協會理事長 致力於绘画、影像、立体装置等创作形式,题材多环绕於日常现象的拆解以及常态惯性逻辑的剖析辩证,以多元、跳跃式的立场探索事物本质性的游移。在创作语汇上,专注於将东方老庄形而上的玄学哲思揉合视觉心理及社会科学等理性的思辨,试图在多重心灵感知的交织共存间,建构出静穆且带有诗性逻辑的超现实幻境。 ![]()
陈采雍允臧齋艺术股份有限公司 業務經理 拍賣師 2017年畢業於书画艺术学系碩士班 因学生时代学习书画,深深感受到歷史文化之美,而古董是最能具体的展现出歷史上美的物品。 因緣際會接觸到古董拍賣行業後,一心希望能夠成為其中的一份子,盡力為文物、艺术品做出貢獻。 ![]()
张乔虹新北市淡水區先生國民小学教师 2020年书画系毕业生 「希望可以透過教育,帶領可愛的孩子們一起感受書畫艺术的美好」 ![]()
陈仪樺現任國立苗栗高中 特教組長 美术老師 2011年畢業於书画艺术学系碩士班 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 古蹟艺术修护学系 |
国立臺湾艺术大学 书画艺术学系 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
25%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
|
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
|
性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
|
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
30%
|
展开