校本部

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臺灣傳統古建築多為過去傳統工艺、民間習俗及歷史脈絡等多項範疇長年累積下的產物──因此，具備臺灣文化底蘊及傳統工艺美學也是設立修護培訓管道的重要核心素養。考量臺灣各高教體系之艺术院所之現況，未見有設立古建築裝飾艺术傳統工艺之學系，及配合災後古建築修護之需求，故教育部接受立法院提議籌設古建築維護系所專門科系一案，於89學年度由本校增設系所，以因應臺灣社會對於有形與無形文化資產修復、維護及保存之所需。

本系融合「創客運動」之自造者運動精神，以訓練自主創作能量之基地向下紮根，將「設計」、「動手做」的實務操作落實在教學中，以產業實習與教育推廣的方式，配合設計展覽活動、演講等實質參與展覽的機會，實踐教育致力培養設計創新人才，積極創造艺术、科技及產業之間相互交融的全面性跨領域發展，對業界無論是在專業技術或是領域中的環境在南臺灣地區具有持續發展的潛力和實質影響力，培養學子接軌市場更創造創新之新市場為目標。

古蹟艺术修護系主要為了傳承傳統工艺技藝、古建修護、艺术保存，擔負研究、調查之重責。系上核心素養課程包含傳統建築工艺之木雕、交趾陶、剪黏、彩绘等，及歷史沿革、圖像和吉語典徵，與民間習俗在古建築文化上的應用等族繁不及備載。

本系培育工艺設計人才與創意設計人才，於教學中實踐動手製造與分享的創新自主精神。其「工艺」是指木竹、塑性、金工及文產、「創意設計」是指視覺、數位、影像，以專業模組課程強化學生創意激發及設計的專業能力。

建議同學可以進行田野調查，參訪各大古蹟、廟宇、民宅等等，可嘗試探究其裝飾艺术的題材故事及寓意，也可多方了解其施作匠師及文化背景。

可參與相關競賽、發表美術，工艺，或設計相關創作個展或聯展，累積具體實作經驗

本系教學主要以歷史典故、稿作復圖、粉本搜集、資料登錄等項目，作系統化保存，再加上傳統技藝的傳承，不僅能復興傳統工艺技藝，更能在典徵、稿圖、吉語諧音運用上，保存臺灣區域各個派別之差異性。

本系以教學木竹、塑性、金工及文產等專業技能，以結合視覺、數位、影像等專業課程，並專業設計能力養成專業選修學程：工艺設計專攻學程、视觉设计专攻学程、影像设计专攻学程，以專業模組跨領域課程強化學生創意激發及設計的專業能力。工艺與創意設計系有別於一般工艺設計系，除了培養工艺技術的專業，也同時教授設計專業的課程，增加學生多元技術與設計能力。

古蹟艺术修护学系畢業後的出路，除了投入古蹟修復工程現場之外，國內外進修保存科學等領域、報考國家考試成為文化部門的管理人員，或是任職建築師事務所、國中小學鄉土教育師資、文化部門約僱人員、文創產品設計員、艺术創作等，均是適當的選項。

各產業皆需要設計師，廣泛包括製造業、傳統產業、漁林農業等，甚至是媒體影音產業、數位內容產業、人工智慧的科技產業，都需要仰賴設計創造價值，因此，本系畢業的學生接受工艺與創意設計的訓練，擁有現代設計的策略與工艺技術的媒材應用等專業課程訓練，可朝向更多元的產業發展職涯。

本系課程主要培育傳統工艺技藝之人才，以「仿作」為課程教學重要核心，藉仿作傳統匠師之工法、精湛的技術以融會貫通傳統古法之精隨，進而將其發揚光大。在修護課程上以理論教學，並聘請業界教師來實際操作，更能使學生能快速與修護市場接軌，增加未來的競爭力。

本课程常以工作坊的形式进行与学生们之间的作品进度讨论，属於非典型讲授型的模式，易造成学生误解课程内容缺乏理论基础的支撑，但对於设计专门学科，了解基础理论是必要的，且更加着重在理论的应用以及「做中学」的反覆练习，来印证理论的有效性，发挥理论的前瞻性。同时亦可从设计作品中测验出学生们对於理论的理解程度。

本系培养学生美术设计能力、空间概念、东方美学概念、描摹概念等全方位特质与能力。

(1)本系以培養創新設計整合人才為目標。以木質、金屬、雕塑、漆工等工艺之學習、研究為基礎底蘊，結合紋樣設計、數位媒體技術，CAD/CAM等3D創新產品設計技術為應用，接軌現代產業技術，學用並重之現代文創產業實踐人才，以培養創新設計整合人才為目標。
(2)有视觉障碍或辨色力异常、精神障碍、语言障碍者，宜慎重考虑。
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