校本部

南投县埔里镇大学路一号

民雄校区

嘉义县民雄乡文隆村85号

　　文，伴随人类诞生而有，现在仍在，未来亦不会消失，但随着时间多纷呈，广泛的运用在各种领域之中。「文」就是人类的存有状态，文的古老就是其新意所在。本系着重以新观点与新方法解读中国文化，使传统与现代、理论与实务、研究与创作能够均衡发展。
　　本系课程分「理论、创作、实务」叁方面的发展导向，学生可配合本身志趣、专长，自由选择学习重点，期望培养出学用合一，且富创意的优秀人文工作者。

本系志在传承并发扬中国学术文化，培养学生中国古典文学及现代(含台湾)文学等领域之深厚学术涵养，并提供学生宽广的视野与多元选择。期勉学生以厚实的人文素养与思维能力立足传统、结合当代、开创未来。因此，以传统义理思想和古典文学為根，现代文学和理论為辅，融会贯通新旧学术，并致力於文创实务之应用，积极培养以人文為主、科技為辅、理论与实务结合之人才。

　　傳統不可畏！就廣義來看：「文學」並非「純文學」。故「中国语文学系」可以解釋成有關「中國語」的「文化」學系，學生可以從事學術研究、語文教學、藝文創作及文化傳播的工作。
　　理解传统，意在瞭解现在、面向未来。
　　

中国文学系，簡稱中文系，主要是培養中文語文應用、創作、文學和研究方面人才的學系，也可以以文學為基礎，進行跨域的文創、行銷等能力培養。中文系的相似科系，包括應用中国文学系、國文學系、中国语文学系。

我们建议同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。
一、接触电影、纪录片等文艺创作与各类展演活动，增进创意思考与赏析能力。
二、练习以演说、朗读等活动，培养语文表达能力。
叁、透过阅读报章时事评论，培养对事物观察视角的广度，并学习表达个人观点，与他人进行沟通与讨论。
四、尝试问题式探究，并以小论文之撰写，具体呈现个人研究成果或观点。
五、积极参与社团活动，累积与人沟通合作经验。

持续性的阅读与关注文字在生活中的应用，以熟稔语言文字為学习基础，体会其在生活周遭的实际功用，比如广告文案、影视剧本、文创商品等，进一步建议学生尝试实际创作以领略语言文字的功能与美感。

　　师资活泼年轻，课程新颖独特，出路宽广多元。
　　「中国语文学系」的相關科系，有中国文学系、國文學系、應用中文學系、華文文學系、華語文學系、華語文教學系、台灣文學系。
　　其中，中国语文学系、中国文学系、國文學系三者，性質相近，數量也最多。不過，本系特別規劃了「畢業製作」制度，使「知」、「行」不相背離，最具特色。

本系（中国文学系），相似之學系有應用中国文学系、國文學系，其實所上內容近同，所不同者為本系古典文學與現代文學及台灣文學並重，同時也著重於實務應用的課程，諸如：《編輯採訪》、《戲曲實務》、《文创实务》、《作文教學》、《詩歌吟唱》……等應用課程，因此較相同學系及相似學系來說，本系所學面廣，理論與實務並重。

　　本系关於毕业生出路或生涯发展方面，最容易被误解的是出路少或谋职不易的问题。实际上，本系毕业生出路相当宽广，除了一般中文系从事的教职、公职或出版社编辑之外，也有从事新闻业、广告企划、销售业务等。
　　本系学生在学期间接受各种扎实的训练，皆能活用所学，加上工作态度良好，在各行各业都颇受好评。

许多人认為中文系未来出路狭隘，只能当国文老师，但其实并不然，光是老师就可以考虑学校老师、补教老师或是海外的华语教师等，另外还有出版业或广告文案等，各种与文字工作相关的职业都是中文系未来可以考虑的方向。

涣然文章：丰厚阅读、锻鍊书写，研究、实务、创作兼有之。
取之有道：培養數位人文技能，有效搜寻、保存、解讀資料。
纵横书海：锻鍊理解、欣赏、鑑别文本能力，不是单纯记忆。
创新思维：博古通今，中西兼修，不会抱残守缺、食古不化。

高中學生對中文系課程內容上的迷思，普遍都認為中文系都在教古文、說文言文，但其實中国文学系的教學內容包含古代及現代文學，另外還有各類文學的創作及實作性質的編輯課等

础.不是背多分。
叠.不是字典系。
颁.不是穿古装上课。
顿.考试不出选择题。
贰.不止国文老师、编辑或公务员，出路十分多元。

在中文系裡:学生不刺绣，教授教导学生写书法；学生不比踢蹴鞠，学生比写作；学生不饮酒赋诗，学生们喝茶写诗。在中文系的课程中，学生不只是学习专业的文学知识，教授教导学生的是人生的哲理，教导学生从古圣先贤中，汲取他们的智慧，内化并体现於生活中。