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| 我的学系 |
国立暨南国际大学 东南亚学系 |
国立暨南国际大学 国际公司学系 |
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| 所属学群 |
法政学群
政治学类 |
管理学群
跨
财经学群
国际公司学类 |
| 所在校区 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
| 学系特色 |
本系為全國唯一國立东南亚学系，學制完整，學、碩、博士課程俱全，能給予學子開拓性的視野及創新性的思維。东南亚学系以跨學科、跨領域知識培育為特色，聚焦於东南亚区域发展與全球化下的東南亞知識。 除核心學科外，別具特色的東南亞第二外國語言課程，讓學生擇修越、泰、印尼等多種語文，增加職場競爭力。本系期待在研究教學的同時，引領學生在人文探索、社會關懷及科學分析中發現多元性的自我價值。 |
国际公司学系透過完善的專業領域課程設計，搭配企業實務於專業學術課程，提昇學生国际公司的學術專業與實務參與性。培育具国际公司經營與策略管理、國際行銷與產品企劃、國際財務與投資分析之專業管理人才。充分注重學生在各方面能力的養成，透過企業管理專題、海外交換、国际公司實習，讓學生從中獲得更豐富的國際化及實務經驗。本系在大四及碩二均未排定必修課程，鼓勵同學在最後一年積極參與出國交換、企業實習或自我探索。 |
| 学科意涵 |
本系的系名與一般學科領域的系名不同，「東南亞」是我們系的教學與研究的目標場域，在學科領域上，本系定位為「科技整合」 的學科，涵蓋人文社會科學領域的主要學科（政治經濟/社會文化/歷史語文），暨大東南亞研究教學是美國加州大學柏克萊分校的东南亚学系與東南亞研究中心的課程教學與研究。 |
国际公司是泛指以全球市場需求為導向，在不同國家或地區之間從事經營活動的企業。国际公司除強調企業內部的管理能力，也強調企業外部環境的分析與擬定策略。另著重跨文化領域的溝通能力，分析跨國企業的經營策略、資產管理和投資融資決策，以提高国际公司的競爭力與獲利能力。 |
| 学习方法 |
课堂讲授：将课程内容进行议题设定，透过学理与研究文献的阅读与检讨，让修习课程的学生掌握课程的系统性内涵与分析架构。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 
个案分析：针对东南亚国家别与议题设计研究个案，进行个案的分析，有助於修习课程的学生进行学用检证，掌握分析议题的综合能力。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 
田野调查：实际组团赴东南亚进行第一手资料蒐集，深度访谈，文献整理或民族誌撰写等。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 |
個案分析: 針對國內外實務教學個案，學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 
整合学习：将所学的专业知识应用於实务，藉由竞赛与管理个案讨论，培养学生对於各专业学科的整合能力。 
国际化学习：藉由多元性的外语课程设计与丰富的国际性特色活动，培养学生的国际化能力。 
团队学习:是指一个单位的集体性学习，学生之间的互相学习、互相交流、互相啟发、共同进步。 
数据分析：运用统计工具分析与判断各类资料库、进行资料擷取、比较与运用。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系希望同学对人文社会议题足够关注、对地方与公共事务的关怀及深入探索，希望培育具人文关怀及社会责任之人才。我们也同样重视自我学习能力与组织与领导能力，在课堂讲授之餘也希望学生培养敏锐的观察力及公眾意识，应多尝试思考与培养批判意识。可以多阅读深刻描写各式题材的小说、散文或社会议题论述，培养自己对人文社会议题之敏感度。学生可以实际增加生活经验，例如参加志工活动、各单位举办的讲座或工作坊等等。在密不透风的高中生生涯，在有餘力可时常练习写超过2000字的书评或社会评论，并注意不要被国文作文法束缚住，不无病呻吟或无谓喟嘆，只要认真说你想说的话，以训练自己自己的文字组织能力。 |
我們建議對於国际公司有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關能力。 |
| 与相关科系之异同 |
因本系並非以「學科領域」（例如：政治系/社會系/歷史系等）為名，較無系名相近造成混淆之情況。本系較易被誤解為為「東南亞語言學系」，然而東南亞語言雖是本系的課程重點之一，但並非全部。東南亞語言之於东南亚学系，著重在語言基礎的建立與實地運用，與語言學系的性質不同，本系著重在人文與社會科學各學科的整合運用，以東南亞為場域，培養具東南亞語言能力的全方位東南亞人才。 |
国企学系与公司管理系、管理科学系最大的差异点在於(1)后两者强调公司内部的管理能力，而国企则内外并重，尤其是公司外部环境的分析与拟定策略。(2)着重跨文化领域的沟通能力，外语沟通為基本条件。(3)国际财务管理能力强调跨国界，分析跨国公司的资产管理、投资融资及其他重要决策作各种层面。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系名稱為东南亚学系，但並非只有研究東南亞國家本身或東南亞區域，而是東南亞與臺灣，東南亞與亞洲，乃至東南亞與全球體系的關係。本系畢業生的就業也不僅限於東南亞，更可以透過崛起的東南亞，開拓更寬廣的海外就業機會。 |
國企系學生畢業後的出路，除能到国际公司公司外，舉凡和国际公司實務流程有關的單位，皆是國企人可一展長才之處，如報關行、倉儲業、航空公司、海運公司、保險業等。另外企業的進出口部門、國際海陸空運業、銀行金融業的外匯部門、企業的採購及運籌管理等，也是國企人才的出路選擇。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系較易被誤解為為「東南亞語言學系」，然而東南亞語言雖是本系的課程重點之一，但並非全部。東南亞語言之於东南亚学系，著重在語言基礎的建立與實地運用，與語言學系的性質不同，本系著重在人文與社會科學各學科的整合運用，以東南亞為場域，培養具東南亞語言能力的全方位東南亞人才。 |
国际公司学系不同於企業管理系，其範圍延伸至國際領域，不再只探討當地企業的問題，更加入國際文化、風俗民情、國際法律、國際匯率…等問題。課程內更重視外語能力，除英文外，同時加強德、法、西、日等第二外語的訓練，以因應国际公司管理之外語人才需求。 |
| 补充提醒与说明 |
本系在培养学用合一，具有东南亚语言与知识能力，具备跨文化沟通力的全方位人才。 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
越南政治经济发展越南在经歷了革新政策以来的经济发展，在结构上、政治上、社会秩序上、乃至於文化上都造成了根本的改变，使得今日的越南无论在全球政治与区域发展上都扮演重要的角色。本课程主要目的在於透过文献阅读与批判性思考，建立修课同学对於越南的政治与经济转型进行讨论，以建立同学对於越南发展的创造性理解。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 
东南亚多元社会与文化共享本课程以全球与地方交错并置的视角，介绍东南亚自古至今作為文化交流十字路口的各类现象与意涵。学习内容将超越台湾人已熟知的东南亚意象（移工、新住民、台商），重新认识它不只是东协定义下国家贸易联盟，而是自古以来，资源与思想概念交换流通之地，因此社会多元与文化共享已是区域内人们生活的基调。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 
巴里岛甘美朗文化与实作甘美朗是印尼最具代表性的音乐，巴里岛甘美朗乐舞是当地宗教生活中不可或缺的部分，至今仍生生不息，无论是传统庆典仪式或是当代艺术节表演，都能看到并听到甘美朗。本课程以实际演奏安克隆甘美朗為主，强调以巴里岛口传心授方式学习甘美朗，让同学们尝试摆脱对音乐及文化的既有认知，用最直接的方式来认识巴里岛。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 
初级泰语(上)本系的泰語課為曼谷話，曼谷話是泰語的標準語。旨在在短期內能聽、說、讀、寫常用泰語、自我介紹、打招呼、問路、買東西、點菜。在此學期，除一般講授外 ，教師會帶領學生認識泰國的觀光勝地,泰國人的思想、文化、泰國人的基本禮貌，以及文化體驗。 |
股票实作本课程帮助学生瞭解股价和公司营运、产业发展、国内经济环境、国际环境以及人与人之间的心理游戏之间的关联性。透过解读公司财报、评估产业获利能力、了解国家经济成长与政策、瞭解跨国影响力以及猜解投资人心思等方式，掌握投资股市的技巧和知识。长期投资而非投机，注意群聚恐慌的风险，以谨慎态度面对投资市场。 
国际策略管理本課程內容將以国际公司經營之事業策略與集團策略為兩大主軸，基於以學習者為中心、翻轉教室、共同學習體等自主學習理念，搭配各單元之課程講授、個案討論、設計思考、期末專題等活動設計，培養學生深刻了解国际公司經營所面臨的不同總體環境、產業情境與決策兩難、善用策略理論與分析架構，進行批判性思考與逻辑推理。 
公司营运模式本课程重视思考、整合与分析能力，同学在拥有公司各项功能（生产、行销、人力资源、研究开发、财务）的基本知识后，透过本课程了解公司如何整合上述功能，以成就其事业策略。在课程架构上，将着重在公司如何从自我了解(定位)到提供顾客价值的所有过程，以主题式、模组化的探讨与实作演练，让同学了解营运模式该如何运用。 
行销管理本課程培養隨時觀察周遭環境的能力，開拓不同的思維角度，並透過邏輯辨正的思考建立自己的主見。從企業管理的角度，探討行销管理之基本觀念與實務運作，著重於行銷人員可能面對的行銷決策，以追求企業營運目標與回應外在環境的需求與威脅。除了以行銷個案實例說明之外，本課程亦要求撰寫個案報告以落實行销管理理論。 
国际礼仪与商务沟通技巧随着国际间商务往来频繁，无论在工作、生活、出国洽公场合，学习如何在不同国家、文化与生活环境中，与人和谐相处。透过教学与小组活动演练使学生瞭解国际商务礼仪及沟通技巧，因此个人形象塑造、生活品味以及懂得进退应对的智慧和礼仪，展现个人在商务礼仪活动中的角色定位及公司的公司文化，是未来在职场的实战致胜关键。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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潘琳燕潘琳燕進入暨大第1屆东南亚学系就讀後，人文學院的人文關懷教學與研究，引發她對越南文化與社會研究的興趣，大四期間透過教育部的「學海飛颺」計畫，前往擁有6萬名學生的越南胡志市國家人文社會科學大學實習半年，開啟前進東南亞的視野。 琳燕的妈妈是越南华侨，家裡都讲广东话，因此虽然是越南新二代，琳燕一句越南话与都不会讲；但透过暨大东南亚语言的训练，以及前往海外的实习机会，奠定越南语基础。在学时曾赴越南的大学实习半年，毕业后通过特考，分发移民署彰化县专勤队担任移民官，日前破获含非洲猪瘟月饼案。 未上传图片
林芯瑜高中那年接觸到奶奶的印尼看護，是芯瑜對東南亞萌生興趣的起點。芯瑜報名暨大东南亚学系舉辦的夏令營後，夏令營中的各種體驗不僅解開了芯瑜對東南亞的疑惑，更為她敞開一扇通往東南亞世界的大門。且在「新南向政策」下的產業發展願景亦是芯瑜的考量點之一，期盼著進入東南亞系後，能提供自己更多元、更寬廣的跑道去闖蕩。 毕业后於贵翱齿公司实习，结束实习后，结合过去在东南亚系及国企系和实习多方的经验，进入其他公司开始做為人力资源管理的第二人生。 未上传图片
潘婷在校期间努力修习越南语，及早确立自己的志向。选课时為自己的未来盘算，顾而修习到许多符合专业的课程。 大學就讀東南亞相關科系並選修越南語，大三時看到系上有學姊陸續考上，加上希望畢業後能有穩定又相對高薪的工作，並又能發揮所學語言能力， 在家人的支持下，因而決定準備移民特考，後來以應屆生身分順利上榜。 |
黃品豪(Uber 企業版企業客戶經理)從小即熱衷於商業知識和外語，因而選擇國企系作為大學教育的起點。當初以全球管理菁英學程為目標，修習全英語課程、國際禮儀、高尔夫球、國標舞和第二外語等特色必修課程，也從系學會會長、親善大使、以色列志工、越南證券商實習生和 YEF 美國矽谷參訪代表等種種經驗中，開拓視野及精進溝通技巧！一畢業即進入職場結合所學與實務經驗，努力往國際經理人邁進。 曾擔任 Uber Eats 營運特助、時代基金會 MIT 產業聯絡計畫、蝦皮購物客戶經理。現任 Uber 企業版台灣區中型企業客戶開發經理，提供一站式創新解決方案，協助企業數位轉型、減碳成效並提升營運效率。在校時培養的外語能力、專案及課外活動經驗，培養我團隊溝通、解決問題能力和抗壓性，成為踏入国际公司的墊腳石！ 
蔡俊鍠(锭嵂保险专员)系上從大一開始的商學院基礎課程，如：會計、管理学，幫我們奠定基礎。大二專業選修次領域，讓我們專精於「国际公司管理與經營」、「國際行銷」、「國際金融與財務」三大方向。透過大三專題競賽，整合所學，讓理論融入實際操作，同時提升團隊溝通能力。參與社團活動，也是投資自己重要的一環，培養人脈，增加影響力。 现职於锭嵂保险担任专员。透过大学叁大次领域专业培养，让自己在寿险业，以客户需求导向行销商品，协助客户在低利时代，做好理财规划。并学着如何带领新伙伴在这行业稳定发展。毕业后，工作机会多，但最重要的是，时时刻刻投资自己。无论做什麼行业，我们都是一个销售业务。因為，我们都在「行销自己。」 
杨子嬉(台湾勤达睿客户经理)在暨大學國企系帶給我的生活體驗及大一到大四的課程中，完整的替我準備好日後面對職場的Soft skill (抗壓力、應變能力、危機處理的優先順序、正向前進的mindset)，而這些Soft Skill讓我面對高挑戰性的工作內容，未知的陌生開發，複雜困難的技術知識可以處變不驚，勇往直前。 目前在科技产业中担任品牌原厂的业务经理，在叠2叠的模式中，许多的学习和经验值的获得都是来自於”经验”，靠着大学四年培养出的核心能力，让我在职场上能够如愿地达成期望值，也让我面对挫折可以正向面对，对於职场的经验值获取得以保持进步，保持前进。 |
我的学系 |
国立暨南国际大学 东南亚学系 |
国立暨南国际大学 国际公司学系 |
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多元能力 |
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
40%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
30%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
25%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
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