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| 我的学系 |
南华大学 文化创意事业91黑料网 |
国立屏东大学 文化创意产业学系 |
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| 所属学群 |
文史哲学群
跨
管理学群
文化产业学类 |
文史哲学群
跨
管理学群
文化产业学类 |
| 所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
民生校区 900391屏东县屏东市民生路4-18号 |
| 学系特色 |
本系整合文化创意、产业组织、数位出版、行销与财务等专长师资，是国内少数通过础颁颁厂叠华文商管学院认证，并以「文创事业经营行销管理」為主轴，以公司管理為核心的系所，课程与教学品质广获商管学术社群肯定，课程特色规划有「文创商品产销」、「艺文活动专案」、「数位出版营运」叁个学程，培养具备沟通合作、社会关怀与终身学习能力的文化创意产业经营人才。 |
本系着重於培养具有多元且韧性的文创人才。本系具有全臺湾文创相关科系中专长最丰富的师资。本系共10位专任教师，专长包含美学与创意思考、文学创作、产业经营、地方创生、文化资产、电影电视、文化政策、动漫产业、多媒体等。课程涵盖文创产业各面向，培养学生多元专长，强化职场竞争能力。升学与就业：升学（文化艺术、创意产业、文化资产、商管、传播等相关硕士）与就业（文化艺术、创意产业、文化资产、商管、传播等工作）。 |
| 学科意涵 |
文创产业包含视觉、音乐、电影、广播电视、广告、工艺产物、出版、数位内容等十六个产业，本系以公司管理角度切入文创产业，学习产、销、人、发、财五类管理专业，课程着重於文创产业的行销与经营管理、文化创意与创新研发，全面建构多元化、跨领域的学习平台。 |
文化创意产业，或称创意产业。在臺湾的＜文化创意产业发展法＞中所称文化创意产业，指源自创意或文化积累，透过智慧财产之形成及运用，具有创造财富与就业机会之潜力，并促进全民美学素养，使国民生活环境提升。 |
| 学习方法 |
本系課程包含管理類系核心課程和「文創商品產銷」、「藝文活動專案」、「數位出版營運」三個專業選修學程，總修習學分數 128 學分。選修課程部份，學生若有文創相關課程之需求，達一定人數後可要求本系開授客製化課程。 图解:文创商品产销、艺文活动专案、数位出版营运 
非课堂课程包含职场体验、社团活动、礼宾生培训、数位出版工作坊、活动企划培训、移地教学、海外短期交流研修、海外公司参访等。 图解:2023年文创系移地学习团 
場域實作部分可至文創企業進行職場體驗或參與文創沙龍、數位出版工作坊之經營。111年獲得勞動部111學年度「補助大專校院辦理就業學程計畫」補助。112-113年度獲得教育部補助112年推動USR Hub計畫「大林在地文物資產保存及維護實地施作工作坊」，投入師生文創動能並培育地方創生及文化永續人才。 圖解:南华大学USR HUB 版權:南华大学USR HUB #大林在地文化資產保存及維護實地工作坊 啟動!! 
产学合作部分，本系积极拓展业界产学合作，培养学生文创产业实务能力。 图解:与诗情花园度假村签订产学合作 
在培养学生的沟通合作、社会关怀与终身学习能力之中，本系提供专业级设备级场域，让学生能够透过课餘时间自主学习、团队讨论，来达到学用合一的人才培育。 图解:文化底蕴创意浮游花手作工作坊 |
＜文创产业企划实务＞课程教学 图解:学生进行文创企划竞赛简报 版權:文化创意产业学系系辦公室 
＜歷史空间保存与创意再生＞课程教学 图解:师生参访1936文化基地屏东菸叶厂 版權:文化创意产业学系系辦公室 
＜电脑绘图＞课程教学 图解:电脑绘图案例操作 版權:文化创意产业学系系辦公室 
＜文化资产概论与法规＞课程教学 图解:师生参访屏东胜利星村 版權:文化创意产业学系系辦公室 
＜表演实务与科技应用＞课程教学 图解:黑盒子剧场即兴表演工作坊 版權:文化创意产业学系系辦公室 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
文化培养做基础 |
本系即為全台第一所成立的专门学系，具有引领台湾文创的地位与使命。专业课程内容包含「族群与文化素养」、「文化资产与空间活化」、「产业经营管理」、「创意媒体与内容设计」等四大领域，本系主要以：（1）培养具文化涵养与基础调查之人才；（2）培育文化创意产业应用与创新之人才；（3）培育文化创意产业经营与行销管理之人才等叁项為教学目标。期望於高中阶段可对於文创相关领域或议题有初步认识，并可积极参与文化创意产业相关展览或活动，另可修习与文化创意产业议题相关之选修课程或专题演讲做為準备。 |
| 与相关科系之异同 |
本系着眼於文创产业管理专业分工，与其他文创系所差异在於从「组织经营与管理」的角度切入文创产业。简单说，本系教育目标是训练学生具有文创商品设计及整合行销，以及经营与管理能力。因此，本系学生必须拥有「公司管理」和「创意创新设计」两领域之专业知识学习，与其他文创系着重内容设计和製作有所不同。 |
本系将课程分為「族群与文化素养」、「文化资产与空间活化」、「产业经营管理」、「创意媒体与内容设计」等四大领域，让学生得以适才适性选择与学习。此外，还可选修本校各种跨领域专业学分学程，拓展学习的领域范围，可培养更多元且具竞争力的能力。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
“学生认為未深入学习各类设计及工艺是没有文创专长。”但文创产业由十六种产业组成，有非常深度的创新与创业相关管理知识。同学如果没有将设计及文化等抽象的概念，以具体的行销管理知识转成实质的经济作為，就没有办法产生有效的获利。本系以经营管理、整合行销与商品设计等领域，作為培养文创人才的学习基础。 |
文创系所学不精、样样通样样鬆？摆市集卖商品？其实不然，本系课程分四大领域，皆可做為个人主要发展专业，并透过学院与学校跨领域课程学习充实本职学能，在各相关领域都能发挥专长，并有跨领域学习基础，更胜其他领域之单独专业。毕业出路有设计产业、时尚品牌、文化资产与展演、工艺产业、艺术文化行政、公关行销企划等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般认為文创产业学习各类设计、木工、金工…等工艺製作，其实不然。在专业分工下，文创产业已区隔為行销管理端和设计製作端，本系由文创商品产销切入市场，整合製作者和消费者、创造文创市场。另外，从保存文创技艺和资产的观点，利用有形无形文化资产建立文创商业行销模式。 |
一般人认為文化创意产业系的学习是仅与艺术或设计相关，没有艺术设计天份是不适合唸的，其实不然。本系的学习培养领域包含「族群与文化素养」、「文化资产与空间活化」、「产业经营管理」、「创意媒体与内容设计」等四大领域。含括文化、创意、产业叁个面向，学生皆能在此找到适合自己兴趣的领域学习与发展。 |
| 补充提醒与说明 |
对於文创的终身学习规划，现阶段本系因应大环境变化，专注於地方创生及永续文化相关议题，透过许多的产学合作活动，让同学们可以很快地了解现在的文创显学。 |
本系学生参赛获奖的比例非常高，具有多样产学学习机会，学习环境具备广度与深度，与校外公部门单位均有长期合作关係。再者，屏东具多元文化，透过本系教师的教学导入课程，可涵养出学生独特的文化力，成為文化创意最佳的创意来源。 |
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国立屏东大学 文化创意产业学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
节庆与文化活动管理课程从世界歷史的角度出发来看城市的发展，藉由全球各主要城市之现况及行销案例来探讨臺湾城市行销现况。课程设计搭配移地教学，实地走访移地学习计画之城市，例如日本东京铁塔、明治神宫、雷门、箱根等地，透过六感体验世界真实之美。 图解:师生於雷门地标性地点合影 版權:南华大学文化创意事业91黑料网 
数位多媒体製作在资讯与影像快速传递时代里，影像已独具特殊表现力，思考影像的叙事作為的研究与创作，乃是本课程的核心。研究影像创作之过程、镜头语言、互动形式、展演方式，并进行实际的影像纪录。使同学员能够藉由影像思考，并且能透过影像传达叙事，进而使影像说出动人的故事。 图解:摄影期末作品(学生：施羽柔 版權:南华大学文化创意事业91黑料网 
公关与媒体经营课程从礼宾训练学生礼仪、承接厂商活动与会议企划和学习媒体经营的技巧，内容包罗万象。课程设计学生工作时达到一体、一致性外，并要求学生时常学习与练习自身仪态和培养人文气质。 图解:礼宾生出勤后欢乐合影 版權:南华大学文化创意事业91黑料网 
文创商品化实务滨、滨滨主要内容在於从文化创意的产出到完整的市场商品的歷程中之相关实务议题。内容设计是首先提供学生具备商品化的市场概念与企划知能与相关市场调查技能，而后让学生藉由范例个案进行可行的商品化企划与行销4笔的应用，然后介绍现有商品化需求之个案背景与进行实地参访，最后则是进行小组自选个案实作商品化製作与企划行销专题 图解:创意思考、商品製作 版權:南华大学文化创意事业91黑料网 未上传图片 专案管理課程內容著重於专案管理基本技能與企業實際應用，包含探討专案管理的時間、成本、軟硬體資源、風險、人力管理等，介紹實際應用於文化創意產業的創新創業案例，也透過創業競賽實際操作专案管理時所需之輔助工具，並安排专案管理證照考試讓同學同時獲得专案管理知識、創新創業的技能以及专案管理證照。 |
电脑绘图本課程教學目標係透過理論講授與名家作品賞析、电脑绘图軟體操作示範教學和作品創作與創作理念報告，學習电脑绘图與作品賞析能力、點陣式繪圖軟體基本運用能力，以及實務創作能力。 圖解:电脑绘图課程照片 版權:文化创意产业学系系辦公室 
文化资产行销
在文化创意产业的潮流中，文化资产成為了文化创意产业重要的发想及可应用的元素，本堂课程使用课堂讲授、校外参访、分组讨论报告、参与实作（文化资产场域空间），使学生暸解文化资产相关法规政策、文资场域更新维护与保存，以及如何透过品牌定位、分析、等行销手法发展与文化资产主题相关的文化创意产业。 圖解:文化资产行销課程參訪照片 版權:文化创意产业学系系辦公室 
影音创作实务本课程教学目标係藉由美学，戏剧、电影理论以及视觉符号的介绍，让学生学习欣赏并探讨多媒体艺术视觉传达设计的原则，并引导学生有效运用影视媒体作為表达意念之工具。学习影音创作流程与各环节工作职掌，以及不同类型影音创作，学习叙事影音创作、记录报导，以及节目企划与製作，并有效完成影音作品。 圖解:影音创作实务課程照片 版權:文化创意产业学系系辦公室 
文创产业企划实务让学生认识补助计画申请及政府标案投标相关规定，使学生具备竞赛与执行企划能力并能够应用管理技巧进行企划提案。 图解:模拟提案竞赛照片 版權:文化创意产业学系系辦公室 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:学术交流讨论 版权:王念祖校友
王念祖高中學習對於歷史有極濃厚的興趣，中興大學歷史系畢業後進入文化出版事業。工作三年後進入本系就讀碩士班，之後考上北京大學信息管理学院並取得博士，學習專業領域為出版產業與出版文化。 目前担任闽江学院人文学院歷史学系副教授与院长助理。 
图解:2017年教育部创创点火器国际新创媒合展 版权:袁千航校友
袁千航军旅退伍后中年转职顿滨驰创作，开设个人工作室感觉於事业经营和创意创新专业不足，本系硕士班毕业后活跃於文创产业，并从事创意创新发明，已取得数项作品专利。 目前為乐贝尔创意工作室负责人 
图解:日本文创之旅 版权:曾文耀校友
曾文耀高中时对大学科系认知不多，因缘际会进入会计系学习会计专业。其后因认為学习公司经营管理对於会计工作有所助益，进入本系硕士班毕业后自行创业。 目前為大碩記帳士事務所所長、華人智庫文化創意(股)公司顧問、南华大学文化创意事业91黑料网講師和南华大学職涯顧問。 
版权:林雨生营运总监提供
林雨生高叁那一年夏天所有的睡莲都為我殉情了！翘课的我在没有大人的世界裡面看着一部又一部上世纪的老电影;后来明白那一切不属於我，所以我决定在那个世界裡偷一点东西，并且黏贴在我的生活，第一眼看见了文创係，体内的第六感隐隐勾引着我，而这四年的时间正证明了那个感觉是对的。 现任小泽菓丁烧营运总监、雨咖啡创办人、颁蚕滨国际咖啡品质鑑定师、劳动力咖发展署讲师、台南市督发局社区营造师、上海市云南咖啡地图评审。 |
图解:本系108级毕业生龚乃芯 版权:本系108级毕业生龚乃芯
108级毕业生龚乃芯大學四年除了修習「文化创意产业概论」、「经济学」、「管理学」及「文创产业企划实务」等必修課程，建立了文化創意產業基礎概念。此外，因為對傳統表演藝術與老房子很有興趣，所以選修了「文化資產保存與文創產業應用學分學程」。透過學程中課程的安排，了解文化資產保存的方式與再利用的方法。 大学除了课程以外，透过担任系上教授的计画助理，参与文化资产学院与文化资产相关的计画，增加许多实务经验。系上除了必修课程外，也有设计、管理、影音相关课程，学生可依据其兴趣及专长选修，培养自己的专业领域。毕业后，除了继续担任系上教授的专任助理，持续协助文化资产相关计画执行之外，也继续进修本系硕士学位，透过攻读硕士学位，也能够更深入地探索该领域的理论与实践，并且為未来的职业生涯奠定更稳固的基础。 
图解:本系104级毕业生郑宇杰 版权:本系104级毕业生郑宇杰
104级毕业生郑宇杰在大學四年的學習中，我透過修習「文化创意产业概论」、「经济学」和「管理学」等必修課程，建立了對文創產業的基礎認識。這些課程讓我能夠快速掌握產業的基本知識，並學會運用所掌握的技能分析產業的優劣勢。進一步地，系上的相關課程，也讓我了解到文創產業的各種類型，系上的課程從企劃製作、文化資產到影視製作，都有相當完整的課程可以做深入學習。我也很幸運地接受了系上非常專業的師資指導，也因為各類不同的課程所需的 透过系上的企划和影视产业相关课程，也让我进一步加深了对影视产业的兴趣。在大二时，在随学长姐的引领，参与了学生影片竞赛的製作，这个过程中我学会了与他人互动、协作和沟通。这些实践经验不仅丰富了我的履歷，也為我后续进入影视产业打下了坚实的基础。在大学所获得的多元化课程也让我在毕业后的职业发展提供更广阔的视野，让我能更加深入地了解和学习自己最感兴趣的产业领域。 
图解:本系111级毕业生马千顺 版权:本系111级毕业生马千顺
111级毕业生马千顺文创系学习领域所涵盖的范围相当广泛，包含管理、经济、企划、文资、设计、影音等等，都是文创产业重要的领域。 在大学四年中，也选修「文化资产保存与文创产业应用学分学程」，除了可以深入学习文化资产的基础知识外，学程也会安排影视、设计、企划领域等相关跨领域课程，让平时所学可以有实际呈现的成果。 在文创系有很多实务学习的机会，可以帮助我们学习正规课程外的实务知识。系所也有机会担任计画助理，学习文资相关的实务操作，像是跑田野调查、办理研讨会等，都可以增加自身的经验值。 在因缘际会下，来到正统鹿耳门圣母庙中服务，担任文创、文宣相关的职务，正好可以发挥我在文创系的所学。其中两项无形文化资产「土城仔香」、「土城迎春牛」，可以应用所学提供文化资产相关的知识，以利庙方继续保存以及行销推广。 |
我的学系 |
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|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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