我的学系 |
南华大学 应用社会学系社会工作组 |
静宜大学 社会工作与儿童少年福利学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
社会工作学类 |
社会心理学群
社会工作学类 |
所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
校本部 43301臺中市沙鹿区臺湾大道7段200号 |
学系特色 |
引领学生探索社会趋势、坚持社会正义,同时掌握多元职场契机,培养优质专业社工。 |
静宜社工的八个唯一: |
学科意涵 |
社会学是用来观察「社会」,如果说社会是由人、人与人的互动、人与制度的互动、人与组织的互动等所组成,那麼社会学便是用来观察、认识、理解、分析这些个人(包括行為、动机等)、人际互动、制度、组织等的一种方式。此一观察方式的特别之处在於,社会学永远可以作為一个观察者的角色,对其观察对象进行观察。 |
以培育樂在工作、熱愛生命、兼備倫理與務實專業之社会工作與兒童少年福利服務之專業人力。 |
学习方法 |
未上传图片 课程讲授:基本的课堂授课,藉由系上教授讲解专业知识,并使学生自主分析问题、反思理论,使学生能够实践学以致用。 未上传图片 团体分组报告研讨:经由课程学习需求,让学生们进行团队合作,培养多向沟通,培育找寻正确资讯的技巧,接受团体互助与整合资料的薰陶。 未上传图片 实务实地实习实作:先藉由系上必修課程,如:「自我探索與社会工作」、「社会工作實習」、「实地工作」學習助人技巧、自我探索、社會現象觀察,再分別地機構參與、個人機構實習、方案實習。以連貫性的方式,使學生一步一步的深入實務實作,實行實地實習。 未上传图片 以社会学理论分析个案与社工:由於本科系分為两个组别,一个為社会学组,另一个则為社工组,必修共同课时,两个组别会一同切磋、学习相互之间的课程,并了解之间的差异性,再以所学知识来探讨社工组(或社学组)的理论。除此之外,也可以双修两个组别的课程,精益求精。 未上传图片 培养考试、论文、方案、企划书写技巧:栽培助人工作所需之專業知能,畢業即具備社工師考照資格、撰寫碩博士論文的技能、社工委託辦理標案、企劃… …等技術。 |
![]() 讲述法 课堂上透过教课书、教材、讲义,协助学生对该门课程知识有所了解。 版權:静宜大学社工系 ![]() 小组合作、讨论与专题报告 针对课程主题、案例进行小组讨论与分析,以撰写书面报告或上台报告。 图解:大一探索式微专题课程 版權:静宜大学社工系 ![]() 课堂演练.老化体验 图解:大一探索式微专题课程體驗 版權:静宜大学社工系 ![]() 校外社区参访 图解:大一探索式微专题课程參訪 版權:静宜大学社工系 ![]() 专题演讲与业师分享 图解:专题演讲 版權:静宜大学社工系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我们建议有兴趣的同学,可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
多参与服务性质社团活动,丰富人际关係、培养团体工作经验。 |
与相关科系之异同 |
因應社工師專業,以培養社工專業人員為主,課程設計方面包含國家證照考試及相關社工專業領域之課程,且在大四時期將兩階段的實習,透過成果發表之方式,將其所學、經驗及歷程予以呈現。除了原有的社会工作領域課程之外,亦加入了社会学相關理論,透過社会学的批判思考能力,使學生可以從不同角度提出解決问题解决方案。 |
凡從事與人相關的工作或研究都跟社会工作相近,如社会学、社會福利、諮商輔導、人類學、心理学等学类,心理学諮商輔導重視相關的分析、實驗及測驗,社会学是研究社會關係的科學,社會福利是國家協助滿足人民需求的目標,社会工作則是協助個人、團體、社區增強或恢復其社會功能,達到其理想生活目標的專業工作。 |
生涯发展容易误解之处 |
易被誤會社工與志工是一樣的,也常被誤以為社工畢業就是要當志工、社工為什麼還要讀到大學,不是只要有愛心就可以了… …等。 |
本系是社会工作學系,畢業學生出路或生涯發展多元。但由於高中生對於社会工作者的愛心、溫暖特質之想像,進而造成與志願服務工作間價值觀的混淆。最容易被高中生誤解是社工與志工之間的差異,社会工作是一門助人工作的專業,社会工作者背後自有一套專業性知識、法規、理論架構來支撐實務工作,本質與志工有著巨大的差異, |
学习方法容易誤解之處 |
总以為社工是只有帮助银髮族、家境清寒、妇女、身心障碍而已,事实在课程上除了学习「如何帮助」之外,还需要认识不同族群、领域的差异及认识自我的人格特质,而非只需要学习专业知识,自我察觉也是本科系课程所需要学习探讨的。 |
本系是社会工作學系,由於政府大力推動長期照顧政策,高中生容易誤解本系是老人照顧或長期照顧相關學系。但本系的實務場域不侷限於老人長期照顧,依服務對象與專業科目區分有:「兒童、少年、婦女及家庭社会工作」、「醫務社会工作」、「心理衛生社会工作」、「老人社会工作」與「身心障礙社会工作」等。 |
补充提醒与说明 |
本系官方网站:丑迟迟辫蝉://补蝉3.苍丑耻.别诲耻.迟飞/ |
社会工作依實務服務內容,可以概分為直接服務與間接服務,並非所有的社会工作都需要直接與案主接觸,若是直接服務較著重於個案工作、團體工作與社区工作;若是間接服務較著重於研究工作與行政工作的型態。依高中學生本身的特質,可選擇適合自身的職涯場域,並學習相關的專業知能。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 人类行為与社会环境本課程將廣泛的認識各項人类行為与社会环境理論,旨在探討人類社會行為的本質與成因;從個人對個人、個人對團體、團體與團體間的層層關係,了解人社會化的過程、影響因素與結果。本課會深入探討的課題包括自我、認同、團體印象、刻板印象、利他行為、等。 未上传图片 早期疗育社会工作
此學科的主要目的在於介紹早期疗育社会工作的概念、理論和工作方法。其內容包括: 未上传图片 進階社会团体工作进阶团体工作课程目标在於,使具有团体工作初步概念、知能的学生,藉由课堂上分组进行的讨论团体或成长团体,学习并精进个人带领团体的各项技巧,并藉由团体经验体验团体中的运作动力。 |
![]() 团体动力
1.学习如何使自己能成為一位杰出的团体领导者,或更有能力引导团体的催化员。 版權:静宜大学社工系 ![]() 青少年犯罪
1.以客观、多元的观点,瞭解青少年犯罪的本质。 版權:静宜大学社工系 ![]() 家庭暴力防治本課程以家庭暴力之相關法律為基礎,配合司法、檢警、醫療等領域的介入方式,協助同學瞭解家庭暴力理論觀點及完整處遇過程。期待學生修完此課程,不僅能更了解整部家庭暴力防治法的精神和規範,更了解政府部門以及民間團體共同努力和所有的政策和資源,協助同學未來更有能力成為協助處理家暴案件的熟練社会工作專業人員。 版權:静宜大学社工系 ![]() 醫務社会工作醫療機構是社会工作的主要服務範圍之一。課程主要的目的是使學生了解疾病對病人與家屬的影響,機構內的社会工作能提供病人及家屬那些服務,那些可用的醫療資源及社會資源,醫療服務體系內社工員應扮演什麼樣的角色,期使病人在社工人员的協助之下早日康復。 图解:校内器官捐赠宣导 版權:静宜大学社工系 ![]() 社会工作實務實習
本课程藉由机构实地实习的方式,使学生从参与机构组织运作和工作分配,及其相关社会资源连结,从中了解和经验实务工作情形。以此检证课堂理论观点并培养学生专业知能及实务工作技能。 图解:实务实习成果发表会 版權:静宜大学社工系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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余朕剛接觸社会工作時,是以簡單的想法來認識,就像是募款、關懷弱勢、協助餐飲整潔...等,但當開始真正接觸這門領域時,不管是課堂中、實務上,都發現其實比我想像的還要複雜,從理論的基礎、三大社会工作直接服務、政策立法,及如何和服務對象建立良好專業關係,這些都經由不斷反覆練習,從失敗的經驗,找尋適合的模式。 在担任生辅员的这段日子裡,从刚开始面试时,透过了其他人的经验分享,让我体认到要担任生辅员是一份相当不简单的工作,孩子中生活的各项大小事,都是需要生辅员耐心、细心的照顾与教导。而自己到底能不能胜任这份工作,都要不停的尝试与磨练,增强自己的能力,以面对所有可能的问题。 未上传图片
段靖玟在高中時期因為接觸了一些基金會舉辦的志工活動,開啟了我對社会工作的好奇心,在大學四年裡,聆聽過許多不同專業領域的老師的課程,無論是社会学亦或是社会工作,每一堂課都讓我在知識方面更為精進,最終我進入了社会工作實務界,繼續在我堅持的道路上努力學習 刚开始步入社会总是不安的,幸运的是,我的第一份工作遇到了很多贵人,带领一个不知道从何开始的新人一步步走上正轨,即使因為种种原因而离开,我也依然感谢当时愿意提携我的同事,让现在的我遇到任何困难都能够冷静面对并快速解决,希望未来的有一天,我也可以变成其他人的贵人,帮助他们继续成长 未上传图片
吴季臻在高中畢業之際,我唯一志願就是當社工,因此在詳查各大學科系後,決定申請應用社会学系就讀,原因在於我覺得應社系很特別,這個科系結合了理論與實務,在學習社工專業的同時,也能透過社会学的陶冶,從更廣的角度去看待服務對象及社會議題。 在大學過程中,因實習我踏入了社区工作,接觸到一個十分特別及有趣的日間托老中心,在過程中,我看見了亞健康老人的照顧需求,也見到長照政策中的不足,便毅然決然的留下來系上的碩士班繼續攻讀,並以此為題,進行研究,讀研究所的過程中,總有卡關的時候,但因指導教授給我十足的支持及指導,使我順利的兩年畢業。 |
![]() 图解:家扶基金会执行长 版权:丑迟迟辫蝉://颈迟耻苍驳丑补颈.辞谤驳/补谤肠丑颈惫别蝉/815
何素秋静宜大学青少年兒童福利學系研究所畢業 财团法人台湾儿童暨家庭扶助基金会(简称家扶基金会)执行长 ![]() 图解:蔡教仁 版权:丑迟迟辫蝉://苍.测补尘.肠辞尘/础谤迟颈肠濒别/20121204025631
蔡教仁静宜大学青少年兒童福利學系畢業 中国医大附设医院社工室副主任 ![]() 图解:吴文炎 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.蹿补肠别产辞辞办.肠辞尘/辫丑辞迟辞.辫丑辫?蹿产颈诲=
吴文炎静宜大学社会工作与儿童少年福利学系研究所畢業 静宜大学社会工作与儿童少年福利学系系友會會長 博幼基金会副执行长 |
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多元能力 |
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
25%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
30%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
30%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
35%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
35%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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