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| 我的学系 |
南华大学 视觉艺术与设计学系 |
国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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| 所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
| 所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
| 学系特色 |
本系旨在培育視覺艺术與文化創意整合之艺术設計人才，透過跨領域學程統合視覺艺术、文創設計與數位設計，追求「跨界整合，e觸可及」之視覺境界。推動產學實習與專業證照，輔導參與國內外競賽。就業：游戏动画/文創商品/視覺傳達/產品包裝等設計師、美術編輯、幼教或畫室教師、美術館導覽人員、艺术或設計個人工作室。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
臺藝大多媒体动画艺术学系（學士班）成立於2003年，培養具備「动画、游戏、錄像、多媒体」知能的創意設計人才。本系提供多元課程及開放的學習環境，艺术基礎與科技應用並重。強調校外专业实习與產業接軌，鼓勵學生參與國內外競賽、影展、美展、研討會等活動，爭取榮譽並提升國際化視野。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
视觉艺术与设计学系乃根據人類生活與群體社會需求，以及對環境生態的關懷，在科技與人文、創意與美学基礎上，透過觀察、發想、選擇、傳達等設計過程，以專題論文、視覺艺术、數位設計、文創設計與畢業展演等多元詮釋手法，達到視覺美感與社會關懷的創作目的。 下载详细资料 |
臺藝大多媒体动画艺术学系，課程以培養多媒体、游戏與动画跨域人才為主，專業知識涵蓋電腦繪圖、动画（2D、3D、實驗动画）、VR/AR/MR應用、游戏設計、科技互動、新媒體艺术、錄像裝置、配樂音效等領域。 |
| 学习方法 |
(1)實務操作法：南华大学视觉艺术与设计学系課程設計兼融專業與應用，除艺术與設計理論外，亦開設绘画文創與數位設計等實作課程，包括手繪、手作與數位軟體操作，訓練學生有關形態描繪、色彩計劃、畫面構成與文本設計等創作能力，不僅可以參與校內外競賽，亦可增加畢業學生的就業力與創業力。 图解:本系同学们创作水墨画时的专注神情 
(2)參訪體驗法：南华大学视觉艺术与设计学系實務與理論並行，因此，授課老師會規劃企業參訪或校外教學，讓學生體驗更多創作實務經驗與職前專業，的甚專業理論課程設計創意思考構圖思考創意靈感。 图解:本系师生校外教学参观台中文创园区 
(3)作品展示法：南华大学视觉艺术与设计学系為了讓同學作品可以精彩展示，在每年畢業前進行北中南巡迴展與新一代設計展，也會辦理全系的系展競賽與教學成果展，讓學生可以學到更多的策展佈置、公關行銷、作品拍攝、專輯製作與海報設計，過程中也會獲得團體合作的默契與成就感。 图解:本系大四毕业展开幕与校长及贵宾合影 
(4)專題講座法：南华大学视觉艺术与设计学系除了傳統講授與實務操作外，為了能讓同學學習到更多的創作專業知識，每年都會邀請專家與校友蒞校，面對面分享艺术設計的創作經驗與職場守則，讓同學們可以打開眼界，也能提前了解職場的專業認知，成長與獲益良多。 圖解:本系師生參與插畫艺术家莊信棠的專題講座 |
1.理論素養啟發：由教授帶領同學了解基礎美学與各種理論應用（例如：动画概論、游戏概論、新媒體艺术），或透過專題講座的分享來累積創作思考的養分。 图解:专题讲座 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 
2.專業實務應用：透過專業課程（如：动画、游戏、新媒體艺术）的操作訓練，累積工具使用經驗與產業接軌的能力。 图解:实验动画创作 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 
2.專業實務應用：透過專業課程（如：动画、游戏、新媒體艺术）的操作訓練，累積工具使用經驗與產業接軌的能力。 图解:虚拟实境课程 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 
3.团队合作创作：以团队合作的方式进行专案创作，让同学得以发挥个人特质与专才，并学习与他人合作，进行跨领域创作。 图解:音像跨域创作 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 
3.团队合作创作：以团队合作的方式进行专案创作，让同学得以发挥个人特质与专才，并学习与他人合作，进行跨领域创作。 圖解:新媒體艺术創作-圓頂工作坊 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 參觀展覽：透過不斷地參觀艺术或設計的展覽，可以培養或累積個人欣賞作品的美感與創意，以及領略其中的創作技法（包括創作理念、傳達技術、形式分析、畫面構成、色彩計劃、策展佈置、海報設計等），讓自己逐漸浸淫在艺术與設計的氛圍中，領略創作者從無到有的創發歷程。 |
對於想報考多媒体动画艺术学系的高中生有四個可以加強的方向，第一個是熟練的绘画能力，能以繪圖的方式製作圖像、將想法以圖畫的方式表現，在动画製作中是重要的基本能力；第二個是影像美学的素養，藉由觀看各類动画、電影作品，累積對於構圖、分鏡及敘事手法的認知，在动画創作上有很大的幫助；第三個是電腦軟體的學習力，在动画製作過程中需要使用多種軟體，因此具備學習軟體的能力，才能更好地掌握製作动画的工具；第四個是溝通表達的能力，製作动画會需要多人共同製作，能夠與人進行有效的溝通、清楚表達自己的想法，有助於團隊的合作，讓动画製作的過程更加順利。 |
| 与相关科系之异同 |
南华大学视觉艺术与设计学系課程包含視覺艺术、文創設計與數位設計三大領專 業領域，落實「五新級創作」（新體驗、新經驗、新實驗、新觀念、新創見），創 造「五筆的精彩」（素描筆、書畫筆、彩繪筆、數位筆、書寫筆），追求「跨界整 合、e 觸可及」的新境界，融合了視覺艺术系、艺术與設計系、美術學系、多媒 體設計系、視覺傳達設計系、商業設計系、文創設計系等學系的特色與優點。
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多媒体动画艺术学系為結合「多媒体（含游戏）」和「动画」的整合型科系。除了教授多媒体設計、游戏、动画專業課程外，更強調學生的「團隊合作」與「創意表現」，並透過校外专业实习，讓學生所學與產業界接軌，累積業界工作經驗，提升學生在跨域學習和未來就業的競爭力。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系畢業學生的出路，並非只是當一個純粹的艺术創作 家，以及擔任設計助理或繪圖員，而是有更多發展的職場工作，如數位設計、文 創設計、視覺傳達設計、美術編輯等設計師，亦可擔任圖像視覺紀錄師，艺术教 師、美術館導覽員、成立個人工作室等等，更可參加文化行政公職考試，當一個 快樂的朝九晚五的公務員。
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現今業界多媒体动画相關產業的人才需求多元，例如：電視、電影、MV、廣告、游戏設計、演唱會或頒獎典禮等片頭及串場動態影像等，皆需动画、特效和互動設計人才。因此，本系教學極強調艺术基礎和電腦科技應用的整合能力。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系並不是單純的美術系或視覺艺术系，課程融合視覺艺术、文創設計與數位設計等精神內涵，蘊釀成綜合性、專業性與時代性的學系。追求傳統與創意兼融，以绘画為本，手繪與數位為手段；經過專業教導與栽培後，希望能夠成為一個具有創意、美感、數位、手繪等能力的視覺創客，達成「三創」（創新、創業、創造）的最高教育目標。
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除了「动画」相关课程之外，在「多媒体设计」领域部分，亦开设了「网页设计」、「数位影音」、「游戏设计」、「数位音乐与音效」等相关课程。 |
| 补充提醒与说明 |
(1) 統合視覺艺术與資訊科技，開拓學程化、分流化與專業化之跨科際學習。 |
本系學風自由、鼓勵批判思考，認為在自由開放的學習環境下，才有創造力發揮的空間。亦常和臺藝大設計學院、美術學院、傳播學院、表演學院中的另外十三個系所，透過展演映等交流的機會；在艺术領域彼此觀摩學習，透過跨系的合作計畫完成不同跨領域創作，是臺灣培育多媒体动画艺术整合型人才的重要基地。 |
| 我的学系 |
南华大学 视觉艺术与设计学系 |
国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
水墨设计水墨課程採一對一教學方式，藉由老師現場示範與學生實務操作，兼融傳統與當代的技法，注重跨媒材與創新性，培養學生從週遭事物為起點，構築自我的筆墨實踐力、構圖能力與文本能力，進一步結合設計理念，從美学關懷的角度，重新闡述生活、社會與環境等環環相扣的重大議題。 图解:水墨课追求当代跨媒材思考 
摄影摄影課程著重於有效掌握影像創作與影像解讀之基礎訓練，經由基礎理論、實務操作，協助學生瞭解摄影之基本原理與專業知識，內容包含授課、示範、實作、觀摩、評論及主題摄影創作等，並藉由技術與概念的養成，奠定進階商品摄影與典藏摄影之基石。 圖解:本系視覺創客摄影室 
毕业製作本課程旨在透過專題研究，結合艺术理論與创作实践能力，探索未來新的可能性與發展性，包含水墨、彩繪及數位設計三組課程規劃，研擬創作主題之內涵，透過老師引導、示範、討論、實作、審查方式，奠定艺术與設計之獨立創作研究能力，畢業前規劃舉辦北、中、南巡迴，並參與新一代設計展。 图解:毕业展在台北市艺文推广处开幕 
角色设计「角色」在动画和游戏中扮演著重要角色，本課程將幫助學生培養必要的艺术技巧，以繪製逼真和風格化的人物概念，學生將學習數位绘画技巧，並創造出極具吸引力的角色。這包涵學習光線如何影響形狀，尺寸和尺寸，手勢繪圖，陰影和其他技術，以產生逼真的概念圖。 圖解:角色设计 
3顿建模与应用3顿建模与应用之課程將以 Step-By-Step 的教學方式，逐步向同學介紹3D建模和應用。使同學具備3D建模和渲染的能力與知識。 透過課程學習使學生能將此知識與經驗應用於未來的3D創作。 图解:气味映像专题3诲模拟海报设计 |
虚拟实境设计本课程将介绍虚拟实境（痴搁）、扩增实境（础搁）以及混合实境（惭搁）叁种科技原理及应用，并根据当前技术及理论基础进行创意发想，带领同学分组完成痴搁/础搁/惭搁作品。 图解:课程上课状况 版权:教师提供 
2顿动画藉由手繪2顿动画的訓練，帶領同學了解动画動作的基本原則。並進一步延伸至軟體FLASH的动画練習，與使用無紙动画軟體Toon Boom Studio來繪製數位2顿动画。 图解:课程上课状况 版权:教师提供 
基础3顿电脑动画及進階3D電腦动画
為3D动画創作之製作課程，分基礎課程和進階課程。 图解:课程上课状况 版权:教师提供 
毕业专题
「毕业专题」課程為大學四年所學提供一個整合應用的機會，本課程藉由作品測試與修正、規劃展場設計、舉辦畢業展覽活動等，強調毕业专题展覽為學習重要的一環。 图解:学生创作毕製作品照 版权:教师提供 
校外专业实习為强化学生职场实务经验，提升就业竞争力，特与本系相关之校外相关机构（单位）配合，进行相关之实务操作，或参与产学（建教）合作专案等活动。 图解:鸿海实习 版权:学生提供 |
| 我的学系 |
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国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:林耀文
林耀文南华大学視覺艺术學系（視設系前身），唯艺术-文創空間創意總監。 林耀文在校期間即已展示相當多的創意，總會在畫作裡出其不意地有驚人之舉，大學畢業後隨即在中國大陸從事歷練相當多的就業與創業經驗，回臺後有感文創崛起與艺术教育之勢，與同學們合資創立「唯艺术-文創空間」，扮演著文化與艺术、美学與創意的傳承角色，所辦理的文創活動類型相當多元，舉凡兒童美術、成人绘画、文創設計或展演活動等，每每均能佳評如潮，參與者眾多，為人生建構了最美好的表演舞台。 
图解:何昀蒨
何昀蒨南华大学視覺艺术學系（視設系前身） 大宇資訊擔任資深場景3D 艺术設計師 何昀蒨從小就熱愛畫圖，高中就讀美術班奠定了绘画的基礎。大學就讀南华大学視覺艺术，第一次接觸绘画軟體用電腦畫畫覺得非常新奇，在大叁選修時主修了动画。開啟嚮往游戏动画這條路的決心，大學畢業後找到數位內容學院所開的游戏角色動作設計班，從此展开這段奇妙旅程。課程結束後進入了人生第一份工作CGCG電腦公司擔任动画師的職務，在這個與國際接軌的公司裡大開了眼界，知道動作的基本原理、運用、表演，找到人生的目標。 
图解:谢幸珊
谢幸珊谢幸珊 南华大学視覺艺术學系（視設系前身） 翔珊時尚設計公司/ANDERLOS安德羅斯品牌 執行長 谢幸珊在校就讀期間即展現出對質感與時尚的敏銳度，大叁時作品曾獲當學年度系展第三名佳績，大學畢業後，有感於視覺艺术廣泛存在於各領域，美学經濟將在台灣蔚為風潮，於是轉而熱衷於對時裝及品牌的設計產業，希望從文化價值的面向投入創意設計。因此與志同道合的朋友成立「翔珊時尚設計公司」，現在不僅已是品牌形象顧問公司，更創立安德羅斯（ANDERLOS）品牌，希望從設計到商品進而到市場行銷渠道一條龍服務。 
图解:张榕展
张榕展南华大学視覺艺术學系（視設系前身）/台南大學视觉艺术与设计学系碩士 榕展画室负责人/知名写实画家 张榕展青年寫實畫家曾醉心追求精細、繁複的描繪。作品《舊書頁II》翻譯成英文是《回憶的舊紙II》。他說，人生歷程就像一頁頁的紙，記錄著當時的情境、人、事、物、感覺等。如今翻開舊書，書頁已經黃了，但往昔作畫的感覺依然鮮明。2021年，作品《寧靜海II》入圍第十五屆國際ARC沙第十五屆國際ARC沙龍展，並收錄在「第十五屆國際寫實艺术書」中，之後被國際知名艺术收藏家Jim Seale收藏。 
图解:张伟乔
张伟乔南华大学視覺艺术學系（視設系前身）/国立臺湾艺术大学美術系碩士 微风集团阿舍食堂/设计主管 张伟乔目前任職於微風集團阿舍食堂設計主管，目前超過10年的設計工作經驗，2008從南华大学視覺艺术學系畢業，曾於澳洲學習語言及工作。回台灣後 投入設計類工作，曾於知名婚紗店美編設計、百貨零售業等不同類別的設計累積工作經驗以及找尋自身喜歡的產業的設計工作。2020年國立台灣艺术大學美術學系碩士班畢業，並持續绘画創作。2018年獲得王陳靜文绘画創作獎首獎，2019年獲得嘉義市桃城美展西畫類首獎－澄波獎 |
图解:107级校友（2022年7月毕业） 版权:本人提供
邓又瑄師大附中畢業，因從小熱愛畫圖與動漫，決定報考臺藝大多媒系，沒想到就此一頭栽入动画與游戏的世界。除了培養紮實的2D、3D和游戏基礎外，多媒系積極鼓勵动画團隊創作的風氣，讓我在求學過程中，累積了豐富的合作經驗，學習如何與他人溝通及磨合，這些能力是自學難以習得的。 2022從臺藝畢業後，至美國紐約School of Visual Arts就讀碩士。在這期間我的大學畢製作品《這間賓館有螞蟻》持續獲得許多影展與比賽肯定，包含入圍薩格勒布國際动画影展、臺中國際动画影展的台灣學生短片競賽首獎、入圍亞洲日舞影展短片競賽等。 今年（2024）碩士畢業後，現在於獨立游戏工作室實習及擔任自由接案插畫家。在多媒系課程學到的技能與創作的作品在畢業後仍是我引以為豪的亮點。 
图解:104级校友（2019年7月毕业） 版权:本人提供
陈柏安麗山高中畢業，國高中時期對於美術有興趣，高中開始補足術科能力，透過指考分發進多媒系。在系上接觸动画原理和製作流程，培養起對電腦影像和3D动画的熱忱。同時在游戏設計課，學習如何寫程式和操作Unity。結合3D动画能力，與組員製作了幾個游戏作品，包含毕业製作的《奧菲斯的夢》，在國內外受到正向的關注。 2019年畢業，在互動設計公司和多媒体公司擔任程式设计師兩年，離職後以自由接案身分工作至今。於2022年就讀系上的新媒體艺术碩士，研究裝置、投影及游戏設計。參與專案大多為互動相關，像是網站、AR/VR體驗等開發工作，加上在研究所透過教授、科藝中心提供的專案和實習機會，接觸到更多展覽或現場演出的活動。 
图解:103级校友（2018年7月毕业） 版权:本人提供
林姵瑄大學曾在他系讀了兩年，在一次參觀新一代才發現动画系的存在，想起曾經有過創作的夢，2014年重考上了臺藝多媒，並開始动画的旅程。系上同學都十分優秀、互相砥礪，合作也獲益良多，四年陸續擔任系會長、畢籌總召等職位，在創作與活動之間穿梭，畢展《失夜派對》集大成，全班一同對外辦展、籌備，是我大學最充實的日子之一。 而2018年畢業後，獲獎學金到法國Supinfocom RUBIKA學習一年，與同學創作《GUNPOWDER》並在巴黎實習，初步體驗到歐洲动画學校、市場與臺灣的不同。延續大學及國外的經驗，2019年進入动画公司「羊王創映」擔任动画總監至今，與公司的創作團隊共同參與了《歐米天空》动画影集、《魔法阿媽2》动画電影等作品，希望為臺灣原創动画投入一份心力。 
图解:101级校友（2016年7月毕业） 版权:本人提供
潘莹高中就讀美術班打底绘画基礎，暑假期間與朋友繪製漫畫，學習分鏡的開始。另外有參與陶偶的工作坊，建立塑形基礎。以要進入动画相關科系為目標，對此做各種準備。 大學期間除了平時的課堂專案與業界實習外，也時常與教授合作接案，藉此累積作品與經驗。當時的班導師非常的支持和給予學生各種資源與教導，奠基了我許多动画與分鏡的基本功。 毕业製作《虎爺》後續除了有獲獎外，學校更提供後續游戏與商品的開發計畫，也接觸到不少對外的IP合作經驗。 畢業後就職於大貓工作室 參與影集製作，從當初入職的2顿动画師漸轉為最愛的分鏡師！ 
图解:100级校友（2015年7月毕业） 版权:本人提供
李欣恬2015年畢，高中是熱音社社長與班聯會幹部，大學時擔任系學會會長，培養了自己說話與組織的能力。在大叁時，決定往最愛的3D动画發展，系上的課程安排了許多業師上課及到業界實習，讓我學到了業界最前線的技巧。後來考上臺藝多媒系动画艺术碩士班，繼續3D創作，在臺藝的這幾年，忙到不可思議，但也是我最懷念的時光。 大學毕业製作《山頂上的傑克》得了許多獎，獲雷亞游戏主動詢問，故2016/3～2017/3在雷亞游戏擔任過場动画師，後來為了全心製作碩士學位的动画創作而離職。在碩士最後一年獲獎學金到法國Gobelins進修，碩士畢業後，2020/11～2022/9在法國的Illumination擔任动画電影的3D动画師。 |
我的学系 |
南华大学 视觉艺术与设计学系 |
国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
25%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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性格特质 |
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
40%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
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