我的学系 |
南华大学 视觉艺术与设计学系 |
南华大学 民族音乐学系 |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
艺术学群
艺术跨学类 |
所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
学系特色 |
本系旨在培育視覺艺术與文化創意整合之艺术設計人才,透過跨領域學程統合視覺艺术、文創設計與數位設計,追求「跨界整合,e觸可及」之視覺境界。推動產學實習與專業證照,輔導參與國內外競賽。就業:遊戲動畫/文創商品/視覺傳達/產品包裝等設計師、美術編輯、幼教或畫室教師、美術館導覽人員、艺术或設計個人工作室。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
南华大学民族音乐学系創立於2001年,為臺灣唯一一所涵蓋世界多元音樂文化展演、舞蹈專業表演的學系,「以表演專業為底蘊,以創新管理為工具」,帶領學生探索跨域表演艺术之創作,培養學生具備宏觀的艺术視野和思維、一專多能的展演創作能力及艺术行政管理專才。學生在本系進行系統學習,包括中西器樂演奏、流行音樂創作、世界音樂與舞蹈、作曲、商用音樂創作、跨界即興表演、舞蹈創作、環境劇場、幕後製作、艺术產業管理課程。 |
学科意涵 |
视觉艺术与设计学系乃根據人類生活與群體社會需求,以及對環境生態的關懷,在科技與人文、創意與美学基礎上,透過觀察、發想、選擇、傳達等設計過程,以專題論文、視覺艺术、數位設計、文創設計與畢業展演等多元詮釋手法,達到視覺美感與社會關懷的創作目的。 下载详细资料 |
◆学士班设立宗旨 |
学习方法 |
(1)實務操作法:南华大学视觉艺术与设计学系課程設計兼融專業與應用,除艺术與設計理論外,亦開設繪畫文創與數位設計等實作課程,包括手繪、手作與數位軟體操作,訓練學生有關形態描繪、色彩計劃、畫面構成與文本設計等創作能力,不僅可以參與校內外競賽,亦可增加畢業學生的就業力與創業力。 图解:本系同学们创作水墨画时的专注神情 ![]() (2)參訪體驗法:南华大学视觉艺术与设计学系實務與理論並行,因此,授課老師會規劃企業參訪或校外教學,讓學生體驗更多創作實務經驗與職前專業,的甚專業理論課程設計創意思考構圖思考創意靈感。 图解:本系师生校外教学参观台中文创园区 ![]() (3)作品展示法:南华大学视觉艺术与设计学系為了讓同學作品可以精彩展示,在每年畢業前進行北中南巡迴展與新一代設計展,也會辦理全系的系展競賽與教學成果展,讓學生可以學到更多的策展佈置、公關行銷、作品拍攝、專輯製作與海報設計,過程中也會獲得團體合作的默契與成就感。 图解:本系大四毕业展开幕与校长及贵宾合影 ![]() (4)專題講座法:南华大学视觉艺术与设计学系除了傳統講授與實務操作外,為了能讓同學學習到更多的創作專業知識,每年都會邀請專家與校友蒞校,面對面分享艺术設計的創作經驗與職場守則,讓同學們可以打開眼界,也能提前了解職場的專業認知,成長與獲益良多。 圖解:本系師生參與插畫艺术家莊信棠的專題講座 |
![]() 技術能力培養:學生通過一對一的器樂專長課程訓練,加強自身專業演奏能力,並輔以系上各類樂團合奏(包括國樂團、管弦樂團、流行樂、雅樂團、擊樂團、合唱团、吉他團、絲竹樂團、室內樂、舞蹈團)與行政管理執行,以培養表演艺术工作者在幕前與幕後團隊中的執行合作默契,建立表演者在舞台上的技術演奏能力與舞台魅力。 圖解:南华大学民族音乐学系樂團 版權:南华大学民族音乐学系 ![]() 輔助課程延伸:在四年的學習課程中,舞蹈專長同學輔以環境劇場、舞蹈創作、音樂與肢體訓練、即興表演創作等,打開表演艺术工作者自身全方位情感中心以及運動中心的認識;就讀本系的不專長同學在肢體相關課程中培養自己外來在跨界表演創作中的能力展現;在音樂基礎訓練相關課程中,加深自身舞台表演的律動與音樂性延展。 圖解:音樂與舞蹈不同主修專長同學之艺术探索 版權:南华大学民族音乐学系 ![]() 理論與實作課程建構:培養學生深度了解音樂與舞蹈等表演艺术的認識,從世界舞蹈與音樂、音樂歷史與文化、音樂基礎理論、商用音樂創作、電影配樂與音效實作、數位影音製作與傳播、跨界表演艺术的建構、流行音樂的發展等、品牌行銷策略,讓學生在學習過程中逐步延伸對於表演艺术基礎的認知與掌握。 图解:世界音乐课程 版權:南华大学民族音乐学系 ![]() 艺术管理能力:開發學生一專多能的專才,強化訓練學生的幕後執行能力,從表演艺术管理概要基礎開始,進而引導學生在文化品牌行銷策略、文化策展與實作、文書應用設計、財務管理、行政軟體應用、生成式AI應用創作等相關幕後課程企劃執行能力;培養分析解決問題、主客溝通協調、口語表達、團隊溝通協調能力以及責任心。 圖解:艺术管理課程 版權:南华大学民族音乐学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 參觀展覽:透過不斷地參觀艺术或設計的展覽,可以培養或累積個人欣賞作品的美感與創意,以及領略其中的創作技法(包括創作理念、傳達技術、形式分析、畫面構成、色彩計劃、策展佈置、海報設計等),讓自己逐漸浸淫在艺术與設計的氛圍中,領略創作者從無到有的創發歷程。 |
因為南华大学民族音乐学系面向的是世界音樂與舞蹈,因此本系學習內容相當豐富且充實,舉凡你在高中時期參與的流行樂團,管樂團、弦樂團、合唱团、舞蹈表演等,都是你未來學習表演艺术應該具備的基礎能力與興趣選項。建議同學在高中求學之餘,多參與各種不同場合的演出或是幕後的活動製作,藉由團隊的執行,感受人與人之間合作的重要性,因為在本系相當重視團隊合作精神。 |
与相关科系之异同 |
南华大学视觉艺术与设计学系課程包含視覺艺术、文創設計與數位設計三大領專 業領域,落實「五新級創作」(新體驗、新經驗、新實驗、新觀念、新創見),創 造「五筆的精彩」(素描筆、書畫筆、彩繪筆、數位筆、書寫筆),追求「跨界整 合、e 觸可及」的新境界,融合了視覺艺术系、艺术與設計系、美術學系、多媒 體設計系、視覺傳達設計系、商業設計系、文創設計系等學系的特色與優點。
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南华大学民族音乐学系特色在於培養學生成為德才兼備的跨域表演人才,讓學生具有多元表演艺术鑑賞力、跨領域的世界音樂與舞蹈表演艺术創作思維、生成式AI艺术創作、音樂科技創作執行能力;並有多方面的艺术行政管理課程與海外移地教学,通過四年學習,讓學生成為一專多能的幕前幕後表演艺术工作者,並具備世界宏觀的艺术視野和思維能力,以畢業即就業的專業培養為方向。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業學生的出路,並非只是當一個純粹的艺术創作 家,以及擔任設計助理或繪圖員,而是有更多發展的職場工作,如數位設計、文 創設計、視覺傳達設計、美術編輯等設計師,亦可擔任圖像視覺紀錄師,艺术教 師、美術館導覽員、成立個人工作室等等,更可參加文化行政公職考試,當一個 快樂的朝九晚五的公務員。
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一般人會誤以為民族音乐学系僅只關注學習中國音樂,這是錯誤觀念;本系為臺灣唯一一所涵蓋世界音樂與舞蹈表演艺术學習、艺术產業管理的學系,帶領學生探索跨域表演艺术之創作,培養學生具備宏觀的艺术視野和思維、一專多能的展演技巧及管理能力,未來發展不僅限於舞台表演,亦同時包括教學、策展、AI應用與數位人才。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系並不是單純的美術系或視覺艺术系,課程融合視覺艺术、文創設計與數位設計等精神內涵,蘊釀成綜合性、專業性與時代性的學系。追求傳統與創意兼融,以繪畫為本,手繪與數位為手段;經過專業教導與栽培後,希望能夠成為一個具有創意、美感、數位、手繪等能力的視覺創客,達成「三創」(創新、創業、創造)的最高教育目標。
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一般人容易誤以為南华大学民族音乐学系學習內容僅限於中國音樂範疇,此為非正確理解。本系而是放眼【世界音樂與舞蹈】,學習領域涵蓋了音樂科技、田野調查、古典音樂、傳統音樂、流行音樂、舞蹈技法創作、艺术管理、音樂科技應用、策展等。帶領學生探索跨域艺术,並培養學生具備世界宏觀的艺术視野和思維、一專多能的能力。 |
补充提醒与说明 |
(1) 統合視覺艺术與資訊科技,開拓學程化、分流化與專業化之跨科際學習。 |
學生在本系進行系統學習,選修課程設計範疇涵蓋【展演技術能力培養】與【當前世界表演艺术潮流之管理產業学群】,包括中國音樂、西方古典音樂、流行音樂專題、世界音樂專題、音樂基礎訓練、作曲理論、流行音樂與電影配樂創作、跨界表演即興、表演艺术產業管理、舞蹈表演技法、形體訓練、艺术行政、芭蕾、文化品牌行銷策略、多媒體影音錄製工程與創作、表演傷害防護等相關課程。以「表演專業為底蘊,以創新管理為工具」。 |
我的学系 |
南华大学 视觉艺术与设计学系 |
南华大学 民族音乐学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
水墨设计水墨課程採一對一教學方式,藉由老師現場示範與學生實務操作,兼融傳統與當代的技法,注重跨媒材與創新性,培養學生從週遭事物為起點,構築自我的筆墨實踐力、構圖能力與文本能力,進一步結合設計理念,從美学關懷的角度,重新闡述生活、社會與環境等環環相扣的重大議題。 图解:水墨课追求当代跨媒材思考 摄影摄影課程著重於有效掌握影像創作與影像解讀之基礎訓練,經由基礎理論、實務操作,協助學生瞭解摄影之基本原理與專業知識,內容包含授課、示範、實作、觀摩、評論及主題摄影創作等,並藉由技術與概念的養成,奠定進階商品摄影與典藏摄影之基石。 圖解:本系視覺創客摄影室 ![]() 毕业製作本課程旨在透過專題研究,結合艺术理論與创作实践能力,探索未來新的可能性與發展性,包含水墨、彩繪及數位設計三組課程規劃,研擬創作主題之內涵,透過老師引導、示範、討論、實作、審查方式,奠定艺术與設計之獨立創作研究能力,畢業前規劃舉辦北、中、南巡迴,並參與新一代設計展。 图解:毕业展在台北市艺文推广处开幕 ![]() 角色设计「角色」在動畫和遊戲中扮演著重要角色,本課程將幫助學生培養必要的艺术技巧,以繪製逼真和風格化的人物概念,學生將學習數位繪畫技巧,並創造出極具吸引力的角色。這包涵學習光線如何影響形狀,尺寸和尺寸,手勢繪圖,陰影和其他技術,以產生逼真的概念圖。 圖解:角色设计 ![]() 3顿建模与应用3顿建模与应用之課程將以 Step-By-Step 的教學方式,逐步向同學介紹3D建模和應用。使同學具備3D建模和渲染的能力與知識。 透過課程學習使學生能將此知識與經驗應用於未來的3D創作。 图解:气味映像专题3诲模拟海报设计 |
![]() 合奏(舞)团學生通過一對一的術科專長課程訓練,加強自身演奏能力,並輔以系上樂團合奏(國樂團、西樂團、流行樂團、室內樂團、絲竹樂團、舞蹈團),以培養表演艺术工作者在團隊中的合作默契,建立表演者在舞台上的技術演奏能力與舞台魅力。 圖解:南华大学民族音乐学系樂團 版權:南华大学民族音乐学系 ![]() 合唱团本系合唱团編制為混聲合唱团,每周訓練一次,學生透過嚴格的訓練與驗收,從中學習聲音發聲法、歌唱技巧、提升學習音樂正確心態與團隊合作精神。本系合唱团從傳統合唱音樂呈現到結合劇場跨界表演,演唱之作品曲風多元豐富。 圖解:合唱团 版權:南华大学民族音乐学系 ![]() 中国雅乐旨在实行「礼乐治校」的理念,建立本校礼乐象徵,為此,特别设计规画一个与现代国乐团完全不同的乐团,能够提供学生一个认识古代乐器,学习中国礼节仪式,从认识与瞭解古代礼乐文化到落实现代的生活教育,成為本校师生神圣的标誌。 圖解:南华大学民族音乐学系雅樂團 版權:南华大学民族音乐学系 ![]() 艺术探索在學生既有的音樂、舞蹈基礎技能等課程基礎上,從聲音、影像、肢體等面向進行觀察與創作,引導探索更深入及多元的跨界艺术領域。加強學生對不同艺术種類的好奇心,擴大學生的艺术視野,豐富品味,同時培養學生團隊合作的默契精神。引導訓練學生即興創作,提高學生對艺术作品的詮釋能力與增進學生自我表達能力。 图解:音乐剧场即兴创作 版權:南华大学民族音乐学系 ![]() 文化市場與艺术票房此門課程帶領學生通過展演計畫與艺术管理基礎,將幕前幕後緊密的關聯性與活動執行過程,進一步讓學生能獨立企劃製作執行,作為本課程之基礎建構。本課程學習重點放在展演能力、幕後團隊合作、個人信心、口語表達能力、危機问题解决、執行能力、企劃製作等核心課目標。 图解:活动展演製作企画课程 版權:南华大学民族音乐学系 |
我的学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:林耀文
林耀文南华大学視覺艺术學系(視設系前身),唯艺术-文創空間創意總監。 林耀文在校期間即已展示相當多的創意,總會在畫作裡出其不意地有驚人之舉,大學畢業後隨即在中國大陸從事歷練相當多的就業與創業經驗,回臺後有感文創崛起與艺术教育之勢,與同學們合資創立「唯艺术-文創空間」,扮演著文化與艺术、美学與創意的傳承角色,所辦理的文創活動類型相當多元,舉凡兒童美術、成人繪畫、文創設計或展演活動等,每每均能佳評如潮,參與者眾多,為人生建構了最美好的表演舞台。 ![]() 图解:何昀蒨
何昀蒨南华大学視覺艺术學系(視設系前身) 大宇資訊擔任資深場景3D 艺术設計師 何昀蒨從小就熱愛畫圖,高中就讀美術班奠定了繪畫的基礎。大學就讀南华大学視覺艺术,第一次接觸繪畫軟體用電腦畫畫覺得非常新奇,在大叁選修時主修了動畫。開啟嚮往遊戲動畫這條路的決心,大學畢業後找到數位內容學院所開的遊戲角色動作設計班,從此展开這段奇妙旅程。課程結束後進入了人生第一份工作CGCG電腦公司擔任動畫師的職務,在這個與國際接軌的公司裡大開了眼界,知道動作的基本原理、運用、表演,找到人生的目標。 ![]() 图解:谢幸珊
谢幸珊谢幸珊 南华大学視覺艺术學系(視設系前身) 翔珊時尚設計公司/ANDERLOS安德羅斯品牌 執行長 谢幸珊在校就讀期間即展現出對質感與時尚的敏銳度,大叁時作品曾獲當學年度系展第三名佳績,大學畢業後,有感於視覺艺术廣泛存在於各領域,美学經濟將在台灣蔚為風潮,於是轉而熱衷於對時裝及品牌的設計產業,希望從文化價值的面向投入創意設計。因此與志同道合的朋友成立「翔珊時尚設計公司」,現在不僅已是品牌形象顧問公司,更創立安德羅斯(ANDERLOS)品牌,希望從設計到商品進而到市場行銷渠道一條龍服務。 ![]() 图解:张榕展
张榕展南华大学視覺艺术學系(視設系前身)/台南大學视觉艺术与设计学系碩士 榕展画室负责人/知名写实画家 张榕展青年寫實畫家曾醉心追求精細、繁複的描繪。作品《舊書頁II》翻譯成英文是《回憶的舊紙II》。他說,人生歷程就像一頁頁的紙,記錄著當時的情境、人、事、物、感覺等。如今翻開舊書,書頁已經黃了,但往昔作畫的感覺依然鮮明。2021年,作品《寧靜海II》入圍第十五屆國際ARC沙第十五屆國際ARC沙龍展,並收錄在「第十五屆國際寫實艺术書」中,之後被國際知名艺术收藏家Jim Seale收藏。 ![]() 图解:张伟乔
张伟乔南华大学視覺艺术學系(視設系前身)/國立臺灣艺术大學美術系碩士 微风集团阿舍食堂/设计主管 张伟乔目前任職於微風集團阿舍食堂設計主管,目前超過10年的設計工作經驗,2008從南华大学視覺艺术學系畢業,曾於澳洲學習語言及工作。回台灣後 投入設計類工作,曾於知名婚紗店美編設計、百貨零售業等不同類別的設計累積工作經驗以及找尋自身喜歡的產業的設計工作。2020年國立台灣艺术大學美術學系碩士班畢業,並持續繪畫創作。2018年獲得王陳靜文繪畫創作獎首獎,2019年獲得嘉義市桃城美展西畫類首獎-澄波獎 |
![]() 版權:南华大学民族音乐学系
叶佳颖南华大学民族音乐学系學士、台北市立教育大學音樂系碩士、英國雪菲爾大學民族音樂學博士 目前是北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院專任助理教授,專長中国雅乐。 ![]() 版權:南华大学民族音乐学系
刘延芳南华大学民族音樂系學士、台灣大學音樂研究所碩士、澳洲國立大學民族音樂學博士, 目前是中央研究院民族学研究所博士后研究学者,专长佛教音乐。 ![]() 版權:南华大学民族音乐学系
Al Bernard Garcia2021年畢業於南华大学民族音乐学系碩士班碩士。主修舞蹈。 目前為蒂摩尔古薪舞集专业舞者 ![]() 版權:南华大学民族音乐学系
Ralph Jade2021年畢業於南华大学民族音乐学系碩士班。音樂劇演出專長。 目前為菲律賓光明大學Assistant Professor |
我的学系 |
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南华大学 民族音乐学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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