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| 我的学系 |
南华大学 视觉艺术与设计学系 |
玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
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| 所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
| 所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
校本部 新竹市香山区玄奘路48号 |
| 学系特色 |
本系旨在培育視覺艺术與文化創意整合之艺术設計人才，透過跨領域學程統合視覺艺术、文創設計與數位設計，追求「跨界整合，e觸可及」之視覺境界。推動產學實習與專業證照，輔導參與國內外競賽。就業：遊戲動畫/文創商品/視覺傳達/產品包裝等設計師、美術編輯、幼教或畫室教師、美術館導覽人員、艺术或設計個人工作室。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系以培育具「艺术文創化」思維的設計人才為主軸。課程涵蓋三大方向：1. 平面繪畫與純艺术 2. 插畫與數位繪圖設計 3. 立體工藝與文創設計，讓學生習得專業技能並與產業需求接軌。 |
| 学科意涵 |
视觉艺术与设计学系乃根據人類生活與群體社會需求，以及對環境生態的關懷，在科技與人文、創意與美学基礎上，透過觀察、發想、選擇、傳達等設計過程，以專題論文、視覺艺术、數位設計、文創設計與畢業展演等多元詮釋手法，達到視覺美感與社會關懷的創作目的。 下载详细资料 |
艺术與創意設計（Art and Creative Design）以艺术創作為經，工藝與視覺設計為緯，融合文化創意產業的核心專業設計、艺术人文美学涵養、當代艺术導論、以及文化艺术與行銷管理等學科。課程強調實務應用與專業知識的整合，旨在培養具備多元技能與創新思維的專業人才。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
(1)實務操作法：南华大学视觉艺术与设计学系課程設計兼融專業與應用，除艺术與設計理論外，亦開設繪畫文創與數位設計等實作課程，包括手繪、手作與數位軟體操作，訓練學生有關形態描繪、色彩計劃、畫面構成與文本設計等創作能力，不僅可以參與校內外競賽，亦可增加畢業學生的就業力與創業力。 图解:本系同学们创作水墨画时的专注神情 
(2)參訪體驗法：南华大学视觉艺术与设计学系實務與理論並行，因此，授課老師會規劃企業參訪或校外教學，讓學生體驗更多創作實務經驗與職前專業，的甚專業理論課程設計創意思考構圖思考創意靈感。 图解:本系师生校外教学参观台中文创园区 
(3)作品展示法：南华大学视觉艺术与设计学系為了讓同學作品可以精彩展示，在每年畢業前進行北中南巡迴展與新一代設計展，也會辦理全系的系展競賽與教學成果展，讓學生可以學到更多的策展佈置、公關行銷、作品拍攝、專輯製作與海報設計，過程中也會獲得團體合作的默契與成就感。 图解:本系大四毕业展开幕与校长及贵宾合影 
(4)專題講座法：南华大学视觉艺术与设计学系除了傳統講授與實務操作外，為了能讓同學學習到更多的創作專業知識，每年都會邀請專家與校友蒞校，面對面分享艺术設計的創作經驗與職場守則，讓同學們可以打開眼界，也能提前了解職場的專業認知，成長與獲益良多。 圖解:本系師生參與插畫艺术家莊信棠的專題講座 |
操作示范、实作演练：本系以实务课程為主，教师订定学习目标、建立学习楷模典范、进行操作示范，学生了解后进行实作演练，并於实务操作当中锻鍊相关媒材技能，熟稔各种应用，增进对於媒材的掌握力。理术合一课程，除了技能的养成外，对於创作的理论辩证，本系也相当重视。 图解:学生实作各种创作媒材 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 
专题导向、展演竞赛：本系规划各种专题课程培养学生融会所学进行总结式的作品呈现。鼓励学生校外展演竞赛活动校方并加码给予学术表现奖励金。 图解:拔尖计划个人专属课后创作空间 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 
专业教学，名师云集：专业课程与师资完美对接本系秉持專業課程與專業師資對接的辦學理念，匯聚眾多知名艺术家及名師，形成強大的教學團隊。課程設計根據學生能力分級，循序漸進，確保不同基礎的學生都能獲得充分的學習與成長機會，全面提升專業能力。 图解:课程多元，理术合一课程之一-复合媒材创作 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 參觀展覽：透過不斷地參觀艺术或設計的展覽，可以培養或累積個人欣賞作品的美感與創意，以及領略其中的創作技法（包括創作理念、傳達技術、形式分析、畫面構成、色彩計劃、策展佈置、海報設計等），讓自己逐漸浸淫在艺术與設計的氛圍中，領略創作者從無到有的創發歷程。 |
兴趣是最大的关键！ |
| 与相关科系之异同 |
南华大学视觉艺术与设计学系課程包含視覺艺术、文創設計與數位設計三大領專 業領域，落實「五新級創作」（新體驗、新經驗、新實驗、新觀念、新創見），創 造「五筆的精彩」（素描筆、書畫筆、彩繪筆、數位筆、書寫筆），追求「跨界整 合、e 觸可及」的新境界，融合了視覺艺术系、艺术與設計系、美術學系、多媒 體設計系、視覺傳達設計系、商業設計系、文創設計系等學系的特色與優點。
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長期以來，業界普遍反映大學人才培育與產業需求之間存在顯著的落差，追根究底，問題在於美学基礎訓練的不足。針對此問題，玄大艺术創作系以「美感力」作為核心訓練目標，結合各類媒材的專業技能培育，並融入新時代AI技術的應用，讓學生在打下扎實基本功的同時，提升其創造力。如此一來，畢業生將具備強大的競爭優勢，應對未來職涯發展中的各項挑戰。
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| 生涯发展容易误解之处 |
本系畢業學生的出路，並非只是當一個純粹的艺术創作 家，以及擔任設計助理或繪圖員，而是有更多發展的職場工作，如數位設計、文 創設計、視覺傳達設計、美術編輯等設計師，亦可擔任圖像視覺紀錄師，艺术教 師、美術館導覽員、成立個人工作室等等，更可參加文化行政公職考試，當一個 快樂的朝九晚五的公務員。
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藝創系的畢業生未來不僅限於成為艺术家，無論是經營畫室、擔任遊戲公司的2D美術設計師、琉璃商品設計師、陶塑工藝設計師、金工工藝設計師，或是從事艺术修復、插畫繪本設計等工作，甚至進入艺术與設計相關產業的行政領域，在未來職涯發展皆能有所發揮。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系並不是單純的美術系或視覺艺术系，課程融合視覺艺术、文創設計與數位設計等精神內涵，蘊釀成綜合性、專業性與時代性的學系。追求傳統與創意兼融，以繪畫為本，手繪與數位為手段；經過專業教導與栽培後，希望能夠成為一個具有創意、美感、數位、手繪等能力的視覺創客，達成「三創」（創新、創業、創造）的最高教育目標。
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外界常將「艺术」與繪畫簡單劃上等號，但本系所提供的多元媒材訓練，拓展了艺术文創化的豐富可能性。學生不僅能依照個人興趣選擇主修方向，從而提升未來在跨領域及跨媒材創作上的靈活度與創意表現。讓課程不再僅限於技術培訓，而是涵蓋創意思辨、口語表達、行銷企劃、創新創業等現代職場上至關重要的求職能力。 |
| 补充提醒与说明 |
(1) 統合視覺艺术與資訊科技，開拓學程化、分流化與專業化之跨科際學習。 |
本系以「艺术文創化」作為多元發展的核心，並充分考慮學生未來的就業選項，提供豐富且完善的教學資源與設備。系上結合了先進的3D光固化列印技術與AI設計應用。此外，從大一開始，系上即提供研究生級別的24小時個人專屬創作空間，讓學生擁有充足的時間與資源，投入個人創作，提升實踐能力並累積專業經驗。 |
| 我的学系 |
南华大学 视觉艺术与设计学系 |
玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
水墨设计水墨課程採一對一教學方式，藉由老師現場示範與學生實務操作，兼融傳統與當代的技法，注重跨媒材與創新性，培養學生從週遭事物為起點，構築自我的筆墨實踐力、構圖能力與文本能力，進一步結合設計理念，從美学關懷的角度，重新闡述生活、社會與環境等環環相扣的重大議題。 图解:水墨课追求当代跨媒材思考 
摄影摄影課程著重於有效掌握影像創作與影像解讀之基礎訓練，經由基礎理論、實務操作，協助學生瞭解摄影之基本原理與專業知識，內容包含授課、示範、實作、觀摩、評論及主題摄影創作等，並藉由技術與概念的養成，奠定進階商品摄影與典藏摄影之基石。 圖解:本系視覺創客摄影室 
毕业製作本課程旨在透過專題研究，結合艺术理論與创作实践能力，探索未來新的可能性與發展性，包含水墨、彩繪及數位設計三組課程規劃，研擬創作主題之內涵，透過老師引導、示範、討論、實作、審查方式，奠定艺术與設計之獨立創作研究能力，畢業前規劃舉辦北、中、南巡迴，並參與新一代設計展。 图解:毕业展在台北市艺文推广处开幕 
角色设计「角色」在動畫和遊戲中扮演著重要角色，本課程將幫助學生培養必要的艺术技巧，以繪製逼真和風格化的人物概念，學生將學習數位繪畫技巧，並創造出極具吸引力的角色。這包涵學習光線如何影響形狀，尺寸和尺寸，手勢繪圖，陰影和其他技術，以產生逼真的概念圖。 圖解:角色设计 
3顿建模与应用3顿建模与应用之課程將以 Step-By-Step 的教學方式，逐步向同學介紹3D建模和應用。使同學具備3D建模和渲染的能力與知識。 透過課程學習使學生能將此知識與經驗應用於未來的3D創作。 图解:气味映像专题3诲模拟海报设计 |
插画设计：电绘、角色场景设计、解剖素描從插畫、動漫、電腦繪圖、繪本設計，到艺用解剖素描，讓學生對人體解剖學有全面的認識，以模特兒及骨骼模型進行實際介紹，並且讓學生實際練習完成人體的繪畫應有的基本知識，並應用於後續角色设计上，建立學生遊戲插畫造型設計的創造力，再進行整合設計，繪製出專業想像造型。 图解:营造优质的学习气氛，学生学习有感 版权:简志嘉 
平面創作：水彩、油畫、水墨、复合媒材平面繪畫創作模組課程是本系相當受歡迎的系列課程。無論是水彩、素描、油畫、复合媒材...等不同媒材課程，本系特聘藝壇一流名家扎實鞏固學生繪畫基本功，並安排聯合授課師資群，指導學生從構思到取材，電腦合成布局，媒材運用及創作思維，勾勒取捨、微調細節，定案後正式進行刻畫繪製完工。 圖解:大一必修課 電腦合成布局 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 
立体创作：琉璃、金工、陶塑
製作出屬於自己獨一無二的立體文創手工作品， 透過實作學習、引導實際的手工操作，實踐手作生活美学的應用，熟悉實作認知及相關專業知識，設備及工具使用方式及安全規範。 图解:艺创系学生立体媒材创作 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 
113级课程地图及修业规定為例113级课程地图及修业规定為例請見附檔 |
| 我的学系 |
南华大学 视觉艺术与设计学系 |
玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:林耀文
林耀文南华大学視覺艺术學系（視設系前身），唯艺术-文創空間創意總監。 林耀文在校期間即已展示相當多的創意，總會在畫作裡出其不意地有驚人之舉，大學畢業後隨即在中國大陸從事歷練相當多的就業與創業經驗，回臺後有感文創崛起與艺术教育之勢，與同學們合資創立「唯艺术-文創空間」，扮演著文化與艺术、美学與創意的傳承角色，所辦理的文創活動類型相當多元，舉凡兒童美術、成人繪畫、文創設計或展演活動等，每每均能佳評如潮，參與者眾多，為人生建構了最美好的表演舞台。 
图解:何昀蒨
何昀蒨南华大学視覺艺术學系（視設系前身） 大宇資訊擔任資深場景3D 艺术設計師 何昀蒨從小就熱愛畫圖，高中就讀美術班奠定了繪畫的基礎。大學就讀南华大学視覺艺术，第一次接觸繪畫軟體用電腦畫畫覺得非常新奇，在大叁選修時主修了動畫。開啟嚮往遊戲動畫這條路的決心，大學畢業後找到數位內容學院所開的遊戲角色動作設計班，從此展开這段奇妙旅程。課程結束後進入了人生第一份工作CGCG電腦公司擔任動畫師的職務，在這個與國際接軌的公司裡大開了眼界，知道動作的基本原理、運用、表演，找到人生的目標。 
图解:谢幸珊
谢幸珊谢幸珊 南华大学視覺艺术學系（視設系前身） 翔珊時尚設計公司/ANDERLOS安德羅斯品牌 執行長 谢幸珊在校就讀期間即展現出對質感與時尚的敏銳度，大叁時作品曾獲當學年度系展第三名佳績，大學畢業後，有感於視覺艺术廣泛存在於各領域，美学經濟將在台灣蔚為風潮，於是轉而熱衷於對時裝及品牌的設計產業，希望從文化價值的面向投入創意設計。因此與志同道合的朋友成立「翔珊時尚設計公司」，現在不僅已是品牌形象顧問公司，更創立安德羅斯（ANDERLOS）品牌，希望從設計到商品進而到市場行銷渠道一條龍服務。 
图解:张榕展
张榕展南华大学視覺艺术學系（視設系前身）/台南大學视觉艺术与设计学系碩士 榕展画室负责人/知名写实画家 张榕展青年寫實畫家曾醉心追求精細、繁複的描繪。作品《舊書頁II》翻譯成英文是《回憶的舊紙II》。他說，人生歷程就像一頁頁的紙，記錄著當時的情境、人、事、物、感覺等。如今翻開舊書，書頁已經黃了，但往昔作畫的感覺依然鮮明。2021年，作品《寧靜海II》入圍第十五屆國際ARC沙第十五屆國際ARC沙龍展，並收錄在「第十五屆國際寫實艺术書」中，之後被國際知名艺术收藏家Jim Seale收藏。 
图解:张伟乔
张伟乔南华大学視覺艺术學系（視設系前身）/國立臺灣艺术大學美術系碩士 微风集团阿舍食堂/设计主管 张伟乔目前任職於微風集團阿舍食堂設計主管，目前超過10年的設計工作經驗，2008從南华大学視覺艺术學系畢業，曾於澳洲學習語言及工作。回台灣後 投入設計類工作，曾於知名婚紗店美編設計、百貨零售業等不同類別的設計累積工作經驗以及找尋自身喜歡的產業的設計工作。2020年國立台灣艺术大學美術學系碩士班畢業，並持續繪畫創作。2018年獲得王陳靜文繪畫創作獎首獎，2019年獲得嘉義市桃城美展西畫類首獎－澄波獎 |
图解:担任玻璃吹製专业课程讲师 版权:丁右尉
丁右尉2010/09，入學玄奘大学藝創系，大學期間對於立體工藝相當感興趣，積極報名相關類競賽及展覽，獲得不錯的成績及名次，畢業前坤水晶誠品生活松菸店已邀請擔任玻璃吹製體驗老師，畢業後升學於國立台灣艺术大學工藝設計學系碩士班。被「台灣工藝」65期報導為國內重要玻璃艺术新星。 為拓展視野因此進入坤水晶誠品生活松菸店，於職場中鍛鍊DIY體驗教學的商業經營模式。畢業後至Tai Glass Studio泰玻璃工坊擔任戴老師助手、學習維運玻璃吹製工作室，須具備實務技能與管理經營等現實面的生存條件。另外受邀至清大、玄奘大学擔任玻璃吹製專業課程講師，開啟文化教育生涯的第一步，經過一年的歷練與社會洗禮，技術與觀念皆大幅提升。 
图解:林生自我创作过程 版权:林鈺凯
林鈺凯2010/09，入學玄奘大学藝創系，大學期間接觸許多工藝媒材，進而發展更多興趣。畢業後獲選勞動部舉辦之明師高徒計畫，在葉佐燁老師麾下學習陶瓷，之後獲駐國立台東大學美術產業系艺术家資格，一年後創立艺术工作室，持續發展工藝與設計之相關工作。 於2016/07成立91art.studio艺术工作室，承接台東文化局金峰鄉陶甕村文創商品開發、台東美術館10周年紀念商品製作、池上鄉有機共融生活圈農遊營造計畫等專案。致力於陶瓷文創發展，以陶瓷公仔為主要開發商品，連續兩年參加台灣國際設計師玩具大展、上海Toy LAB玩具展、杭州玩具大展等活動，且陸續與其他品牌設計師合作開發，不斷推廣品牌特色與業務。 
图解:姜生创作作品【葬礼】 版权:姜晴纹
姜晴纹2014/09，入學玄奘大学藝創系，大二前在創作上重新打基礎，直到上了一堂角色與場景設計課程，開始接觸遊戲業界的知識與技能操作，大四進入業界實習，將課程所學運用在工作上，實習以外的時間都在創作，累積作品經營自己的品牌，大學時還參加學生美展及全國學生圖畫書創作比賽成績亮眼。 毕业后，踏入唯晶科技公司的游戏美术外包团队，工作接触主要与中国的研发团队，每个案件创作时间从叁天到两个星期不等，若同个专案的发包数量较多时，工作时间也相对会变长。对於画风稳定的我来说，最困难的是要在短时间内配合各种不同的画风！经过职场磨练后，我学到各种不同类型案子的做法及如何更快速準确的抓到客户的需求。 
图解:林生在市集中销售作品 版权:林诗涵
林诗涵2015/09，入學玄奘大学藝創系，林生表達在玄奘藝創系學到更多與立體相關的課程，人體及動物解剖學、金工、立體造形、陶藝及玻璃工藝等，這些課程使她在創作發想和不同的媒材應用上不斷創新。四年當中她看見自己的不足更不斷學習，現在很慶幸自己來到玄奘大学藝創系。 12岁接触黏土捏塑，15岁考到五张台湾麵包花协会讲师证书，一路自学自卖至17岁，林生独自开立一间工作室，只要热爱黏土捏塑的人皆可来学习。大学四年后，资歷与技能提升，帮助工作室更加多元化，学生也越来越多。同时在各大销售通路贩卖自己的作品，经营粉丝专页『阿月工作室』，持续累积职场经验，让自己越来越强大，并在所能范围内帮助更多人完成梦想。 |
我的学系 |
南华大学 视觉艺术与设计学系 |
玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
35%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
35%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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