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| 我的学系 |
南华大学 民族音乐学系 |
臺北市立大学 音乐学系 |
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| 所属学群 |
艺术学群
艺术跨学类 |
艺术学群
音乐学类 |
| 所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
博爱校区 100234臺北市中正区爱国西路1号 |
| 学系特色 |
南华大学民族音乐学系創立於2001年，為臺灣唯一一所涵蓋世界多元音乐文化展演、舞蹈專業表演的學系，「以表演專業為底蘊，以創新管理為工具」，帶領學生探索跨域表演艺术之創作，培養學生具備宏觀的艺术視野和思維、一專多能的展演創作能力及艺术行政管理專才。學生在本系進行系統學習，包括中西器樂演奏、流行音乐創作、世界音乐與舞蹈、作曲、商用音乐創作、跨界即興表演、舞蹈創作、環境劇場、幕後製作、艺术產業管理課程。 |
本系致力於培育優秀的表演新秀、師資及應用音乐專業人才，積極拓展國際音乐交流，並強化學生的艺术整合能力，以提升競爭力。學士班設有鋼琴、聲樂、弦樂、管樂、擊樂與理論作曲等主修，並分為音乐表演與創作、音乐教育及應用音乐（含音乐科技與艺术行政二類）三組。此外，另設艺术行政、錄音錄影、音乐劇及音乐素養（英語）等學分學程，透過多元的課程模組培養學生適性發展，兼具理論與實務的專業能力。 |
| 学科意涵 |
◆学士班设立宗旨 |
本系設有音乐表演與創作、音乐教育、以及應用音乐三大組別，並依據組別設計不同的課程架構。音乐表演與創作組著重於個別術科課程、表演實務與作品研究等核心課程；音乐教育組則涵蓋音乐教育概論、各類教學法及教材教法等專業課程；應用音乐組則分為音乐科技與艺术行政兩大方向，提供相關基礎知識與實務課程。 |
| 学习方法 |
技術能力培養:學生通過一對一的器樂專長課程訓練，加強自身專業演奏能力，並輔以系上各類樂團合奏(包括國樂團、管弦樂團、流行樂、雅樂團、擊樂團、合唱团、吉他團、絲竹樂團、室內樂、舞蹈團)與行政管理執行，以培養表演艺术工作者在幕前與幕後團隊中的執行合作默契，建立表演者在舞台上的技術演奏能力與舞台魅力。 圖解:南华大学民族音乐学系樂團 版權:南华大学民族音乐学系 
輔助課程延伸:在四年的學習課程中，舞蹈專長同學輔以環境劇場、舞蹈創作、音乐與肢體訓練、即興表演創作等，打開表演艺术工作者自身全方位情感中心以及運動中心的認識；就讀本系的不專長同學在肢體相關課程中培養自己外來在跨界表演創作中的能力展現；在音乐基礎訓練相關課程中，加深自身舞台表演的律動與音乐性延展。 圖解:音乐與舞蹈不同主修專長同學之艺术探索 版權:南华大学民族音乐学系 
理論與實作課程建構:培養學生深度了解音乐與舞蹈等表演艺术的認識，從世界舞蹈與音乐、音乐歷史與文化、音乐基礎理論、商用音乐創作、電影配樂與音效實作、數位影音製作與傳播、跨界表演艺术的建構、流行音乐的發展等、品牌行銷策略，讓學生在學習過程中逐步延伸對於表演艺术基礎的認知與掌握。 圖解:世界音乐課程 版權:南华大学民族音乐学系 
艺术管理能力:開發學生一專多能的專才，強化訓練學生的幕後執行能力，從表演艺术管理概要基礎開始，進而引導學生在文化品牌行銷策略、文化策展與實作、文書應用設計、財務管理、行政軟體應用、生成式AI應用創作等相關幕後課程企劃執行能力；培養分析解決問題、主客溝通協調、口語表達、團隊溝通協調能力以及責任心。 圖解:艺术管理課程 版權:南华大学民族音乐学系 |
未上传图片 一对一教学：术科个别课（主修、演奏唱选修）。 未上传图片 大班授課：理論類、音乐史学类、合奏唱類等課程。 未上传图片 分组授课：依各主修类别分组授课，如室内乐、作品研究、表演实务等课程。 未上传图片 大师班：演奏（唱）个别指导，并开放全系师生及校外人士旁听。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
因為南华大学民族音乐学系面向的是世界音乐與舞蹈，因此本系學習內容相當豐富且充實，舉凡你在高中時期參與的流行樂團，管樂團、弦樂團、合唱团、舞蹈表演等，都是你未來學習表演艺术應該具備的基礎能力與興趣選項。建議同學在高中求學之餘，多參與各種不同場合的演出或是幕後的活動製作，藉由團隊的執行，感受人與人之間合作的重要性，因為在本系相當重視團隊合作精神。 |
本系課程內容相當多元，建議學生除精進個人術科能力之外，亦可積極參與不同類型之團體或展演，如：室內樂、樂團、合唱团等，以培養學生對於音乐的靈敏度及團隊合作能力。此外，了解音乐發展脈絡及提升個人語言能力及音乐基礎理論能力等，亦是培養音乐艺术涵養，與國際接軌重要的一環。 |
| 与相关科系之异同 |
南华大学民族音乐学系特色在於培養學生成為德才兼備的跨域表演人才，讓學生具有多元表演艺术鑑賞力、跨領域的世界音乐與舞蹈表演艺术創作思維、生成式AI艺术創作、音乐科技創作執行能力；並有多方面的艺术行政管理課程與海外移地教学，通過四年學習，讓學生成為一專多能的幕前幕後表演艺术工作者，並具備世界宏觀的艺术視野和思維能力，以畢業即就業的專業培養為方向。 |
1.本系分為「音乐表演與創作組」、「音乐教育組」及「應用音乐組」 （含音乐科技與艺术行政二類）三組，透過多元的課程規劃，提供學生廣泛的音乐專業學習機會。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
一般人會誤以為民族音乐学系僅只關注學習中國音乐，這是錯誤觀念；本系為臺灣唯一一所涵蓋世界音乐與舞蹈表演艺术學習、艺术產業管理的學系，帶領學生探索跨域表演艺术之創作，培養學生具備宏觀的艺术視野和思維、一專多能的展演技巧及管理能力，未來發展不僅限於舞台表演，亦同時包括教學、策展、AI應用與數位人才。 |
本系長年致力於培養國小師資，畢業生表現優異，但近年來除師資培育外，亦積極提供學生多元職涯之探索機會，尤其是演奏與應用音乐方面的人才培育，並且拓展跨領域合作之機會，增進與音乐相關產業之產學合作經驗與成果之建立。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般人容易誤以為南华大学民族音乐学系學習內容僅限於中國音乐範疇，此為非正確理解。本系而是放眼【世界音乐與舞蹈】，學習領域涵蓋了音乐科技、田野調查、古典音乐、傳統音乐、流行音乐、舞蹈技法創作、艺术管理、音乐科技應用、策展等。帶領學生探索跨域艺术，並培養學生具備世界宏觀的艺术視野和思維、一專多能的能力。 |
音乐系學生，除主修樂器的精進外，仍需依本系分組及個人生涯發展之規劃，參與各類理論及實務課程（活動），使其艺术表現更臻完整。另大學生更需依個人興趣自主學習，除校內課程（活動）之安排，課外學習也很重要。 |
| 补充提醒与说明 |
學生在本系進行系統學習，選修課程設計範疇涵蓋【展演技術能力培養】與【當前世界表演艺术潮流之管理產業学群】，包括中國音乐、西方古典音乐、流行音乐專題、世界音乐專題、音乐基礎訓練、作曲理論、流行音乐與電影配樂創作、跨界表演即興、表演艺术產業管理、舞蹈表演技法、形體訓練、艺术行政、芭蕾、文化品牌行銷策略、多媒體影音錄製工程與創作、表演傷害防護等相關課程。以「表演專業為底蘊，以創新管理為工具」。 |
无 |
| 我的学系 |
南华大学 民族音乐学系 |
臺北市立大学 音乐学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
合奏(舞)团學生通過一對一的術科專長課程訓練，加強自身演奏能力，並輔以系上樂團合奏(國樂團、西樂團、流行樂團、室內樂團、絲竹樂團、舞蹈團)，以培養表演艺术工作者在團隊中的合作默契，建立表演者在舞台上的技術演奏能力與舞台魅力。 圖解:南华大学民族音乐学系樂團 版權:南华大学民族音乐学系 
合唱团本系合唱团編制為混聲合唱团，每周訓練一次，學生透過嚴格的訓練與驗收，從中學習聲音發聲法、歌唱技巧、提升學習音乐正確心態與團隊合作精神。本系合唱团從傳統合唱音乐呈現到結合劇場跨界表演，演唱之作品曲風多元豐富。 圖解:合唱团 版權:南华大学民族音乐学系 
中国雅乐旨在实行「礼乐治校」的理念，建立本校礼乐象徵，為此，特别设计规画一个与现代国乐团完全不同的乐团，能够提供学生一个认识古代乐器，学习中国礼节仪式，从认识与瞭解古代礼乐文化到落实现代的生活教育，成為本校师生神圣的标誌。 圖解:南华大学民族音乐学系雅樂團 版權:南华大学民族音乐学系 
艺术探索在學生既有的音乐、舞蹈基礎技能等課程基礎上，從聲音、影像、肢體等面向進行觀察與創作，引導探索更深入及多元的跨界艺术領域。加強學生對不同艺术種類的好奇心，擴大學生的艺术視野，豐富品味，同時培養學生團隊合作的默契精神。引導訓練學生即興創作，提高學生對艺术作品的詮釋能力與增進學生自我表達能力。 圖解:音乐劇場即興創作 版權:南华大学民族音乐学系 
文化市場與艺术票房此門課程帶領學生通過展演計畫與艺术管理基礎，將幕前幕後緊密的關聯性與活動執行過程，進一步讓學生能獨立企劃製作執行，作為本課程之基礎建構。本課程學習重點放在展演能力、幕後團隊合作、個人信心、口語表達能力、危機问题解决、執行能力、企劃製作等核心課目標。 图解:活动展演製作企画课程 版權:南华大学民族音乐学系 |
未上传图片 管弦乐合奏以訓練學生合奏之技能為基本，包含加強視奏、演奏技巧、團隊默契、及专注力等各方面能力，藉由定期排練與音乐會演出活動，讓學生對作曲家、管弦樂曲本身有進一步的瞭解，並提升其音乐欣賞與詮釋之能力，更能增進團隊間合作默契及向心力。 未上传图片 二十世紀音乐研究自十九世紀末調性和聲的瓦解，作曲家開始使用不同的音階組合、調式等作為創作素材，進而發展出後調性時期及十二音列等現代創作形式與理論。本課程藉由分析二十世紀作曲家的作品，探討二十世紀音乐的特色與發展，並學習如何以音乐基本元素進行現代樂曲分析。 未上传图片 配器法了解配器法的歷史演变，研究各种乐器之间在音域与音色上的异同与搭配的方法与技巧。透过分析各名家之室内乐与管絃乐作品，探讨变化多端的配器法，并运用於编曲中。 未上传图片 音乐編導實務認識音乐會錄製之基本創作與流程，並了解各類設備之使用，並於實際音乐會中實際操作與後製處理，練習如何記錄一場音乐會，進而結合線上直播或檔案上線處理之能力。 |
| 我的学系 |
南华大学 民族音乐学系 |
臺北市立大学 音乐学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:南华大学民族音乐学系
叶佳颖南华大学民族音乐学系學士、台北市立教育大學音乐系碩士、英國雪菲爾大學民族音乐學博士 目前是北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院專任助理教授，專長中国雅乐。 
版權:南华大学民族音乐学系
刘延芳南华大学民族音乐系學士、台灣大學音乐研究所碩士、澳洲國立大學民族音乐學博士， 目前是中央研究院民族學研究所博士後研究學者，專長佛教音乐。 
版權:南华大学民族音乐学系
Al Bernard Garcia2021年畢業於南华大学民族音乐学系碩士班碩士。主修舞蹈。 目前為蒂摩尔古薪舞集专业舞者 
版權:南华大学民族音乐学系
Ralph Jade2021年畢業於南华大学民族音乐学系碩士班。音乐劇演出專長。 目前為菲律賓光明大學Assistant Professor |
未上传图片
杨淑媛以鋼琴演奏第一名成績畢業於本系，師事郭淑慈教授。1989年赴紐約曼哈頓音乐學院深造，師事俄裔鋼琴大師Arkady Aronov，1992年取得該校鋼琴演奏學士及碩士學位。1997年取得紐約市立大學鋼琴演奏博士學位，並與國際知名鋼琴演奏家Agustin Anievas習琴。 大學畢業後任教於臺北市石牌國小，並於臺北市兒童合唱团常任伴奏。獲博士學位後，受聘於香港浸會大學音乐系專任助理教授，擔任音乐系演奏組主任。遷居香港後定期舉辦音乐會，近年來致力於鋼琴室內樂演出，合作對象包括包括香港愛樂管弦樂團、香港小交響樂團及香港城市室內樂團的首席音乐家。 未上传图片
曾欣智以優異的成績畢業於本系，師事金慶雲教授。先後就讀奧地利維也納音乐及表演艺术大學聲樂系和國立格拉茲音乐艺术大學聲樂教育系，並於2000年以優異的成績畢業。 曾在格拉茲歌劇院任職合唱团女高音之外 並在歐洲各國及台灣舉辦個人獨唱音乐會；目前任教於Langenwang/Steiermark音乐學校；並受邀擔任奧地利合唱团聲樂指導教授。 未上传图片
杨皓云2006年畢業於本系，師事沈珍伶教授；2008年畢業於國立臺北教育大學音乐研究所，師事張欽全教授。2011年進入國立莫斯科柴可夫斯基音乐學院就讀，師事Prof. Stanislav Igolinsky及Prof. Alexander Mndoyants，2014年取得鋼琴演奏博士文憑。 畢業後積極參與各類型音乐活動，受邀參與國立臺北教育大學鋼琴教學研討會暨論文發表會，並擔任各大音乐比賽評審及鋼琴伴奏。目前任職於江蘇省常州工學院教育與人文學院音乐系。 |
我的学系 |
南华大学 民族音乐学系 |
臺北市立大学 音乐学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
20%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
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敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
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