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| 我的学系 |
国立臺湾体育运动大学 竞技运动学系 |
国立清华大学 运动科学系 |
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| 所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
| 所在校区 |
校本部 404臺中市北区双十路1段16号 |
南大校区 新竹市东区南大路521号 |
| 学系特色 |
招收田径、游泳、举重、自由车、竞技体操及轻艇项目，教育目标為培养优秀运动选手、优秀教练人才、运动学术人才及健身运动规划及管理人才。课程特色以教学与训练并重，兼顾理论与实务；教学採多元设计，重视实作教学，实施校外教学与举办实习运动赛会等活动；强化专业训练，实施晨间活动、假期集训与移地国外训练比赛，以运动科学协助训练，提升运动表现，达成教育目标。 |
本系原為新竹教育大學体育學系，因應竹教大與清華大學合校，於民國108年更名為「运动科学系」，增設具科技化競爭力的課程特色及科學、人文實驗室，設有一中心、五大實驗室：「運動科技中心」、「运动生物力学實驗室」、 「運動人文實驗室」、「運動心理實驗室」、 「感知運動表現實驗室」、「身體活動與大腦健康實驗室」，多面向實驗空間環境讓學生依興趣取向拓展研究方向，並協助教授投入產學合作，大幅提升學生就業競爭力。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
培养杰出运动选手、优秀教练人才、运动学术人才、健身运动规划及管理人才。 |
本系以培養運動科學、運動競技、体育師資等人才為主要目標，招生分為「运动科学组」及「运动竞技组」，其教學發展特色方向分成三大部分:1.運動科學、2.運動競技、3.師資培育 |
| 学习方法 |
未上传图片 具备运动分析及示范能力 未上传图片 具备运动整合及讲解教学能力 未上传图片 具备健身运动规划及执行能力 |
1.翻转学习，定期分配作业，培养学生主动学习的能力。2.问题导向学习，培养学生问题解决能力。3.专题实作採分组合作学习方式，培养学生专题製作能力。4.术科学习由专业教练直接教学，培养同学指导运动技术与健身技巧的专业能力。 
國中、小体育師資以師培中心教育學程的專業課程，配合暑期偏鄉及海外實習。 圖解:体育系修習教育學程 版權:国立清华大学运动科学系 
学科学习以本系专任教师授课，辅以相关的二个研究中心延伸，结合运动营队与赛会展演活动，培养同学深度涉入的运动管理与行销的的实务经验。 图解:全校性运动赛事 版權:国立清华大学运动科学系 
参加国际性运动赛事，荣获佳绩，為国争光! 图解:世大运射箭金牌 版權:国立清华大学运动科学系 
参加国际性运动赛事，荣获佳绩，為国争光! 图解:陈念琴国际赛 版權:国立清华大学运动科学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在学期间除了专项训练外并积极参与各赛事比赛。 |
逻辑思辨训练－大学裡有许多课程是以讨论形式进行，鼓励学生彼此交流，此时便需要清晰的逻辑思辨，才能井井有条地陈述自己的想法。 |
| 与相关科系之异同 |
本系以培养杰出运动选手、培养优秀教练人才、培养运动学术人才、培养健身运动规划及管理人才，课程特色以教学与训练并重，兼顾理论与实务；教学採多元设计，重视实作教学，实施校外教学与举办实习运动赛会等活动；强化专业训练，实施晨间活动、假期集训与移地国外训练比赛，以运动科学协助训练，提升运动表现。 |
本系融入清華大學，成為台灣頂尖大學唯一运动科学系，鼓勵學生跨院系選修理工、科技及管理等課程，培養跨領域、雙專長的体育科學學術及國際化人才。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
畢業生適合從事行業包括競技運動領域、健身運動領域、体育行政機構。其職稱如下： |
无 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系積極培養菁英運動人才，大學四年期間皆需修習專長課程，並輔以晨間活動、假期集訓與移地國外訓練比賽，並非為一般体育或休閒屬性學系。 |
本系學生發展參考全球運動科學排名前50大學校的Department of Sports Sciences及Department of Kinesiology，由專任教師與合聘師資共同建構符合世界學術潮流的課程，包括運動人因工程、運動生物醫學科學、運動材料科學、運動營養學、運動與認知心理學等相關知能。 |
| 补充提醒与说明 |
无 |
透過本系6大教學主軸發展多面向職涯管道：「运动管理」、「运动心理学」、「运动生理学」、「运动生物力学」、「運動科學」、「体育教育」
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| 我的学系 |
国立臺湾体育运动大学 竞技运动学系 |
国立清华大学 运动科学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 运动心理学本課程目的在於使學生探索及了解在運動情境中，人的種種複雜行為及心理 歷程，使之能瞭解、解釋、控制及預測運動情境中的行為，並藉由運動心理 技能訓練，俾利提昇選手的運動表現。 未上传图片 运动生理学建立基本运动生理学知識與理論 ，了解運動生理知識 應用運動生理知識於專項運動 。 未上传图片 运动生物力学运动生物力学為應用力學於運動有關之人體結構、動作及相關器材、環境之科學。本課程以教室授課方式進行，講解有關运动生物力学的基本原理，並結合運動實例說明與實際操作，來建立學生良好的概念，進而將其運用在各種運動專項上。 未上传图片 运动训练学運動員是科學化訓練的對象。 訓練過程中，運動員對各種訓練做出反應，有些可預期，有些則否。 教練必須對訓練過程的回饋訊息做出評價，以了解運動員對於訓練質與量的反應，適當的制定未來計畫。 |
运动器材科技学生设计运动训练、健身器材，并参加年度大赛，培养学生研发能力。 图解:参与设计展! 版權:国立清华大学运动科学系 
运动教育学採问题导向式学习，学生分组针对议题报告，学生学习动机高昂。 图解:上课情形! 版權:国立清华大学运动科学系 
运动专题针对运动议题提出解决方案，培养学生专题製作与问题解决能力。 图解:上课互动情形! 版權:国立清华大学运动科学系 
名人荣誉讲座邀请国际杰出运动专项人才投入教学师资! 图解:旅美职棒球员! 版權:国立清华大学运动科学系 
运动理论与研究课程各項運動課程類別明確，分运动竞技组及运动科学组修習專業課程。 图解:研究讨论会 版權:国立清华大学运动科学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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陈杰在學期間，創下全國大專運動會400公尺跨欄7連霸的紀錄，並多次代表國家參加國際級賽事，包括三屆奧運、三屆亞運及三屆世大運，体育成績卓越。在待人處事方面，始終秉持謙遜態度，正如俗語所言：「稻穗越飽滿，越懂得低頭」，從未因優異成就而自滿，展現了本校「術德兼修、堅強勤奮」校訓的最佳典範。 目前服務於本校竞技运动学系，持續培養更多優秀選手 未上传图片
杨金桂就学期间自主规律训练且成就优异，為国内一流游泳选手，曾代表国家参加2004年和2008年及2012年的奥林匹克运动会，曾在2007年全国运动会赢得九面金牌，而且在100米自由式与100米蝶泳打破全国纪录，并在2011年全国运动会再度赢得九面金牌。待人和善，对於精进竞技运动相关学科知识下足苦工。 目前服务於本校，积极培养更多优秀游泳选手。目前就读本系博士班，学习更多运动科学相关知识，辅以更多训练成效。 未上传图片
萧美玉國際自由車賽事名將，曾於2010年和2014年亞運連奪自由車比賽金牌，体育成就極高，在校學習期間待人和善、對於自由車專項的學習與教學都抱有十足熱誠，是國內自由車女子選手訓練上追逐的目標，更是作為優秀運動員的典範，其不屈不撓的訓練精神為本系學生值得學習的優秀前輩。 毕业后持续协助自由车队训练，积极培养更多优秀自由车选手。 |
张俊一大學課程分成學科與術科兩大類，除了學習運動相關知識外，也學會各項運動技能，做為日後終身運動或是當体育老師的能力。 畢業後除了通過体育行政高考，擔任新竹市體健科科長、体育場場長。之後選擇進修博士班，並以傑出的表現返回母校任教。 未上传图片
张勤大学期间持续网球训练以及参加大专运动会，并於假日指导选手练球，為日后担任教练準备。 於美國擔任網球助理教練一年後，今年獲取 Los Angeles Cerritos College 獎學金，繼續攻讀碩士學位。 未上传图片
陈进丰除本系学分外，仍可选读教育学程，毕业后担任教师。 国小教师、主任以及校长，目前為新竹市校长协会理事长。 |
我的学系 |
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国立清华大学 运动科学系 |
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多元能力 |
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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