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| 我的学系 |
玄奘大学 社会工作学系 |
静宜大学 社会工作与儿童少年福利学系 |
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| 所属学群 |
社会心理学群
社会工作学类 |
社会心理学群
社会工作学类 |
| 所在校区 |
校本部 新竹市香山区玄奘路48号 |
校本部 43301臺中市沙鹿区臺湾大道7段200号 |
| 学系特色 |
本系以培育社会工作專業之實務人才為教育宗旨，期望學生具備社会工作之專業知能與專業倫理，並培養團隊合作、社會關懷之能力與多元文化視野。 |
静宜社工的八个唯一： |
| 学科意涵 |
社会工作專業是在協助個人、家庭、團體、社區能適應所在的社會環境脈絡，增強或恢復其社會功能的能量，及創造有利於達成目標的社會條件，以預防或舒緩社会问题，提升整體社會的福祉。 |
以培育樂在工作、熱愛生命、兼備倫理與務實專業之社会工作與兒童少年福利服務之專業人力。 |
| 学习方法 |
互动式教学：以问题的形成性来活化教学与教材，在课程中设定讨论主题，透过分组讨论与游戏竞赛方式，来增进学生阅读素养，更可让学生经由同儕讨论进行深度的思考。 圖解:玄奘大学社会团体工作課程實況 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 
反思寫作：反思是指個人經過深思熟慮將經驗化為知識的行動過程，本系教師在学习方法上常採用反思寫作，強調學習是透過轉變經驗以產生知識的過程，藉由實踐與反思的不斷循環，才會出現專業發展。 图解:学生进行小组讨论 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 
专业实作演练：為了让学生熟悉上课教讲内容的各种应用技巧，系上老师会设计实际案例或场景，让学生在练习的过程中，实际运用所学习的专业技巧，加强学习效果。 圖解:玄奘大学專業課程演練 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 |
讲述法 课堂上透过教课书、教材、讲义，协助学生对该门课程知识有所了解。 版權:静宜大学社工系 
小组合作、讨论与专题报告 针对课程主题、案例进行小组讨论与分析，以撰写书面报告或上台报告。 图解:大一探索式微专题课程 版權:静宜大学社工系 
课堂演练.老化体验 图解:大一探索式微专题课程體驗 版權:静宜大学社工系 
校外社区参访 图解:大一探索式微专题课程參訪 版權:静宜大学社工系 
专题演讲与业师分享 图解:专题演讲 版權:静宜大学社工系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
尝试在课业以外扩大自己的生活圈，多参与各种形式的社团、营队、讲习或志愿服务活动，并且在团队活动中学习协调合作与沟通的能力。同时，试着在日常生活中用心感受及观察周遭的人事物，培养自己同理他人的能力、以及自我反思的习惯。 |
多参与服务性质社团活动，丰富人际关係、培养团体工作经验。 |
| 与相关科系之异同 |
1. 社会工作学系與社会学系名稱接近，但實質的教育目標則不同。主要的不同之處在於社会学系訓練的學生，較著重在學生宏觀的結構觀點，對社會體制做深入分析的能力；而社会工作学系則是培養助人的專業工作者，協助服務對象適應環境，增強社會功能。 |
凡從事與人相關的工作或研究都跟社会工作相近，如社会学、社會福利、諮商輔導、人類學、心理学等学类，心理学諮商輔導重視相關的分析、實驗及測驗，社会学是研究社會關係的科學，社會福利是國家協助滿足人民需求的目標，社会工作則是協助個人、團體、社區增強或恢復其社會功能，達到其理想生活目標的專業工作。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
社工、志工和义工常常被混淆，「社工」受过专业训练与知识，专长在於整合社会资源与社会政策规画，是全职的专业工作；「志工」是有承诺，出事也是有责任，所以担任志工必须要有志工证，受过基础和特殊训练。「义工」单纯為了付出、奉献、不求回馈、不受法规约束，所以义工是有时间就来帮帮忙，不需负什麼责任，一律不支薪。 |
本系是社会工作学系，畢業學生出路或生涯發展多元。但由於高中生對於社会工作者的愛心、溫暖特質之想像，進而造成與志願服務工作間價值觀的混淆。最容易被高中生誤解是社工與志工之間的差異，社会工作是一門助人工作的專業，社会工作者背後自有一套專業性知識、法規、理論架構來支撐實務工作，本質與志工有著巨大的差異， |
| 学习方法容易誤解之處 |
第一个迷思认為帮助别人怎麼会有专业，只要有爱心耐心就好。其实，社工的爱心耐心是一定需要的，但是助人工作更要有各项专业的训练，才能满足服务对象的需求。 |
本系是社会工作学系，由於政府大力推動長期照顧政策，高中生容易誤解本系是老人照顧或長期照顧相關學系。但本系的實務場域不侷限於老人長期照顧，依服務對象與專業科目區分有：「兒童、少年、婦女及家庭社会工作」、「醫務社会工作」、「心理卫生社会工作」、「老人社会工作」與「身心障礙社会工作」等。 |
| 补充提醒与说明 |
无 |
社会工作依實務服務內容，可以概分為直接服務與間接服務，並非所有的社会工作都需要直接與案主接觸，若是直接服務較著重於個案工作、團體工作與社区工作；若是間接服務較著重於研究工作與行政工作的型態。依高中學生本身的特質，可選擇適合自身的職涯場域，並學習相關的專業知能。 |
| 我的学系 |
玄奘大学 社会工作学系 |
静宜大学 社会工作与儿童少年福利学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
社会工作實習本系学生非常喜欢的课程，因為透过实际至社会福利机构进行实习，能加强学生对特定专业领域的深入瞭解，深化学生的直接服务知能，以及方案规划与执行知能，并能确实遵守社工伦理，拓展学生在不同工作领域中的实际经验。 圖解:玄奘大学社会工作實習成果發表會大合照 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 
社会团体工作社会团体工作是社会工作方法之一，它是透過意圖性的團體經驗來增進人們的社會性功能。本系的社會團體課程藉由互動式教學、實作演練及反思寫作的學習方式，讓學生能設計並實際運作團體互動的歷程，以瞭解社会团体工作的意涵，並培養社会团体工作的規劃以及執行的能力。 圖解:玄奘大学社会团体工作課程實況 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 
諮商理论与会谈技巧諮商與會談的技巧是社会工作者進行助人工作的必備技能，藉由會談，社会工作者不僅針對服務對象的問題進行了解及評估，並能給予服務對象適度的同理與情緒支持，協助服務對象進行自我與價值觀的探索。本課程協助社工系學生在未來實務工作中，針對服務對象的行為、心理信念、情緒與人際互動素進行瞭解，以提供有效的處遇。 圖解:諮商理论与会谈技巧課程實況 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 
儿童福利服务本课程藉由课堂讲解、讨论小组及个人作业影片欣赏等方式，介绍支持性、补充性、替代性及儿童保护等相关服务的政策与内涵。為提升修课同学儿童福利议题方案之规划与执行能力，也将在课堂中安排相关的作业或学习活动，使修课学生能将儿童福利议题与实务有实践及统整之机会。 圖解:儿童福利服务課程實況 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 |
团体动力
1.学习如何使自己能成為一位杰出的团体领导者，或更有能力引导团体的催化员。 版權:静宜大学社工系 
青少年犯罪
1.以客观、多元的观点,瞭解青少年犯罪的本质。 版權:静宜大学社工系 
家庭暴力防治本課程以家庭暴力之相關法律為基礎，配合司法、檢警、醫療等領域的介入方式，協助同學瞭解家庭暴力理論觀點及完整處遇過程。期待學生修完此課程，不僅能更了解整部家庭暴力防治法的精神和規範，更了解政府部門以及民間團體共同努力和所有的政策和資源，協助同學未來更有能力成為協助處理家暴案件的熟練社会工作專業人員。 版權:静宜大学社工系 
醫務社会工作醫療機構是社会工作的主要服務範圍之一。課程主要的目的是使學生了解疾病對病人與家屬的影響，機構內的社会工作能提供病人及家屬那些服務，那些可用的醫療資源及社會資源，醫療服務體系內社工員應扮演什麼樣的角色，期使病人在社工人员的協助之下早日康復。 图解:校内器官捐赠宣导 版權:静宜大学社工系 
社会工作實務實習
本课程藉由机构实地实习的方式，使学生从参与机构组织运作和工作分配，及其相关社会资源连结，从中了解和经验实务工作情形。以此检证课堂理论观点并培养学生专业知能及实务工作技能。 图解:实务实习成果发表会 版權:静宜大学社工系 |
| 我的学系 |
玄奘大学 社会工作学系 |
静宜大学 社会工作与儿童少年福利学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版权:林勤妹
林勤妹87级学士班 财团法人苗栗县私立幼安教养院院长 
版權:玄奘大学社会工作学系
陈怡芳88级学士班 善牧基金会新竹区主任 
版权:林义学
林义学91级学士班 育達科技大學健康照顧社会工作系專任講師/社会工作師 
版權:玄奘大学
陈宝民硕士在职专班 桃园市政府社会局局长 |
图解:家扶基金会执行长 版权:丑迟迟辫蝉://颈迟耻苍驳丑补颈.辞谤驳/补谤肠丑颈惫别蝉/815
何素秋静宜大学青少年兒童福利學系研究所畢業 财团法人台湾儿童暨家庭扶助基金会（简称家扶基金会）执行长 
图解:蔡教仁 版权:丑迟迟辫蝉://苍.测补尘.肠辞尘/础谤迟颈肠濒别/20121204025631
蔡教仁静宜大学青少年兒童福利學系畢業 中国医大附设医院社工室副主任 
图解:吴文炎 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.蹿补肠别产辞辞办.肠辞尘/辫丑辞迟辞.辫丑辫?蹿产颈诲=
吴文炎静宜大学社会工作与儿童少年福利学系研究所畢業 静宜大学社会工作与儿童少年福利学系系友會會長 博幼基金会副执行长 |
我的学系 |
玄奘大学 社会工作学系 |
静宜大学 社会工作与儿童少年福利学系 |
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多元能力 |
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
30%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
30%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
35%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
35%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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