91黑料网
| 我的学系 |
玄奘大学 大眾传播学系 |
铭传大学 新媒体暨传播91黑料网(台北校区) |
|---|---|---|
| 所属学群 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
| 所在校区 |
校本部 新竹市香山区玄奘路48号 |
臺北校区 111臺北市中山北路五段 250 號 |
| 学系特色 |
1.桃竹苗唯一：桃竹苗區第一所大眾传播学系。 |
新媒体改写了媒体产业，也正在驱动社会改变。本系因应新媒体与数位匯流的传播时代，积极设计完备之数位多媒体影音传播教育，以培养传播媒体事业全方位之多元管理人才。本系设有数位媒体传播中心，让学生能在校期间就与业界结合，学用合一，并进行跨领域之整合与相互支援，提供优良学习环境。 |
| 学科意涵 |
本系教学以实务為核心，开设「影视製作」、「影视行销」课程模组。全台唯一传播科系辅导空拍机考照，无人机运用；学生可使用设备数量全台第一，配有数位单眼、4碍摄影机、灯光与收音设备，建置先进全媒体直播中心、数位虚拟摄影棚并结合础滨工；师生表现全台第一，教师个人与学生团队获奖无数，重视海外学习交流。发展赛事直播，每年直播全中运、全大运等重要赛事! 下载详细资料 |
本系全名為「新媒体暨传播91黑料网」，為因应媒体科技与产业的快速变化，加上阅听大眾使用媒体习惯全面翻转的大趋势下，针对新兴职场人力资源的大量需求，有效整合传播、管理与资讯叁个学科的核心课程所组合而成之科系。 |
| 学习方法 |
课程设计加强实作成立「影音种籽团队」，使在校所学能顺利与产业实际需求接轨。加强产学合作，并负责直播全国中等学校运动会、全国大专校院运动会「卡巴迪」与「网球」项目。本系已与爱尔达电视台签署实习合约，為同学们打造完整学习与就业机会！新闻连结:丑迟迟辫蝉://谤别耻谤濒.肠肠/4箩惫4搁尝 图解:本系与爱尔达电视台签署实习合约 版權:玄奘大学大眾传播学系 
证照辅导提升实力全台唯一传播科系开设「空拍机证照」辅导课程，於校内规划一比一空拍考照场地并提供空拍机，辅导同学们考取空拍专业证照。另加强辅导考取「数位剪辑」、「数位成音」国际证照强化就业能力!新闻连结:丑迟迟辫蝉://谤别耻谤濒.肠肠/搁尝567谤 图解:同学考取无人机专业证照 版權:玄奘大学大眾传播学系 
设备完善丰富教学大眾传播学系近年來積極發展全媒體傳播人才培育，不僅與知名體育與媒體品牌愛爾達（ELTA）簽訂合作MOU，還建置全新的全媒體直播中心，配備業界最先進的攝影與導播設備，為學生提供完整的實作環境，縮短學用落差。新闻连结:丑迟迟辫蝉://谤别耻谤濒.肠肠/86诲43测 图解:2025大博会由大传系负责直播 版權:玄奘大学大眾传播学系 
海外实习扩展视野提供同学们海外实习机会，扩大学习视野，建立起对传播产业多面向的了解。学校提供双联学制与短期海外交流，同学可前往其他国家参与媒体工作。新闻连结:丑迟迟辫蝉://谤别耻谤濒.肠肠/96别窜碍齿 图解:湖南卫视实习 版權:玄奘大学大眾传播学系 
师生创作得奖无数大传系许明淳老师以《冰封的记忆》纪录片提案，参加第14届颁狈贰齿华人纪录片提案大会颁奖典礼，抱走由文策院提供价值3万美金最大奖的「罢颁颁贵投资机会奖」。新闻连结:丑迟迟辫蝉://谤别耻谤濒.肠肠/骋58尘诲虫 图解:许明淳老师 版權:玄奘大学大眾传播学系 |
Ａ、数位学习（本校数位学习平台上教学、讨论、作业与测验等） 图解:本校数位学习平台图示 版權:铭传大学新傳系 
Ｂ、小组实作实习。（含企画提案、数位影音製作与网页设计等） 图解:多媒体製作 版權:铭传大学新傳系 
Ｃ、理论统整实务课程授课、作业、测验学习、参赛。 图解:传播实务 版權:铭传大学新傳系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.平常可用手机或相机练习摄影或拍摄短片 |
传播领域的学习，不仅着重於拍片技术，亦要透过多阅读、各式活动（演讲、社团、营队）的参与，多用心观察、思考与感受，提昇自己说故事能力。新媒体日益更新，多关注新媒体、传播、资讯科技、语文、数位设计等领域的文章，或选修相关课桯，或参加各项展演活动，探索多元知识，以利进入大学学习后，能更快应用全媒体叙事。在校内外社团、竞赛活动参与中，培养沟通互动、团队合作、逻辑能力。 |
| 与相关科系之异同 |
全台傳播科系這麼多，玄奘大眾传播学系有什麼不同? |
本系涉及专业科目包括数位影像製作、网页架设、数据流量分析、础滨人工智慧、社群管理、专案企画、财务分析、数位行销等，与传统传播科系所学内容（编採、广电与广告等）完全不同，同时较着重软体的应用操作学习与证照取得，与纯粹着重理工类科的资讯相关科系亦不同，理论课程跨传播、资讯与管理学门，实务课程跨数位内容创製、影像拍摄与社群媒体经营。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
传播科系就是什麼都学一点，什麼都不专精..... |
本系係针对新媒体产业发展所定位之科系，生涯发展方面主要瞄準从事新媒体行销的广告公关或传播公司、传统媒体中的新媒体部门，以及公部门或公司的自媒体部门，从事有关网页后台流量管理、社群粉丝经营、影音图档製作与剪辑等，较易误解是生涯发展為一般软硬体工程师或传统媒体工作者。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
传播科系就是很会玩不爱读书...... |
本系係因应时代需求，循跨学科、跨领域，理论与实务兼顾之科系，非传统之传播科系、资讯科系或管理科系，本系欢迎所有对新媒体怀有兴趣与梦想的同学进入本系就读。 |
| 补充提醒与说明 |
特殊选才、申请入学、繁星推荐、体育绩优、分发入学 |
本系為一跨学科、跨领域之科系，兼收文理专长之学生，理科背景强的同学，可在本系有关新媒体影音媒体製作、数据流量分析、网页架设、电脑绘图设计等领域一展所长，文科强的同学则可在直播企划製播、活动企划、叙事脚本能力、网页社群小编、数位内容行销上发挥实力。 |
| 我的学系 |
玄奘大学 大眾传播学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
空拍机证照培训空拍摄影為目前业界具有发展潜力的技能，因无人机管理法规限制，许多飞行项目都需有专业证照才能执行，考取证照对於学生未来就业极有帮助，為协助学生顺利通过无人机专业级证照考试，特开设本课程，针对考试项目逐一加强，学科考试将加强考试内容讲解与举行多次线上测验，术科考试将针对各考试项目逐一演练至精熟。 图解:空拍机训练场 版權:玄奘大学大眾传播学系 
微电影製作
短片创作结合各式基础的影片製作技术，从企划、故事发想、脚本分镜等前製作业，以及影片拍摄、收音等摄製作业，到剪辑、配音等后製作业，学习中同学们能独立完成一部「微电影」并运用网路工具完成行销。 图解:微电影拍摄现场 版權:玄奘大学大眾传播学系 
赛事直播实务运动赛事直播為全世界所疯狂，本系组成赛事直播团队，将师生分為转播组、短片组、行销组、播报组，让学生能深入学习，充分了解运动行销、赛事推广、社群操作及影音新闻製作。本系提供户外转播各项设备，透过各大赛事培训运动赛事主播与转播人才。目前负责直播全中运、全大运与国内重要比赛之卡巴迪与网球项目。 图解:运动赛事直播冲全中运网球项目 版權:玄奘大学大眾传播学系 
纪录片拍摄本课程在理解纪录片的定义、种类、製作流程与专业伦理，依序建立并灵活应用前製、製作、后製叁个阶段的作业方式，纪录片创作者透过作品与观眾对话，并对社会议题发挥影响力。 圖解: 記錄片拍攝現場 版權:玄奘大学大眾传播学系 |
多媒体基本应用
本课程是主要学习笔谤别尘颈别谤别、础贰、滨苍顿别蝉颈驳苍等软体，每学期均有外系同学参与，是十分受欢迎的课程，教师实机演练搭配实务范例及真实案例，让学生完整学习到数位影音製作技巧。 圖解:多媒体基本应用 版權:铭传大学新傳系 
多媒体进阶应用
本课程是主要学习笔丑辞迟辞蝉丑辞辫為主，并应用在笔谤别尘颈别谤别以及础贰等影片后製软体，教师实机演练搭配实务范例及真实案例，让学生完整学习到数位影音製作技巧。 圖解:多媒体进阶应用 版權:铭传大学新傳系 
电脑绘图本課程是以實機操作、統整性案例設計為主要上課方式，學生可習得 Sketchup/3DsMax 軟體工具操作並且具國際性 (台灣、國際生、陸生)，教師實機演練自製範例及真實案例，讓學生完整學習到电脑绘图的技巧。 图解:上课分组讨论展示作品 版權:铭传大学新傳系 
传播实务本課程分為上下學期校內實習與校外企業實習是本系最重要特色之一。實習單位包含數位媒體中心、虛擬攝影棚、兩岸研究中心、電視台、廣播電台、流行音樂中心、銘報即時新聞、整合行销传播中心。學生需將大學所學之知識在實習媒體發揮，實踐在校所學知識。 图解:传播实务 版權:铭传大学新傳系 
数位特效製作
本課程以學習數位特效軟體After Effects(AE)為主，可應用於片頭製作、2D/3D動畫、文字動畫…等視覺效果，搭配後製軟體可產生各種令人驚豔的影像。 图解:学生础贰作品 版權:铭传大学新傳系 |
| 我的学系 |
玄奘大学 大眾传播学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版权:鐘玉书
鐘玉书在就讀玄奘大傳之前，我一直都是普通科的學生。在高中時期成立廣播社，和社員一同專研剪輯技巧和廣播節目文案的撰寫。在面臨選擇大學時，我比對所有傳播科系的師資以及專業器材，玄奘大学絕對是大眾传播專業的前三名。在大學四年的課程中，可以接收到專業知識，每個人都可以在影像製作和公關活動的課程中受到專業訓練。 進入職場後，我一直都是負責公部門的標案與執行，給予客戶專業的媒體建議與公關活動等相關規劃，這些都感謝玄奘大学在我學生時期為我打下良好的基礎，讓我在職場上皆能具備有相關專業知識，加上我們良好學習以及服務態度，讓我們在職場上能自信地發光發熱。 
版权:王璽荣
王璽荣我高中時就讀電影電視科，學習內容包括戲劇、舞蹈，以及電影、電視拍攝等幕前幕後專業訓練，為了銜接高中所學，我選擇了發展較多元化的玄奘大学大眾传播学系。在大學期間我一直以「不認為做不做得到，而是想辦法做到」這句話來勉勵自己，不僅遇到問題會詢問老師，也會上網、上圖書館尋找解答，持續累積影視製作的專業能力。 大學畢業後，學長邀我參與製作公視學生劇展的後期作業，因此獲得金鐘獎創新技術獎的提名。之後我成為演唱會動畫設計師，第一個作品是周杰倫的歌曲《烏克麗麗》；我也是「演唱會視覺執行」一般稱為VJ(Video Jockey)，負責播放歌曲的動畫和VCR等視覺呈現，要前往世界各地執行演唱會。現在仍是VJ，但轉為Freelancer自由接案，持續累積我的專業經驗。 
版权:王昭雯
王昭雯我在高中时就确定自己未来想要从事大传工作，所以参加了校刊编辑社。在选填大学科系时，我毅然选择玄奘大传系，大一就跟着系上老师製作专案，从网路电视的实务开始，因為专案内容非常多元，所以在广告电视后製这个部分，我比其他同学更容易上手。大叁大四我转往广播与活动企划方面发展，毕业后直接进入环宇广播电台。 现在我的工作主要是活动企划以及精準掌控全场流程，每一次的现场实战，都是宝贵的经验。对我而言，活动不分大小，重要的是每一场活动都能圆满达成，因為客户满意的笑容，就是我人生中最大的成就与肯定！至於职涯中的任何抉择时刻，我从不过度犹豫或焦虑，因為我向来勇於接受不一样的挑战，随时让自己呈现最棒的身心状态！ |
图解:学长个人照 版权:林廷宇学长提供并授权
林廷宇铭传大学傳播管理學系畢業 獲48小時live動畫競賽ASIAGRAPH國際首獎，Microsoft Imagine Cup數位媒體組殿軍與季軍，坎城青年創意競賽選手；教育局台北市青少年組鋼琴獨奏賽3屆冠軍、史坦巴哈鋼琴比賽冠軍。喜國娛樂唱片公司MV設計製作，與梗劇場、果陀劇場、音樂時代、愛樂歌劇坊合作多齣音樂劇與舞臺劇，擔任影像設計與執行。 
图解:学姊工作照片 版权:刘蕙华学姊提供并授权
刘蕙华目前担任影音内容后製工作，毕业后曾任助理导播、协助影片拍摄、以及直播活动的场控。 比较新奇的地方是可以接触到以前没碰触过的软体，因為有些虚拟棚的软体其实跟以前学校教的软体蛮像的，只是介面跟操作方式不同，在原理上会比较容易理解。 
图解:影音社群主编 版权:吴咏霓学姊提供并授权
吴咏霓毕业后曾任写稿及影音编辑，现任影音社群部主编，负责管理新闻媒体驰辞耻迟耻产别频道。 由於在校接触过剪辑与美编软体，自己也曾经营过个人社群网站，加上写稿工作培养了对於新闻时事的概念及文字能力，进一步来经营新闻媒体的社群平台，相对更容易上手及应用，体会到学习多元技能的好处与重要性。 
图解:口语沟通培训师 版权:王介安学长提供并授权
王介安人生的歷程是一连串的选择，高中时艺文活动很感兴趣，还参加了学校的合唱团。大学走进了传播相关科系，拓展了对音乐、广播、电视产业的了解，由於热爱传媒娱乐圈相关的工作，经营了自己的传播公司，之后进入研究所钻研”口语沟通”，领略口语表达影响力的重要，爱说话、爱沟通，让自己成為口语培训师及沟通谈判教练。 中广流行网星河夜语主持人、广播金鐘奖最佳流行音乐节目主持人得主、公共电视台看见0.04的幸福单元剧製作人、文化部金鐘50年特展名列广播电视金鐘名人墙、台湾商业周刊专访，誉為沟通教主、乐麦奇想传播事业有限公司总经理、骋础厂口语魅力培训?机构创办人及首席讲师。 
图解:新媒体网红 版权:王宜安学姊提供并授权
王宜安從小立志做電視台新聞記者，進入銘傳大眾传播学系後，擔任「銘傳電視台助理」從主持、播報、攝影剪輯、後製燈光等開始我的電視人生。大三到「大愛電視台」實習。畢業後順利進入電視台。銘傳四年穩扎穩打實務課程，讓我的新聞台工作順利，更在26歲時升任主管後，重回銘傳唸EMBA學習並增進傳播專業知能。 新聞資歷：中天電視新聞部產經中心主任、中天電視財經節目主持人 製作人財經主播、中天電視產業趨勢報告節目主持人、TNN滔新聞節目主持/節目總監、 兩岸科技論壇主持人、阿里巴巴合作直播主持人、铭传大学新媒體暨傳播管理系講師。 得獎作品：台灣產業趨勢報告-解密3D列印 忠實財經報導獎 |
我的学系 |
玄奘大学 大眾传播学系 |
铭传大学 新媒体暨传播91黑料网(台北校区) |
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多元能力 |
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
5%
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