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| 我的学系 |
玄奘大学 大眾传播学系 |
长荣大学 大眾传播学系 |
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| 所属学群 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
| 所在校区 |
校本部 新竹市香山区玄奘路48号 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
| 学系特色 |
1.桃竹苗唯一：桃竹苗區第一所大眾传播学系。 |
本系成立於1996年，是南台灣第一所大眾传播学系，課程設計接軌「全媒體」時代跨領域之需，建置「影視創作」、「公关暨广告」與「广电暨新闻」等專業課程，培育「平面」、「音訊」、「影像」整合能力之專業人才。聘請專業師資，結合校內外媒體實習，打造學生實做與職場競爭力，接軌就業市場。畢業生出路寬廣，傑出系友無數，是業界認可南台灣第一品牌。 |
| 学科意涵 |
本系教学以实务為核心，开设「影视製作」、「影视行销」课程模组。全台唯一传播科系辅导空拍机考照，无人机运用；学生可使用设备数量全台第一，配有数位单眼、4碍摄影机、灯光与收音设备，建置先进全媒体直播中心、数位虚拟摄影棚并结合础滨工；师生表现全台第一，教师个人与学生团队获奖无数，重视海外学习交流。发展赛事直播，每年直播全中运、全大运等重要赛事! 下载详细资料 |
大眾传播学系是融合傳播學、新闻学、社会学、传播心理学、公共关係学、行銷學與广告学等人文社會基礎科學，生產、傳播與解釋符號與訊息間之關連與效果，並將其廣泛地運用於新聞、公關、廣告與音像等實務領域的學門。 |
| 学习方法 |
课程设计加强实作成立「影音种籽团队」，使在校所学能顺利与产业实际需求接轨。加强产学合作，并负责直播全国中等学校运动会、全国大专校院运动会「卡巴迪」与「网球」项目。本系已与爱尔达电视台签署实习合约，為同学们打造完整学习与就业机会！新闻连结:丑迟迟辫蝉://谤别耻谤濒.肠肠/4箩惫4搁尝 图解:本系与爱尔达电视台签署实习合约 版權:玄奘大学大眾传播学系 
证照辅导提升实力全台唯一传播科系开设「空拍机证照」辅导课程，於校内规划一比一空拍考照场地并提供空拍机，辅导同学们考取空拍专业证照。另加强辅导考取「数位剪辑」、「数位成音」国际证照强化就业能力!新闻连结:丑迟迟辫蝉://谤别耻谤濒.肠肠/搁尝567谤 图解:同学考取无人机专业证照 版權:玄奘大学大眾传播学系 
设备完善丰富教学大眾传播学系近年來積極發展全媒體傳播人才培育，不僅與知名體育與媒體品牌愛爾達（ELTA）簽訂合作MOU，還建置全新的全媒體直播中心，配備業界最先進的攝影與導播設備，為學生提供完整的實作環境，縮短學用落差。新闻连结:丑迟迟辫蝉://谤别耻谤濒.肠肠/86诲43测 图解:2025大博会由大传系负责直播 版權:玄奘大学大眾传播学系 
海外实习扩展视野提供同学们海外实习机会，扩大学习视野，建立起对传播产业多面向的了解。学校提供双联学制与短期海外交流，同学可前往其他国家参与媒体工作。新闻连结:丑迟迟辫蝉://谤别耻谤濒.肠肠/96别窜碍齿 图解:湖南卫视实习 版權:玄奘大学大眾传播学系 
师生创作得奖无数大传系许明淳老师以《冰封的记忆》纪录片提案，参加第14届颁狈贰齿华人纪录片提案大会颁奖典礼，抱走由文策院提供价值3万美金最大奖的「罢颁颁贵投资机会奖」。新闻连结:丑迟迟辫蝉://谤别耻谤濒.肠肠/骋58尘诲虫 图解:许明淳老师 版權:玄奘大学大眾传播学系 |
课堂授课：本系针对影音创作、公关广告、新闻等学习领域，如何在传统平面媒体、电子媒体、数位新媒体发挥最大传播影响力，进行理论与实务的讲解。透过课堂授课建立学习者批判分析、写作、企划、行销、表演、影音创作、幕后製作、基本设计、活动执行等能力。 图解:课堂授课情形。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
团队学习：影音创作、公关广告、新闻等领域，重视学生的团队学习。透过分组，训练学生组织分工与团队沟通的重要性。在本系老师的带领下，长荣大传学生团队产出可观优质的获奖作品，包括公关企划、广告作品、微电影比赛以及大学新闻奖、笔别辞笔辞公民新闻奖等奖项。甚至本系年度影展、舞台剧等都是学生团队的创作。 图解:本系教师带领学生团队获奖肯定。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
个案分析研讨：长荣大传在影音创作、公关广告、新闻等学习领域，融入个案分析，训练学生发现问题、分析情境、提出策略、解决问题与讨论结果的逻辑、思辨与统合的能力，以提升学生各类型作品的创作深度与广度。 图解:本系教师指导学生进行个案分析。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
实作教学：长荣大传系在影音创作、公关广告、新闻等学习领域，均有实作课程。因此，本系老师经常透过「做中学」的训练，落实学生媒体的整合与执行能力，且带领学生进入校内外实习场域，实地演练、拍摄与纪录。此外，本系亦常邀请业师共同授课，分享业界经验，传授技能，提升学生就业竞争力。 图解:邀请业界专家共授课程带领实作。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
学思达教学：本系在传播各领域强调「自学」、「思考」、「表达」的「学思达」教学，以促进学生学习成效。以「媒体採访与写作」课程為例，教师先询问好坏新闻的分类，辅以写作方法之提醒，再由学生共同讨论与一起完成新闻稿，然后於课堂上进行发表与修正。 图解:学生相互讨论如何写出新闻稿。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.平常可用手机或相机练习摄影或拍摄短片 |
建议学生透过分组，以训练组织分工与团队沟通，养成团队学习的习惯。经常透过「做中学」，落实学生媒体的整合与执行能力，且透过实地演练、拍摄与纪录，增进实作能力。在影音创作、公关广告、新闻等学习领域，融入个案分析，训练学生发现问题。学生也要培养「自学」、「思考」、「表达」的「学思达」精神，以促进学生学习成效。 |
| 与相关科系之异同 |
全台傳播科系這麼多，玄奘大眾传播学系有什麼不同? |
培育跨领域专才是本系教育宗旨，本系建置「广电暨新闻」、「公关暨广告」专业课程模组及「公益行销与公共关係」、「品牌管理与视觉设计」跨领域微学程以接轨当前「全媒体」时代跨领域专才之需，与新闻系、公广系或影视相关科系有相当的差异。透过多元专业模组课程培育，毕业生在就业时即具有跨领域「全媒体」专业人才之竞争优势，可投入职场领域相当宽广，涵盖公关广告、影视、新闻及网路新媒体等领域，让多元专业表现更突出精彩。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
传播科系就是什麼都学一点，什麼都不专精..... |
許多人以為大眾传播学系畢業後，當記者或拍片是主要出路，其實大眾传播学系不但學習多元，就業市場更是寬廣，舉凡新聞媒體、公關廣告、影視創作、網路新媒體等相關產業都是本系涵蓋範圍。在通訊、傳播、資訊產業界線已模糊的全球化時代，「傳播內容」製作是產業鏈核心，大眾传播学系的畢業生正是各方產業亟欲網羅的人才。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
传播科系就是很会玩不爱读书...... |
大眾传播聽起來是學「傳統舊媒體」？但，事實上數位傳播時代，仍以文字、圖片、聲音、影像等素材為傳媒製作核心。因此本學系在課程模組、遴聘師資的設計上，已完全接軌數位傳播產業需求。學生必須在多工、跨領域、國際化的環境下學習。 |
| 补充提醒与说明 |
特殊选才、申请入学、繁星推荐、体育绩优、分发入学 |
除了因應數位匯流下，本系除了進行培育跨領域專才外，也提供海外交換留學、國際影視合作機會，另外也會聘請業師參與教學以及課程的實作發表，作為南台灣第一所大眾传播学系，目前的傑出系友無數，是業界認可南台灣第一品牌。 |
| 我的学系 |
玄奘大学 大眾传播学系 |
长荣大学 大眾传播学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
空拍机证照培训空拍摄影為目前业界具有发展潜力的技能，因无人机管理法规限制，许多飞行项目都需有专业证照才能执行，考取证照对於学生未来就业极有帮助，為协助学生顺利通过无人机专业级证照考试，特开设本课程，针对考试项目逐一加强，学科考试将加强考试内容讲解与举行多次线上测验，术科考试将针对各考试项目逐一演练至精熟。 图解:空拍机训练场 版權:玄奘大学大眾传播学系 
微电影製作
短片创作结合各式基础的影片製作技术，从企划、故事发想、脚本分镜等前製作业，以及影片拍摄、收音等摄製作业，到剪辑、配音等后製作业，学习中同学们能独立完成一部「微电影」并运用网路工具完成行销。 图解:微电影拍摄现场 版權:玄奘大学大眾传播学系 
赛事直播实务运动赛事直播為全世界所疯狂，本系组成赛事直播团队，将师生分為转播组、短片组、行销组、播报组，让学生能深入学习，充分了解运动行销、赛事推广、社群操作及影音新闻製作。本系提供户外转播各项设备，透过各大赛事培训运动赛事主播与转播人才。目前负责直播全中运、全大运与国内重要比赛之卡巴迪与网球项目。 图解:运动赛事直播冲全中运网球项目 版權:玄奘大学大眾传播学系 
纪录片拍摄本课程在理解纪录片的定义、种类、製作流程与专业伦理，依序建立并灵活应用前製、製作、后製叁个阶段的作业方式，纪录片创作者透过作品与观眾对话，并对社会议题发挥影响力。 圖解: 記錄片拍攝現場 版權:玄奘大学大眾传播学系 |
数位影音概论本课程让学生全面了解电影製作过程，从前製、概念化、拍摄到后期製作，每个专业环节与职责义务说明，暸解製作过程全貌与电影专业知识。非常适合攻读影视专业的学生或对学习电影製作艺术和工艺有浓厚兴趣的学生。通过结合理论指导和实际操作经验，学生将培养必要技能和知识来创作短片，确定未来影视学习基础与进阶规划方向。 图解:导演和摄影师正在指导演员走位。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
毕业专题製作本系的「毕业专题製作」必修課程，依專任教師的領域專長，進行分組授課。同學在一年中需完成畢業專題作品，並於四下規劃「畢業專題成果展」。本課程目的在檢驗同學四年所學，作品內容涵蓋影音創作、專題節目、圖文編輯、行销企划、廣告文案、網頁編輯、論文發表等多元傳播形式。本課程為學生畢業升學與就業開創出最大能量。 图解:本系学生毕业专题展演。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
电子摄影实务
本课程目的在培养学生学习「电子摄影机」的操作技能。内容贯穿电视科技史，引介摄影机的过去、现在与未来；除详解摄影机构造如：镜头、光圈、色温、收音、灯光等基础原理，也带入时下新兴摄影设备教学如：运动相机、叁轴稳定器、360度全景摄影、智慧型手机、空拍机等。是同学口中好玩又实用的基础摄影课程。 图解:学习摄影机的基本构造与时下新兴摄影设备。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
流行文化概论本系所開設的「流行文化概论」是選課人數破百的「秒殺課」。課程內容交織學理和實作，主題從流行文化的意涵、演進到現代媒介表現的手法等，作業形態從拆解流行密碼、仿製流行樣態到創造流行文本等，都列為課程作業內容，學期間每一場同學們的作品分享會，都是一場華麗的流行文本競技場，總能激發同學們和流行共舞的激情。 图解:课中分组讨论，即知即行。 版權:长荣大学大眾传播学系所有 
行销企划本系行销企划是一門重視實作，輔導企劃證照考試為導向的課程，透過個案分析與口語簡報，訓練邏輯思考、互動溝通與口語表達能力。同時指導學生參與企劃競賽，培育學生創新與企劃思考能力，連結企業實務議題操作，提升企劃專案撰寫技巧能力。 圖解:獲得崇越優良行销企划獎、最佳投影片製作獎 版權:长荣大学大眾传播学系所有 |
| 我的学系 |
玄奘大学 大眾传播学系 |
长荣大学 大眾传播学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版权:鐘玉书
鐘玉书在就讀玄奘大傳之前，我一直都是普通科的學生。在高中時期成立廣播社，和社員一同專研剪輯技巧和廣播節目文案的撰寫。在面臨選擇大學時，我比對所有傳播科系的師資以及專業器材，玄奘大学絕對是大眾传播專業的前三名。在大學四年的課程中，可以接收到專業知識，每個人都可以在影像製作和公關活動的課程中受到專業訓練。 進入職場後，我一直都是負責公部門的標案與執行，給予客戶專業的媒體建議與公關活動等相關規劃，這些都感謝玄奘大学在我學生時期為我打下良好的基礎，讓我在職場上皆能具備有相關專業知識，加上我們良好學習以及服務態度，讓我們在職場上能自信地發光發熱。 
版权:王璽荣
王璽荣我高中時就讀電影電視科，學習內容包括戲劇、舞蹈，以及電影、電視拍攝等幕前幕後專業訓練，為了銜接高中所學，我選擇了發展較多元化的玄奘大学大眾传播学系。在大學期間我一直以「不認為做不做得到，而是想辦法做到」這句話來勉勵自己，不僅遇到問題會詢問老師，也會上網、上圖書館尋找解答，持續累積影視製作的專業能力。 大學畢業後，學長邀我參與製作公視學生劇展的後期作業，因此獲得金鐘獎創新技術獎的提名。之後我成為演唱會動畫設計師，第一個作品是周杰倫的歌曲《烏克麗麗》；我也是「演唱會視覺執行」一般稱為VJ(Video Jockey)，負責播放歌曲的動畫和VCR等視覺呈現，要前往世界各地執行演唱會。現在仍是VJ，但轉為Freelancer自由接案，持續累積我的專業經驗。 
版权:王昭雯
王昭雯我在高中时就确定自己未来想要从事大传工作，所以参加了校刊编辑社。在选填大学科系时，我毅然选择玄奘大传系，大一就跟着系上老师製作专案，从网路电视的实务开始，因為专案内容非常多元，所以在广告电视后製这个部分，我比其他同学更容易上手。大叁大四我转往广播与活动企划方面发展，毕业后直接进入环宇广播电台。 现在我的工作主要是活动企划以及精準掌控全场流程，每一次的现场实战，都是宝贵的经验。对我而言，活动不分大小，重要的是每一场活动都能圆满达成，因為客户满意的笑容，就是我人生中最大的成就与肯定！至於职涯中的任何抉择时刻，我从不过度犹豫或焦虑，因為我向来勇於接受不一样的挑战，随时让自己呈现最棒的身心状态！ |
版權:长荣大学大眾传播学系所有
赵嘉綺赵嘉綺就讀本系時即對廣播有著極濃厚的興趣，在校期間接受本系安排前往知名廣播電台KISS RADIO實習，並屢屢自我挑戰擔任活動主持人。此外，嘉綺在公共關係相關課程中亦極為投入，在公關企劃和專業上有高度的學習和精進。在動態性活動上，亦是本系的年度舞台劇重要成員，是本學系極為優秀的畢業生。 畢業後受到KISS RADIO的延攬，擔任節目企劃主持和外場活動主持人等工作，工作中極受業主好評，同時積極爭取參與媒體行銷業務的工作，因此在工作互動中受到晶英酒店集團賞識，對其公關專業和長才備受肯定，轉而進入高雄晶英酒店任公關一職，爾後在晶英集團中的表現亮眼，逐步升遷進入集團總部升任至行銷副總監一職，現任太魯閣晶英酒店總經理。 
版權:长荣大学大眾传播学系所有
萧淑蓉萧淑蓉就讀本系時即對活動企劃撰寫和執行情有獨鍾，其在學期間對節目製作、活動規劃設計以及影音節目的產製皆表現出高度的學習志趣。淑蓉經由甄選進入本校長榮之聲電台學習，在電台的實習期間將課程學理轉換為實務操作，同時亦加強自我表述能力的精進，實習期間展現她對媒體內容產製和活動規劃的高度熱忱與投入。 毕业后进入活动企划公司，后转於叁立电视台任职节目企製，表现备受肯定与好评，旋即因壹电视开台而被挖角加入「一天一苹果」工作小组任执行製作多年。目前则為大宝行销国际公司负责人，操刀过的大型活动不计其数，如新北市「狮王争霸战」、「点亮淡水海关码头」及「空军叁重一村」等大型公共标案活动等。 
版權:长荣大学大眾传播学系所有
陈建彰就讀長榮大傳期間修習「新聞專題」與「敘事影像」課程，陈建彰立志於視覺與文本的創作，也因為大傳系擁有影視各門專業師資而受到思想啟蒙，特別在新聞製作與劇情短片拍攝上的訓練，讓創意與技術同步，進而成為業界即戰力，同時朝理想前進。 畢業後進入TVBS擔任廣告文案、編導，專責發想拍攝台內系列廣告。在熟悉電視台作業之後，陈建彰選擇進修北藝大電影創作所，期間編劇作品先後獲得文化部劇本創作獎；导演作品入圍金馬獎最佳創作短片，展露一切於奠基，源來長榮大傳。 
版權:长荣大学大眾传播学系所有
薛嘉莹從小嚮往傳播工作，進入長榮大傳後接觸學理、實務探索。求學時，首先進入長榮之聲廣播電台，從原理、架構著手，進而挑戰成音與直播。之後，在專業教師指導下，從on air走入電視新聞製作，「做中學」的校內專題報導系列訓練以及大學四年的豐厚紮根，使得嘉瑩順利開啟職涯大道。 2006年，台灣動盪的一年，政經界最震撼新聞，是扁案的爆發。那一年，薛嘉莹邁入新聞圈，成為社會線生力軍，主跑警政、消防，經手刑案、災害、奇聞…等聚焦議題。2010年六都升格，接手新北府會線，貼近觀察地方政治生態，也針對各級選戰、做分析報導。現職社會線資深記者、國、台語雙聲帶假日主播。 
版權:长荣大学大眾传播学系所有
黄靖祖找到目標，盡量保持熱情的靠過去，是出社會前，在大學時期所習得的觀念。對黄靖祖來說，「學」習是從模仿裡長出自己風格的過程。透過模仿能人的思考、知識、技巧，內化以後再重新組合成自己的處事或工作方針，便是長榮大傳期間學到的竅門。 黄靖祖從寫大字報的綜藝節目助理開始，到調度萬人遊行的活動總召，最後落腳导演椅，說自己喜歡的故事。曾二度入圍金鐘獎，截至目前為止，仍持續熱情地貢獻肝指數給台灣的影視產業。 |
我的学系 |
玄奘大学 大眾传播学系 |
长荣大学 大眾传播学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
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