我的学系 |
玄奘大学 视觉传达设计学系 |
玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
商业设计学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
所在校区 |
校本部 新竹市香山区玄奘路48号 |
校本部 新竹市香山区玄奘路48号 |
学系特色 |
【玄奘大学 視傳系】: |
本系以培育具「艺术文創化」思維的設計人才為主軸。課程涵蓋三大方向:1. 平面繪畫與純艺术 2. 插畫與數位繪圖設計 3. 立體工藝與文創設計,讓學生習得專業技能並與產業需求接軌。 |
学科意涵 |
【玄奘大学 視傳系】:重視學生基本設計之專業素養,並且強調創意思考與團隊溝通整合之能力,使其學生能夠從創意發想、企劃提案、商品製作以及行銷販售具備專業知識與技能,並且結合地方產業資源,推動大學社會責任發展在地文創商品。重視學生2D與3D電腦繪圖與互動設計之能力,引進優秀業師協同教學增加學生專業技能。 下载详细资料 |
艺术與創意設計(Art and Creative Design)以艺术創作為經,工藝與視覺設計為緯,融合文化創意產業的核心專業設計、艺术人文美學涵養、當代艺术導論、以及文化艺术與行銷管理等學科。課程強調實務應用與專業知識的整合,旨在培養具備多元技能與創新思維的專業人才。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 著重於廣告、包裝視覺設計、動畫與遊戲、VR/AR /AI設計等專長之人才需求:一年級著重基礎美學、艺术與設計專業課程教學,目的為紮根學生基礎技能與知能。二與三年級課程實施專業化模組分流,依其專業屬性修讀課程,目的為強化學生專業技能與實務操作能力。四年級為企業實習與專題實作。 图解:提供学习:文创广告视觉动漫、游戏痴搁础搁 版權:玄大 視傳系 ![]() 【廣告創意 設計專業】【例如】「角色經濟之Line 原創貼圖設計」結合生活情境、視覺設計、產品企劃與包裝的方式,透過角色貼圖所詮釋的快樂、悲傷、疑惑、…等各種誇張又逗趣的表情。 圖解:角色經濟之LINE 原創貼圖設計 版權:玄大 視傳系 ![]() 【艺术美學 人文關懷】【例如】視傳系110 學年度 106級 畢業專題形象組『超放電 FunDamn!』榮獲2021 TAIWAN TOP STAR ?TTS優異獎? 圖解: 106級 畢業專題形象組『超放電』 版權:玄大 視傳系 ![]() 【數位科技 跨域整合】【例如】視傳系110學年度榮獲放視大賞 VR 游戏设计類銅牌 ,同學需要整合四年所學,包含美術設計、3D建模、Unity 程式设计、特效設計、消費心理學、專案管理、實務操作,等等,數位科技的跨域整合,才能為企業所用。 图解:提供学习:文创广告视觉动漫、游戏痴搁础搁 版權:玄大 視傳系 ![]() 【艺术美學 人文關懷】【例如】視傳系連續三年獲得「教育部全國美術比賽」1~ 3 名,以及多項佳作,除了本身的創意,也因學生願意接受學系輔導比賽經驗豐富老師的指導,所以得獎對同學來說是非常重要的履歷表,艺术美學與人文關懷也是本系的強項! 图解:109学年度全国美展漫画类特优奖 版權:玄大 視傳系 |
![]() 操作示范、实作演练:本系以实务课程為主,教师订定学习目标、建立学习楷模典范、进行操作示范,学生了解后进行实作演练,并於实务操作当中锻鍊相关媒材技能,熟稔各种应用,增进对於媒材的掌握力。理术合一课程,除了技能的养成外,对於创作的理论辩证,本系也相当重视。 图解:学生实作各种创作媒材 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 ![]() 专题导向、展演竞赛:本系规划各种专题课程培养学生融会所学进行总结式的作品呈现。鼓励学生校外展演竞赛活动校方并加码给予学术表现奖励金。 图解:拔尖计划个人专属课后创作空间 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 ![]() 专业教学,名师云集:专业课程与师资完美对接本系秉持專業課程與專業師資對接的辦學理念,匯聚眾多知名艺术家及名師,形成強大的教學團隊。課程設計根據學生能力分級,循序漸進,確保不同基礎的學生都能獲得充分的學習與成長機會,全面提升專業能力。 图解:课程多元,理术合一课程之一-复合媒材创作 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 加強參觀展覽的經驗,例如:新一代設計展、放視大賞、動漫/遊戲展、其他設計展…等,其中一項或數項。 |
兴趣是最大的关键! |
与相关科系之异同 |
提供二大领域课程:【商业识别与包装】与【数位3顿与互动设计】,毕业后出路更广。 |
長期以來,業界普遍反映大學人才培育與產業需求之間存在顯著的落差,追根究底,問題在於美學基礎訓練的不足。針對此問題,玄大艺术創作系以「美感力」作為核心訓練目標,結合各類媒材的專業技能培育,並融入新時代AI技術的應用,讓學生在打下扎實基本功的同時,提升其創造力。如此一來,畢業生將具備強大的競爭優勢,應對未來職涯發展中的各項挑戰。
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生涯发展容易误解之处 |
在生涯发展与职场就业,可针对本系四年课程组织与模组进行多向职场对接,包括行销、设计与媒体,同时亦可藉由专业所长跨领域展现,成就创新创业之途径。
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藝創系的畢業生未來不僅限於成為艺术家,無論是經營畫室、擔任遊戲公司的2D美術設計師、琉璃商品設計師、陶塑工藝設計師、金工工藝設計師,或是從事艺术修復、插畫繪本設計等工作,甚至進入艺术與設計相關產業的行政領域,在未來職涯發展皆能有所發揮。 |
学习方法容易誤解之處 |
視傳系學習範疇甚廣,並非於插畫、素描等涵蓋之基礎訓練,學習內容包括企劃、設計與媒體操作,透過学习方法的反映,讓學生能夠成就職場多元的對接。
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外界常將「艺术」與繪畫簡單劃上等號,但本系所提供的多元媒材訓練,拓展了艺术文創化的豐富可能性。學生不僅能依照個人興趣選擇主修方向,從而提升未來在跨領域及跨媒材創作上的靈活度與創意表現。讓課程不再僅限於技術培訓,而是涵蓋創意思辨、口語表達、行銷企劃、創新創業等現代職場上至關重要的求職能力。 |
补充提醒与说明 |
【重视学生基本设计之专业素养】 |
本系以「艺术文創化」作為多元發展的核心,並充分考慮學生未來的就業選項,提供豐富且完善的教學資源與設備。系上結合了先進的3D光固化列印技術與AI設計應用。此外,從大一開始,系上即提供研究生級別的24小時個人專屬創作空間,讓學生擁有充足的時間與資源,投入個人創作,提升實踐能力並累積專業經驗。 |
我的学系 |
玄奘大学 视觉传达设计学系 |
玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 商业设计與企劃【商业设计與企劃】所涵括的範圍如:平面設計、包裝設計、企業識別設計、排版設計及相關應用之企劃與整合設計。 本課程規劃透過案例介紹作為引導,採用精美與實用範例逐步地講解廣告設計的原則,並且說明廣告心理學、廣告策劃、圖形設計、色彩與編排方式、廣告表現手法,引導學員有效地掌握設計的關鍵。 圖解:角色經濟之LINE 原創貼圖設計 版權:玄大 視傳系 ![]() 劳动部就业学程本系榮獲勞動部連年補助就業輔導學程獎金已達300萬元。同學們修習本學程可獲得名師輔導、業界參觀、產業實習經驗。其中的商业设计專案實務課程邀請中華民國平面設計協會秘書長陳秀真老師及商業人像攝影大師黃瑞昌跟課輔導,多次參觀商业设计相關業界,由此走出教室體驗並了解產業實況,收穫滿滿。 图解:劳动部补助已达300万元 版權:玄大 視傳系 ![]() 动漫设计【动漫设计】習數位繪圖軟體及電繪版繪畫技巧。本課程將使用ADOBE ANIMATION 2D動畫軟體及搭配其他PS繪圖軟體、PR影片剪接軟體、AU音樂製作軟體、WACOME繪圖板共同製作,從中學習手繪技巧,練熟向量繪圖與像素繪圖,了解元件、時間軸觀念,運用十二動畫原則的功用。 图解:视传系动漫结合电绘课程 版權:玄大 視傳系 ![]() 识别形象设计闡述企業識別系統概論以及品牌識別的關係,然後執行製作、討論、實作、演練的過程中,進而透過識別系統的架構與發想模組,協助同學完成一套識別系統作品。深入研究品牌的本質、形象的建立和整合行銷傳播,引導學生如何建立品牌認同的規畫, 進而思維如何引導品牌模式的塑造,並以個案解析的方式進行理論與實務教學。 图解:学生课堂操作并发表於成果展作品 版權:玄大 視傳系 ![]() 虚拟实境玄大視傳系持續建置VR專業教室,110學年度建置近 500萬的「雲端智慧教室」,其中包含了「VR動感椅」、「混合實境攝影棚」、「專業飛行模擬器」、「虚拟实境駕駛艙」、「多功能模擬駕駛艙」、「VR艺术作品區」。在課程上透過Unity 3D 遊戲引擎,讓學生實際了解如何開發VR、AR、MR 精彩內容! 图解:「云端智慧教室」先进痴搁教设备 版權:玄大 視傳系 |
![]() 插画设计:电绘、角色场景设计、解剖素描從插畫、動漫、電腦繪圖、繪本設計,到艺用解剖素描,讓學生對人體解剖學有全面的認識,以模特兒及骨骼模型進行實際介紹,並且讓學生實際練習完成人體的繪畫應有的基本知識,並應用於後續角色設計上,建立學生遊戲插畫造型設計的創造力,再進行整合設計,繪製出專業想像造型。 图解:营造优质的学习气氛,学生学习有感 版权:简志嘉 ![]() 平面創作:水彩、油畫、水墨、复合媒材平面繪畫創作模組課程是本系相當受歡迎的系列課程。無論是水彩、素描、油畫、复合媒材...等不同媒材課程,本系特聘藝壇一流名家扎實鞏固學生繪畫基本功,並安排聯合授課師資群,指導學生從構思到取材,電腦合成布局,媒材運用及創作思維,勾勒取捨、微調細節,定案後正式進行刻畫繪製完工。 圖解:大一必修課 電腦合成布局 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 ![]() 立体创作:琉璃、金工、陶塑
製作出屬於自己獨一無二的立體文創手工作品, 透過實作學習、引導實際的手工操作,實踐手作生活美學的應用,熟悉實作認知及相關專業知識,設備及工具使用方式及安全規範。 图解:艺创系学生立体媒材创作 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 ![]() 113级课程地图及修业规定為例113级课程地图及修业规定為例請見附檔 |
我的学系 |
玄奘大学 视觉传达设计学系 |
玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:(图片来源:大黑白脸书;文字节录网路台湾苹果日报採访)
陈冠州從小就喜歡畫畫的陈冠州讀書成績並不理想,高中時還差點考不上大學,幸好後來藉由美術科目考上玄奘大学視覺傳達設計系。「大學畢業前因為要忙毕业製作,當時壓力非常大,所以就想說去買一盒樂高來玩玩,結果一玩就完全投入,完全忘了還有別的事情要做,記得組完第一盒的時候,我就放在我的床旁邊看著它睡著,超療癒。」 現在擔任歪樓積木艺术空間創意總監,突破以往的樂高組合方式,讓作品能上下左右自由展开。嘗試組裝台灣風格建築,並把完成的作品放到網路上,讓許多台灣的樂高玩家為之驚艷,不論是中藥行、豆腐店、警察局、台灣廟宇都大受好評,甚至受到台灣創意樂高協會的邀請,用四萬個樂高零件創作出台北龍山寺,並受邀到各地展出。 ![]() 版權:(圖片來源:玄奘大学創客計畫;文字節錄網路中時電子報採訪)
徐美慧因夢想創業打造「西瓜莊園」,開始決定學習電腦繪圖,進入玄奘大学视觉传达设计学系後,很努力的跟老師請教創業的資訊與想法,期間從無到有籌劃西瓜莊園,課堂的中啟發無數想法。 原先在高科技产业任职,但不想囿於一成不变的生活,懂得亲子出游的诉求,因此在北埔乡,以西瓜為意象,与偏乡学校和公司合作,推广创意手作,打造适合亲子同游的西瓜庄园。 ![]() 版权:邹佳晶
邹佳晶就学期间受『梦想与实践』老师、讲者的啟发,因而有了一个不平凡的梦想。於2016年参加台积电青年筑梦计画,来到兰屿进行兰花復育的田野调查及纪录片拍摄,并和伙伴组织「兰后」团队。运用课堂所学的摄影与展演规画等专业,完成整个计画的成型。 2016年的兰花纪录片拍摄计画让他找到身份认同,於是有了2017的台积电青年筑梦计画──台湾、菲律宾、巴丹岛寻根之旅。将藉由影片、图像文字记录这一趟旅程中文化上的衝击与思考上的转变。这些不同歷史文化的脉络,影响成就了今日的我们。台湾是一个多元种族的社会,不管你来自哪裡,都是在台湾这块土地上努力生活的人。 |
![]() 图解:担任玻璃吹製专业课程讲师 版权:丁右尉
丁右尉2010/09,入學玄奘大学藝創系,大學期間對於立體工藝相當感興趣,積極報名相關類競賽及展覽,獲得不錯的成績及名次,畢業前坤水晶誠品生活松菸店已邀請擔任玻璃吹製體驗老師,畢業後升學於國立台灣艺术大學工藝設計學系碩士班。被「台灣工藝」65期報導為國內重要玻璃艺术新星。 為拓展視野因此進入坤水晶誠品生活松菸店,於職場中鍛鍊DIY體驗教學的商業經營模式。畢業後至Tai Glass Studio泰玻璃工坊擔任戴老師助手、學習維運玻璃吹製工作室,須具備實務技能與管理經營等現實面的生存條件。另外受邀至清大、玄奘大学擔任玻璃吹製專業課程講師,開啟文化教育生涯的第一步,經過一年的歷練與社會洗禮,技術與觀念皆大幅提升。 ![]() 图解:林生自我创作过程 版权:林鈺凯
林鈺凯2010/09,入學玄奘大学藝創系,大學期間接觸許多工藝媒材,進而發展更多興趣。畢業後獲選勞動部舉辦之明師高徒計畫,在葉佐燁老師麾下學習陶瓷,之後獲駐國立台東大學美術產業系艺术家資格,一年後創立艺术工作室,持續發展工藝與設計之相關工作。 於2016/07成立91art.studio艺术工作室,承接台東文化局金峰鄉陶甕村文創商品開發、台東美術館10周年紀念商品製作、池上鄉有機共融生活圈農遊營造計畫等專案。致力於陶瓷文創發展,以陶瓷公仔為主要開發商品,連續兩年參加台灣國際設計師玩具大展、上海Toy LAB玩具展、杭州玩具大展等活動,且陸續與其他品牌設計師合作開發,不斷推廣品牌特色與業務。 ![]() 图解:姜生创作作品【葬礼】 版权:姜晴纹
姜晴纹2014/09,入學玄奘大学藝創系,大二前在創作上重新打基礎,直到上了一堂角色與場景設計課程,開始接觸遊戲業界的知識與技能操作,大四進入業界實習,將課程所學運用在工作上,實習以外的時間都在創作,累積作品經營自己的品牌,大學時還參加學生美展及全國學生圖畫書創作比賽成績亮眼。 毕业后,踏入唯晶科技公司的游戏美术外包团队,工作接触主要与中国的研发团队,每个案件创作时间从叁天到两个星期不等,若同个专案的发包数量较多时,工作时间也相对会变长。对於画风稳定的我来说,最困难的是要在短时间内配合各种不同的画风!经过职场磨练后,我学到各种不同类型案子的做法及如何更快速準确的抓到客户的需求。 ![]() 图解:林生在市集中销售作品 版权:林诗涵
林诗涵2015/09,入學玄奘大学藝創系,林生表達在玄奘藝創系學到更多與立體相關的課程,人體及動物解剖學、金工、立體造形、陶藝及玻璃工藝等,這些課程使她在創作發想和不同的媒材應用上不斷創新。四年當中她看見自己的不足更不斷學習,現在很慶幸自己來到玄奘大学藝創系。 12岁接触黏土捏塑,15岁考到五张台湾麵包花协会讲师证书,一路自学自卖至17岁,林生独自开立一间工作室,只要热爱黏土捏塑的人皆可来学习。大学四年后,资歷与技能提升,帮助工作室更加多元化,学生也越来越多。同时在各大销售通路贩卖自己的作品,经营粉丝专页『阿月工作室』,持续累积职场经验,让自己越来越强大,并在所能范围内帮助更多人完成梦想。 |
我的学系 |
玄奘大学 视觉传达设计学系 |
玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
35%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
35%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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