我的学系 |
玄奘大学 应用日语学系 |
中华大学 应用日语学系 |
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所属学群 |
外语学群
日语文学类 |
外语学群
日语文学类 |
所在校区 |
校本部 新竹市香山区玄奘路48号 |
中华大学 300新竹市香山区五福路二段707号 |
学系特色 |
●多元且经济无虞的国际移动学习:提供移地教学、日本实习、交换留学,以及位於东京日语学校的免费日语课程等多元与零经济负担的国际学习机会。 |
教育目标:培养从事工商业、文教业、观光业等之日语相关人才 |
学科意涵 |
本系专注於培育学生实用日语能力,秉持「学以致用,从用中学」的理念。课程涵盖听、说、读、写、译等日语基础训练,并融入跨文化沟通,以及商务、观光、赴日进修等专业应用课程。强调扎实的日语沟通技巧,深入理解日本文学、文化和社会,培育学生适应国际化社会的能力,成為具备国际视野的日语专业人才。此外,提供丰富的国际交流与实习机会,為职涯发展奠定坚实基础 |
本系隶属於外国语文学门,课程以日语学习為主,且提供「商务观光」、「翻译实务」专业分组选修。此外,引进业师并提供国内外实习机会、双学位与长期留学、短期研修等,强化学生日语实务能力,藉以培育高阶日语人才。 |
学习方法 |
●多元國際交流機會:透過移地教學、海外實習、交換留學和暑期免費語言課程,學生得以親身體驗日本文化,增進語言能力,拓展國際視野。【 移地教學:學校補助來回機票,符條件者可再加碼補助生活費! 帶薪海外實習:獎學金每人5-7萬元,實習另有日本薪資。並可體驗道地日本文化、職場文化,還可享受免費的滑雪課程】 版權:玄奘大学应用日语学系 ![]() ●实务导向的教学策略:课程强调学以致用,透过与日本大学生的线上合作、产学合作的线上培训,以及国内外实习,让学生在实践中巩固所学,提升职场竞争力。 版權:玄奘大学应用日语学系 ![]() ●完善的辅导机制:本系為零基础学生提供周全的支援,设有学生辅导班和导师辅导,确保日语学习与大学生活适应顺利。此外,透过专家讲座,指导学生穿着浴衣,透过实际体验,深入感受日本文化魅力。 版權:玄奘大学应用日语学系 |
![]() 【Zuvio IRS線上即時互動系統輔助教學】教授使用運用Zuvio IRS雲端即時互動軟體,讓學生在上課時充分運用智慧型手機,使全體學生皆可即時在線上參與並分享討論,提高學生之上課參與度以及學習效率。 版權:中华大学應日系 ![]() 【笔叠尝问题导向式教学】教授带领同学针对日本社会、文化等相关议题,从预习、课堂讨论及发表、票决最佳解方等,让同学们深入瞭解该问题,并讨论寻求其解决方式,有助於同学日后在真实情境应用。 版權:中华大学應日系 ![]() 【业师协同实作教学】摆脱过去纯被动的听课模式,在业界教师协同下实施教学,让同学们可以实际运用所学演练操作,透过业师之辅助及实作学习,从中察觉自己日语实务能力的不足,进而充实提升自己的实力。 版權:中华大学應日系 ![]() 【日籍师生小班交流学习】日籍教授小班教学(会话、作文),并安排安排日籍学生入班辅助学习,让同学可实际使用所学到日语语法、单字、句型,而非仅止於背诵文法规则,进而勇於开口用日语交谈。 版權:中华大学應日系 ![]() 【团队学习】课程设计上让同学有机会尝试分组进行合作学习,并与同儕互相交流分工完成主题式学习。 版權:中华大学應日系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
除了一般上課學習之外,積極參加語文相關活動或自主學習等,將有助於日後進入大學後的外语學習。 |
与相关科系之异同 |
与其他日本语文学系或东方语文学系相比,本系具有以下特色: |
傳統的「日本語文學系」主要是指日本文學、日本語學、日本文化等領域之教學。本系為「应用日语学系」,主要對應學生畢業後就業升學所需之日語運用能力的養成。特別針對「商務觀光」、「翻譯實務」二個專業領域之日語應用,進行強化特訓。 |
生涯发展容易误解之处 |
蚕:应日系毕业只能去日商公司上班,出路似乎很少? |
学日语就只能当翻译?其实许多产业都需要专业日语人才,製造业、航空业、餐饮业、科技业、服务业等非常多元。学生不仅可在台湾工作,亦可赴日就业,职涯发展以及未来的出路是相当宽广且多元的。 |
学习方法容易誤解之處 |
蚕:没学过日文,怕跟不上? |
如果没有学过日文或是高中没选修日语,是否就不适合就读应日系吗? |
补充提醒与说明 |
●海外实习补助:每位每年可获5至7万元补助,实习期间享有与日本当地员工相同薪资。 |
本系拥有丰富的留学管道与海内外实习资源,并积极协助学生申请教育部「学海筑梦」、「学海飞颺」等补助。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 观光导游日语
1.认识台日观光产业及台日双方的交流现况。 图解:学生与日本姊妹校同学交流 ![]() 专题日本研究
1.掌握有关「日本」各方面的基础知识。 图解:学生与日本大学生一同线上成果发表 ![]() 专业实习本系的专业实习規劃依實習目的及性質,分為「移地教學」、「海外實習」、「交換遊學」。其中,「海外實習」提供學生獎學金赴日實習,讓學生可以學以致用,未來有機會留在日本就業。 图解:学生参加海外实习活动 ![]() 日本旅游概论
1.认识日本的观光旅游产业及现况。 图解:学生在日本实际体验滑雪 |
![]() 公司实习本系与实习机构规划制定半年的实习内容,学生可在国内外进行任务型学习及实境学习,期可让学生之日语能力更贴近业界实务,培养就业竞争力。 版權:中华大学應日系 ![]() 毕业专题实作(一)(二)毕业专题实作(一)(二)為本系學生展現四年學習成果,並藉此培養學生團隊合作能力、溝通協調能力及问题解决能力。在教授的指導之下,學生分組各自設定主題、進行問卷調查、分析與製作簡報,並以日語流暢報告調查結果。 版權:中华大学應日系 ![]() 领队与导游日语本课程因应日语领队与日语导游执照考试,导入业师协同教学,并透过分组实作方式进行领队及导游日语实务演练。每週设定主题,由各小组针对主题搜集资料於课堂内发表。此外,亦进行校外教学实地模拟演练。 版權:中华大学應日系 ![]() 日语商务沟通暨商务礼仪本课程的主要目标為学习在日本公司中工作时,常用之基本商业日语会话及礼仪,如公司内部常用之会话及对外的商务交渉会话、敬语等。并在学习此会话课程的同时,让学习者能进一步暸解日本公司结构、公司文化及商务礼仪。 版權:中华大学應日系 ![]() 日本名着选读本课程导读3-4篇日本近现代短篇小说。此外,学生需选择一长篇小说进行发表,藉以进行阅读、思考、提问、逻辑与组织架构的训练。 图解:课堂分组讨论 版權:中华大学應日系 |
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中华大学 应用日语学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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段秉辰日文零基础,进入本系后积极参与系上的「跨域学习叁部曲」--移地教学、海外实习、交换游学等。大一至大叁期间,分别前往仙台、福冈进行移地学习、及长野的滑雪场实习。他亦选修多门线上国际课程,原定赴关西大学交换,因疫情改為选修线上国际课程。 在系上师长的指导与媒合下,於2022年获日本百年公司至诚堂製药株式会社录取,年薪為一般大学毕业生的两倍。 ![]()
宋兆咏日文零基础,进入本系后积极利用系上国际资源,曾赴东京础叠碍日语学校免费研修。原计划於叁年级参加海外实习、四年级进行交换留学,因疫情取消,遂选修线上国际课程与系上专业课程,在学期间顺利取得狈2证照,并担任系学会会长。 毕业后,他持续努力,成功取得狈1证照。在系上师长的指导与媒合下,於2023年获得日本广岛国际机场饭店柜台接待职位,年薪达一般大学毕业生的两倍。 ![]()
张君华入学时虽為日文零基础,但积极参与教室外的实践学习。在学间,她两度赴日实习,先於大叁前往滑雪场,后於大四进入知名日式老牌旅馆--加贺屋,接受严谨的专业训练,这些经歷对其就业助益良多。此外,担任系学会会长期间,她负责策划年度大小文化祭典,协调师生需求,培养了卓越的管理与沟通能力。 毕业后,张同学顺利进入金融业(信安保经),现任业务襄理,展现出色的职场表现。 未上传图片
卢冠宇入学时具备一些的日语自学基础,為巩固实力,他从零开始修习本系专业课程,并提前选修进阶课程,於大一下顺利取得狈1证照。大四期间,他利用系上国际资源,前往关西大学交换留学半年。卢同学表示,透过与日籍教师的对话训练,以及修习商务日语等专业课程,对目前工作助益良多。 卢同学表示,透过与日籍教师的对话训练,以及修习商务日语等专业课程,对目前工作助益良多。目前任职东京威力科创公司(日商公司),担任装机工程师。 |
![]() 图解:2018年毕业系友 版權:中华大学應日系
谢勖尹高中时有稍微学过日文,所以大学就选择应日系就读,没想到这个科系比我想像中还有趣。系上老师们都很用心教导,其中我最喜欢的就是日语会话课,能够实际与日籍老师进行交谈,课程内容也依据各种现实状况进行模拟对话,使我在大学期间日语会话能力提升不少!大四时也利用这些经验到日本实习,真的让我没有后悔选择这个科系。 在大学四年期间日文能力进步相当大,再加上系上有就业学程的辅助,让我一毕业就顺利到日本工作。因為曾在大四参加过实习的关係,使我对日本职场并不陌生,反而比其他人更快地适应日本职场生活。而我在就学期间所学到的日文以及应用能力,让我在日本职场上得以发挥,深深的感受到所谓的学以致用,大学这四年完全没有浪费。 ![]() 图解:2016年毕业系友 版權:中华大学應日系
林蔚盛羅東高中畢業,高中時期受到日本流行音樂與動畫的影響,培養了自己對日文的興趣。高中畢業後在家人的支持與鼓勵下選擇中华大学應日系就讀。大學期間積極參與各式各樣的活動,並出演系上畢業公演的男主角,對於自己的信心與團隊合作能力有莫大的進步,同時也爭取到實習的機會,能夠提早為自己的未來有更進一步的認識與熟悉。 在毕业后经过一年於日本打工度假的经验后,决定於苗栗竹南科学园区的日商公司—豪雅光电内任职,於生产管理之仕样书团队裡工作,联繫工厂间的事项与客户间的沟通,并能够使用到大学所学之日语实力於工作上使用,对此能够学以致用这件事觉得十分满足。 ![]() 图解:2018年毕业系友 版權:中华大学應日系
吕芳谊2014/06畢業於光復高中,在高中時期因為就讀外语科的日文組所以大學也繼續選擇日文科系。大學時期積極參加系上活動,例如演講比賽、戲劇杯&畢業公演主角、並考取到日文二級檢定證照。畢業因緣際會下回到高中母校擔任日文兼課老師。 2018/09任职於新竹的私立高中,在授课期间发现自己还有许多不足每天都要花许多时间补充自己的知识量,也深深感到老师这个职业的伟大,要注意班上各种状况的同学、配合同学程度调整上课内容,但是熬过第一个月之后渐渐掌握到跟学生相处的分寸以及上课节奏,并且受到许多老师的帮助,让我受益良多。 ![]() 图解:2013年毕业系友 版權:中华大学應日系
赵婷涵2009/06,竹南高中畢業,在高中期間對日本相關文化、語言有興趣,家人也鼓勵可朝日語相關科系就讀,因而進入中华大学应用日语学系就學。大學時期系上多重實務教學,不僅課堂上與日籍教師日語對話教學,課餘時也常有茶道、花道、浴衣體驗等日本文化活動。 先後在2013/7-2014/6於喬登美語擔任行政櫃檯、2014/6-2018/5回到母校中华大学应用日语学系擔任系助理。在職期間協助系上教師處理各項事務、協辦日文相關活動、幫助學弟妹解決問題。深深體會在大學時所學習的知識有多麼重要及珍貴。更讓我學以致用在工作上。 |
我的学系 |
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中华大学 应用日语学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
50%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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