我的学系 |
真理大学 人文与资讯学系 |
国立臺北教育大学 文化创意产业经营学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
跨
管理学群
文化产业学类 |
文史哲学群
跨
管理学群
文化产业学类 |
所在校区 |
校本部 251新北市淡水区真理街32号 |
校本部 国立臺北教育大学臺北市大安區和平東路二段134號 |
学系特色 |
◆真理大学人文与资讯学系 |
本系為台湾最早创立的文创系所之一,文创的价值在於「转译」与「跨界协力」,重新赋予隐性资源价值。本系课程架构涵盖《文化研究与文化空间规划》、《经营管理与行销研究》、《跨领域艺术与媒体设计》叁大层面,兼具文化视野与艺术素养之文化创意产业设计、经营理论与实务及策展的整合性人才培育,学生可以透过大一基础课程了解自己的兴趣取向并在大二后选定自身感兴趣之领域,持续进修与学习,并拥有更多元的职涯发展机会。 |
学科意涵 |
真理大学人文与资讯学系:以人文素養為底蘊,搭配行銷實務與數位應用課程均衡發展,透過紮實的課程規劃,讓同學們在學期間能夠循序漸進地學習,並秉持著系統性連貫的原則,讓不同科目間的學習都能彼此整合累積,產生出最好的學習成效。 |
「文化创意产业」包含文化、创意、产业叁个概念,為跨领域的学科。学习领域包含:文化研究、艺术设计、管理学,以及行销与策展等技术。核心能力强调学生思考、分析、批判与创新等能力,使之具备多重潜能,以积极面对多元化的文化创意产业需求。本系透过叁大领域课程架构,培养以「文化」為基底、以「艺术与设计」為表现、以「管理行销」為永续发展的π型整合性人才。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授:由老师课堂讲解课程内容,并视课程类别进行实务演练;或安排校外参访丰富课程学习,协助学生开拓眼界与职涯探索。 图解:数位导览实务与应用上课之画面 版权:班级同学之拍摄 ![]() 实务练习:以实务技能的训练為主,安排行销企划演练,累积学生的就业实力。 图解:实务练习 版权:系上网站资源 ![]() 服務實習:搭配文化产业、在地深耕與業界實習,讓學生可以運用到實際的操作場域,與未來就業相互銜接。 图解:产学合作实习画面 版权:系上实习生拍摄 |
![]() 文创经营研究能力、文化理论探索及设计实务应用并重之专业知识。 版权:系所拍摄 ![]() 思考、分析、判断、创造等设计能力。 版权:系所拍摄 ![]() 未来就业及研究所需之实务能力。 版权:系所拍摄 ![]() 文创产业界的国际竞争能力。 版权:系所拍摄 ![]() 协助团队合作之整合、规划能力。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
鼓励同学们除了课堂的正课学习之外,多多参与各类有益身心的课外活动,培养多元兴趣,增广国际见闻。 |
本系着重多元发展能力,学生应累积自身作品集并积极参与相关演讲或工作坊,从日常生活及学校课程中培养观察、表达、思辨及组织策展规划能力。鼓励学生担任干部,积极参与学校之社团、竞赛、志工及课外活动,并从中累积创意发想、团队合作与组织企划之能力。 |
与相关科系之异同 |
◆真理大学人文与资讯学系:本系與台文系、歷史系最大的差別,在於融入文化行销與資訊應用的訓練,不僅強調透過資訊來包裝人文與藝術的素養的內容,更是少數以此為基礎,結合「行銷」與「資訊」專業訓練的專業系所,強調培育出具有「文化涵養」與「資訊創作」軟實力的人才為目標。 |
通过跨学科的合作与整合,我们专注於培养具有跨界设计观念的新时代文创设计人才,并致力於培育文化创意产业所需的高级经营管理专业人才,增强学生在文创产业中的国际竞争力。 |
生涯发展容易误解之处 |
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系学生於未来职涯发展机会广泛,学生可於大学四年跨领域学习,并积极参与系上及校外活动,从生活与课程中发掘个人天赋、培养成职场所需技能并对未来职涯有初步的规划。 |
学习方法容易誤解之處 |
通常乍看本系系名,很容易誤認本系是純學習歷史或文学类的科系,或是猜測本系要寫許多程式,這都是誤解;本系雖有著人文素養的基礎訓練,但亦著重培養行銷與資訊應用的能力,使學生能以文化為內容,行銷與資訊為手法,來實際銜接相關產業界的需求。 |
本系着重个人的兴趣与探索能力,并发展成能於文创领域发展的文化研究、专业经营与设计能力。 |
补充提醒与说明 |
本系在学生未来四年的学习生涯中,系上不仅会提供一个实务与理论训练并重的环境,更安排「行销实务」与「数位应用」能均衡发展的课程,透过扎实并绵密的课程规划,让学生在学期间,能够遵循一个循序渐进,且前后连贯的原则,让不同科目间的学习都能彼此整合累积,产生最好的学习成效。此外,本系除了专业能力的养成外,更重视学生人文素养的培育,希望学生在让在毕业后,能做个专业、敬业的人文与资讯应用并重的人才。 |
本系适合愿意主动发掘热爱学习的学生,结合系上毕业之系友与公司合作实习,支持学生往其有兴趣之领域继续发展。 |
我的学系 |
真理大学 人文与资讯学系 |
国立臺北教育大学 文化创意产业经营学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 当代艺术导论当代艺术的表现眼花撩乱---有的让妳瞋目结舌,有的让你哑然失笑,有的把妳搞得头昏目眩,有的让你气到破口大骂。但是不管你/妳喜不喜欢这些作品,重点是:这些作品背后到底试图/有没有传达什麼样的意涵?本课程将藉由当代艺术的几个特徵--世俗化、身体化、虚拟化与全球化来分析当代艺术。 ![]() 多媒体与网页设计本課程主要目標在使學生了解網頁程式设计之基本概念。在課程以 HTML 與 CSS 為主軸,進階搭配 JavaScript 的程式語法做完整的結合。由基礎到進階循序漸進,加上大量的範例解說及實作,就能輕鬆完成網頁開發與程式设计。 ![]() 数位影音内容编辑实务新世代數位影音隨著網路行動普及以及社群自媒體興起,開始邁向短影音的時代。 微電影將故事與行銷結合,以更能引人入勝的敘事手法創作內容,從故事發想、企劃、以及腳本等前期製作一直到拍攝與後期製作,讓學生透過實務練習,學習運用手機拍攝微電影: 影片製作結構實務、腳本與分鏡、構圖與燈光、收音、後製剪輯技巧。 ![]() 向量绘图应用隨著數位科技發展,各式各樣已向內已向內容走入數位化,在各式各樣的平板電子設備即可瀏覽影像、平面內容,本課程旨於讓學生瞭解數位編排軟體的基本使用操作手法與方式,探索平面出版品與數位運用技巧。 基礎編輯技巧、手工書製作練習、Adobe基本操作、文稿搭配廣吿、廣吿型錄製作、CANVA線上排版軟體運用。 ![]() 博物馆学概论博物馆為当代文化活动与日常生活中,相当重要的机构,也是储存、记载人类文明演进、提升生活品质、促进地方发展不可或缺的力量。透过课程教学,培养学生对当代博物馆之演进、发展与管理等面向的基本认识,并得以与文化创意产业、文化行政、社区营造等领域相互结合,以具备全球化潮流下,现代公民所应拥有之文化能力。 |
大眾文化史「大眾文化史」是文化领域必修课程之一,课堂上以音乐、文学、戏剧、电影、网路影片等多媒体素材,探讨大眾文化在西方世界与台湾的发展歷程及脉络,针对大眾文化当中的重要议题,以及文化产物与产业结构变化的方式,呈现大眾文化在不同的社会脉络下所产生的各种面貌。 版权:系所拍摄 ![]() 产业分析本課程主要引導同學暸解产业分析與策略決策之重要課題,掌握产业分析基本架構與整合邏輯,進而引領同學對於現今策略性产业分析領域重要研究課題與實務案例有深入理解與思考。 版权:系所拍摄 ![]() 数位摄影与影像处理
教导学生瞭解数位摄影的原理与技巧,并能具体地说明影像处理的原则和运用时机。 ![]() 创意思考与表现课程设计着重於养成学生艺术性的创新思维与创意表现的实务能力。课程单元结合微电影影像创作专题,从专题中练习团队合作的工作方法、创意整合与实践,希望透过故事创作与执行建构创造力的实务基础。 版权:系所拍摄 ![]() 人力资源管理本课透过理论、个案分析、讲座及经验分享,训练同学系统思考及整合性设计思考的能力、具备公司经营管理基本观念并掌握目前人力资源发展趋势与新知。 |
我的学系 |
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国立臺北教育大学 文化创意产业经营学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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谢哲宇在系上对资讯软体应用课程相当感兴趣,并以资讯為就业方向。 资讯软体工程师。发挥菜鸟精神,做中学,勇於探索新知,培养认真负责的态度,就能发光发热。 ![]()
顏愷贤积极参与校内各项事务与活动,从社会的缩影中获取经验与成长,随时具备积极乐观的态度,培养良好的人际互动。 日本寿司连锁店管理人员。谦虚学习,勇於挑战,设定目标,一步一脚印,终能成功。 ![]()
谢文紘本身具备绘画专长,加上系上的资讯软体应用课程的训验,将自己喜欢的图画配上动效呈现,就业后也以这项专长就业。 数位影像工作室特效师。用自己的兴趣工作应是最幸福的,但这个工作真的很辛苦,希望之后让自己在工作上有其他更新的突破与创新,也可以培养更多的专长来相互运用。 |
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王琳高中的我热爱举办康乐活动让同学娱乐放鬆,才发现原来我在企划方面是具有策画整合与执行能力的,并且乐於服务、接触人群。这样的特质影响了我大学科系的选择,我认為在文创产业可以有很多灵活发展的空间,包含:产物商业化、表演艺术、社区营造等,并参与各种实务计画累积经验,如:「牯岭街书香创意市集」、「毕业製作」等。 在毕业製作时与同学实验性经营策展团队「待磨工作室」,并驻村於宝藏巖国际艺术村长达四年多,接触许多创作者、举办徵件比赛、参与过公私部门补助申请、募资活动等。而工作室磨练出的实务经验与品味,有效的帮助我进入艺术行政圈,我先后在剧团与合唱团担任行政企划一职,执行多场国内外正式演出製作、行销票务及补助计画。 ![]()
林珮琪我高中选修叁类组,但后来大考放榜填志愿,反而反方向地拣了一堆中文、法律,其实骨子裡我本来就偏好文科,是所谓的「假叁类」。这件事它其实是有脉络可循的,毕竟人都希望得到更多,再去选择,所以挑学得最全面的叁类组唸、再跳回来拣喜欢的大学科系,做最爆肝的公关行销业、再跳回去品牌端当可以对厂商呼来唤去的客户。 毕业前我就进公关公司当约聘了,那时候以為自己比别人更努力,一定会走得更轻鬆,但真正两脚踏进社会这锅油之后,才知道什麼赢在起跑点都是骗人的。世界永远有很多比你厉害,或比你还努力的人,所以其实你不需要想办法变成那个最怎样的,但一定要是特别的、独特的,找到只有你能贴合的位置。还好这正是文创系最擅长的。 ![]()
蔡丽玲报读文创所,是為找寻出版产业的更多可能性而来,无非希望跳脱悲凉情状,在出版的内容、形式与层次上有所创新,看到更多的可能性。而系所所开立的多个课程专题,正好符合个人所设定的需求。 系所课程强调开放性的引导与研习,一度担心与所学相关落差甚大,背景知识不足以应付。也正因有所认知,而更能针对不足与所需进行提问与自主性的学习。面对各种的异於彼此,与不同领域、不同见解的教授、同学相互激盪,火花自然产生,过程中个人因此获益。 |
我的学系 |
真理大学 人文与资讯学系 |
国立臺北教育大学 文化创意产业经营学系 |
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多元能力 |
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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