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| 我的学系 |
真理大学 人文与资讯学系 |
实践大学 应用日文学系(高雄校区) |
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| 所属学群 |
文史哲学群
跨
管理学群
文化产业学类 |
外语学群
日语文学类 |
| 所在校区 |
校本部 251新北市淡水区真理街32号 |
高雄校区 845高雄市内门区大学路200号 |
| 学系特色 |
◆真理大学人文与资讯学系 |
本学系於民国九十八年成立，属於文化与创意学院之下的人文与语言领域。 |
| 学科意涵 |
真理大学人文与资讯学系：以人文素養為底蘊，搭配行銷實務與數位應用課程均衡發展，透過紮實的課程規劃，讓同學們在學期間能夠循序漸進地學習，並秉持著系統性連貫的原則，讓不同科目間的學習都能彼此整合累積，產生出最好的學習成效。 |
应用日文学系以多元化教学為宗旨，安排叁大领域课程(语言教育课程、社会文化课程、产业经济课程)，以满足学生个别的需求。 |
| 学习方法 |
课堂讲授：由老师课堂讲解课程内容，并视课程类别进行实务演练；或安排校外参访丰富课程学习，协助学生开拓眼界与职涯探索。 图解:数位导览实务与应用上课之画面 版权:班级同学之拍摄 
实务练习：以实务技能的训练為主，安排行销企划演练，累积学生的就业实力。 图解:实务练习 版权:系上网站资源 
服務實習：搭配文化产业、在地深耕與業界實習，讓學生可以運用到實際的操作場域，與未來就業相互銜接。 图解:产学合作实习画面 版权:系上实习生拍摄 |
五大特色（一）毕业门槛為日本语能力检定狈1同等之能力（二）毕业后在日就业制度（叁）带薪赴日叁个月至一年的实习制度(不必争取)（四）互换学分的交换留学制度(不必争取)（五）独特的课程规划(小班制、课后辅导课程等) 图解:「日本语言文化研究室」授课照片 版權:实践大学應用日文學系自有照片 
毕业戏剧演出：為使学生展现出四年所学之能力，藉由戏剧演出检视学生学习成效。「从过程重新认识自我，并从过程中学习看到事物」藉由规划至演出凝聚学生向心力，提升团队合作之能力，发挥个人长才，增进学生自我信心及就业竞争力。 图解:「毕业公演」活动照片 版權:实践大学應用日文學系自有照片 
姊妹校交流提升自我能力：本系每年与日本姊妹校进行交流，使学生运用已习得之日语能力与来台的姐妹校学生相互交流，加强实际运用能力，让学生增强自我能力。另我们学系每学期都会有26位名额可以去日本交换留学，至日本学校体验不同的教学环境、学习新知，并认识到世界各地的朋友。 图解:「京都橘大学台日交流会」活动照片 版權:实践大学應用日文學系學會自有照片 
赴日实习实际运用：為达到强化海外专业学习，提升国际竞合之指导原则，本系规划暑期赴日实习及半年赴日实习，在日实习期间使用日语240-1440小时，体验日本生活文化，将知识转為自己主观的经歷；学习日本职场专业领域知能，学习人际关係、团队精神、守时守纪律的专业素养，实践了解掌握事务知识。 图解:「赴日实习研修活动」照片 版權:实践大学應用日文學系自有照片 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
鼓励同学们除了课堂的正课学习之外，多多参与各类有益身心的课外活动，培养多元兴趣，增广国际见闻。 |
同学可以先行透过日剧、报章媒体、动漫等休閒途径，增加接触日语环境。 |
| 与相关科系之异同 |
◆真理大学人文与资讯学系：本系與台文系、歷史系最大的差別，在於融入文化行销與資訊應用的訓練，不僅強調透過資訊來包裝人文與藝術的素養的內容，更是少數以此為基礎，結合「行銷」與「資訊」專業訓練的專業系所，強調培育出具有「文化涵養」與「資訊創作」軟實力的人才為目標。 |
「应用日文学系」顾名思义即為应用日文之学系，与现今大学中的「日文学系」都是学习日语的科系。本系学生多半為无基础之学生，但每年平均有70%的应届毕业生可以通过日语检定狈1的毕业门槛，因本系採用多元教学及循序渐进之方式，全系7位专任老师其中5位是日籍老师，另外2位是台籍教师皆有留日经验，学生从听说读写译等基础训练课程开始，培育专业领域之日文应用能力，以使学生具有国际沟通能力的日语实务人才為目标。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
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实践大学應用日文學系教學宗旨在於奠定學生深厚之日語聽說讀寫譯能力，四年課程設計以達成N1為目標，融入考取日本語檢定的輔助課程。讓同學畢業後不單只能在台灣擔任一般行政職務工作，也能利用系上制度及自身能力赴日發展，讓自己的生涯出路有無限寬廣的發展。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
通常乍看本系系名，很容易誤認本系是純學習歷史或文学类的科系，或是猜測本系要寫許多程式，這都是誤解；本系雖有著人文素養的基礎訓練，但亦著重培養行銷與資訊應用的能力，使學生能以文化為內容，行銷與資訊為手法，來實際銜接相關產業界的需求。 |
应日系教学旨在奠定学生深厚之日语听说读写译能力，致力於培养具有国际沟通能力的日语实务人才為目标努力着。為了培养学生深厚的日语实力，本系排除眾议，坚持以日语能力检定狈1作為毕业门槛，其完善的规划及老师们认真的教学，可於一年裡培育出35位狈1合格的优秀人才。 |
| 补充提醒与说明 |
本系在学生未来四年的学习生涯中，系上不仅会提供一个实务与理论训练并重的环境，更安排「行销实务」与「数位应用」能均衡发展的课程，透过扎实并绵密的课程规划，让学生在学期间，能够遵循一个循序渐进，且前后连贯的原则，让不同科目间的学习都能彼此整合累积，产生最好的学习成效。此外，本系除了专业能力的养成外，更重视学生人文素养的培育，希望学生在让在毕业后，能做个专业、敬业的人文与资讯应用并重的人才。 |
就读应日系，不仅能培养自己的专业能力，也能在在学期间利用本校交换制度及系上的实习制度亲自到日本运用所学日文能力，体验日本文化。 |
| 我的学系 |
真理大学 人文与资讯学系 |
实践大学 应用日文学系(高雄校区) |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
当代艺术导论当代艺术的表现眼花撩乱---有的让妳瞋目结舌，有的让你哑然失笑，有的把妳搞得头昏目眩，有的让你气到破口大骂。但是不管你/妳喜不喜欢这些作品，重点是：这些作品背后到底试图/有没有传达什麼样的意涵？本课程将藉由当代艺术的几个特徵--世俗化、身体化、虚拟化与全球化来分析当代艺术。 
多媒体与网页设计本課程主要目標在使學生了解網頁程式设计之基本概念。在課程以 HTML 與 CSS 為主軸，進階搭配 JavaScript 的程式語法做完整的結合。由基礎到進階循序漸進，加上大量的範例解說及實作，就能輕鬆完成網頁開發與程式设计。 
数位影音内容编辑实务新世代數位影音隨著網路行動普及以及社群自媒體興起，開始邁向短影音的時代。 微電影將故事與行銷結合，以更能引人入勝的敘事手法創作內容，從故事發想、企劃、以及腳本等前期製作一直到拍攝與後期製作，讓學生透過實務練習，學習運用手機拍攝微電影: 影片製作結構實務、腳本與分鏡、構圖與燈光、收音、後製剪輯技巧。 
向量绘图应用隨著數位科技發展，各式各樣已向內已向內容走入數位化，在各式各樣的平板電子設備即可瀏覽影像、平面內容，本課程旨於讓學生瞭解數位編排軟體的基本使用操作手法與方式，探索平面出版品與數位運用技巧。 基礎編輯技巧、手工書製作練習、Adobe基本操作、文稿搭配廣吿、廣吿型錄製作、CANVA線上排版軟體運用。 
博物馆学概论博物馆為当代文化活动与日常生活中，相当重要的机构，也是储存、记载人类文明演进、提升生活品质、促进地方发展不可或缺的力量。透过课程教学，培养学生对当代博物馆之演进、发展与管理等面向的基本认识，并得以与文化创意产业、文化行政、社区营造等领域相互结合，以具备全球化潮流下，现代公民所应拥有之文化能力。 |
校外实习
在暑假期间(2-3个月)在日实习都能使用日语超过240个小时，并且从事实际的业务、实践了解掌握事务知识。 图解:暑期实习工作状况 版權:实践大学應用日文學系實習訪視之自有照片 
赴日专业实务实习
在四年级上半学期在日实习使用日语超过720个小时，精进自我语言能力，将叁年所学学以致用；将知识转為自己主观的经歷；学习日本职场专业领域知能，学习人际关係、团队精神、守时守纪律的专业素养。 图解:半年实习访视状况 版權:实践大学應用日文學系實習訪視之自有照片 
毕业製作為使学生展现出四年所学之能力，藉由戏剧演出检视学生学习成效。「从过程重新认识自我，并从过程中学习看到事物」藉由规划至演出凝聚学生向心力，提升团队合作之能力，发挥个人长才，增进学生自我信心及就业竞争力。 图解:毕业公演活动照片 版權:实践大学應用日文學系自有照片 
基础日文翻译此課程為大三的必修課程，由中日语文比較開始學習翻譯基本原則，技巧理論與實作並重以累積翻譯經驗。課程中以比較中日句型結構、熟悉中日慣用句、成語與活用社會流行語彙為練習重點。使用課題包含商務書信、導覽說明、廣告文宣、契約單、使用說明書、文學、新聞等。 
观光日语本课程不仅以旅游者的角度，学习赴日旅游时的会话沟通能力，同时注重在接待服务方的日语专业能力的养成。在课程规划方面，把敬语、饭店业日语、餐饮待客日语、观光导览日语做妥善的衔接。除了积极培育日语能力之外，并强化日本人文、公司文化、职场态度与礼仪，提升学生日后就职的竞争力。 |
| 我的学系 |
真理大学 人文与资讯学系 |
实践大学 应用日文学系(高雄校区) |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
谢哲宇在系上对资讯软体应用课程相当感兴趣，并以资讯為就业方向。 资讯软体工程师。发挥菜鸟精神，做中学，勇於探索新知，培养认真负责的态度，就能发光发热。 
顏愷贤积极参与校内各项事务与活动，从社会的缩影中获取经验与成长，随时具备积极乐观的态度，培养良好的人际互动。 日本寿司连锁店管理人员。谦虚学习，勇於挑战，设定目标，一步一脚印，终能成功。 
谢文紘本身具备绘画专长，加上系上的资讯软体应用课程的训验，将自己喜欢的图画配上动效呈现，就业后也以这项专长就业。 数位影像工作室特效师。用自己的兴趣工作应是最幸福的，但这个工作真的很辛苦，希望之后让自己在工作上有其他更新的突破与创新，也可以培养更多的专长来相互运用。 |
李小姐2011年09月 入學 2012年07月-2017年09月赴日至 シェラリゾート白馬參加インタシップ 2013年09月-2014年02月至日本丽泽大学留学 2015年06月 实践大学應日系畢業 2015年07月-今まで 東京エレクトロン 在職中 
罗小姐2016年06月 实践大学應日系畢業 2016年05月-2017年03月 Hotel dua 櫃檯員 2017年04月-在職中 長榮航空 空服員 
邱小姐2019年06月 实践大学應日系畢業 現職台灣積體電路製造股份有限公司 日本熊本場 助理工程師 
卢小姐2017年06月 实践大学應日系畢業 在校期间参与过 实习、广岛大学交换留学 毕业后赴日本东京惭翱顿贰学园就读室内设计学系 現職 日本株式會社高木達之建築設計事務所 助理設計師 
刘小姐2018年06月 实践大学應日系畢業 在学期间曾参加过实习及长期外国语大学交换。 毕业后至日本东放学园专门学校就读传播技术科。 現職日商立大化工 口譯人員 |
我的学系 |
真理大学 人文与资讯学系 |
实践大学 应用日文学系(高雄校区) |
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多元能力 |
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
20%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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