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| 我的学系 |
国立臺北大学 社会学系 |
东海大学 社会学系 |
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| 所属学群 |
社会心理学群
社会学学类 |
社会心理学群
社会学学类 |
| 所在校区 |
叁峡校区 23741新北市叁峡区大学路151号 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
| 学系特色 |
本系為台灣最早成立的社会学系，師資陣容堅強。本系提供數據分析與质性研究的專業訓練，培養學生數據處理、數據解讀與報告撰寫的能力，透過一系列課程訓練，可考取社會調查師。透過實作與在地連結等課程安排，本系的教學強化學生的跨領域能力，同時形塑學生作為現代公民需具備之思考批判能力與多元開闊的視野。畢業後，學生可進入學術研究相關產業、民調與市場研究相關的工作、新聞傳播與市場行銷產業與人資、行政管理等專業工作。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
东海大学社会学系以師生感情融洽著稱。我們有特色課群，種類多樣的獎學金。鼓勵碩士先修課程、雙主修、國際學校交換計畫，獎勵國科會大專生研究計畫及輔導學生參與實習及社會調查師認證，奠定畢業生在行政、業務、企劃行銷、人力資源、文化藝文、市場調查、教育部門、政府公共事務部門、社會服務部門等工作基礎。其他資訊請見 http://soc.thu.edu.tw |
| 学科意涵 |
「社会学」意指透過嚴謹的科學程序蒐集研究資料，以理解社會現象。「社会学」形成了特殊的研究視角去觀察社會世界，企圖尋找出看似混亂世界中的規則與模式，並經常能夠針對行動者自身所視為理所當然的現象提出一套精闢的解釋。 |
社会学是一門探討如何在社會、經濟、政治與文化的各種政策制度發展中，找到解決個人和團體問題的學問。要面對現在職場和生活的各種挑戰，社会学知識是不可或缺的核心素養。它提供一個看問題的制高點，使我們能得到更全面的視野，以進行社會實踐，成就人生的理想。 |
| 学习方法 |
整体说明：本系常用教学方式十分多元，且重视实作及自主学习能力。除了一般课堂讲授外，尚包括：课堂讨论、课堂主题报告、调研实作、数据分析实作、任务导向作业、影片设计、社会实践、工作单位实地参访、业师演讲分享经验、职场实习等。 图解:《研究方法》课堂－教授与学生讨论过程 版权:台北大学社会系 
调研实作：本系提供扎实的社会调查训练及实作课程，以必修课《研究方法》為例，学生以自身对社会现象的关怀出发，并透过亲自进行深度访谈、设计、发放问卷等方式完成对叁鶯地区的议题研究。而进阶选修课《研究设计》教授更多元的质化、量化研究方法，学生得以透过与指导老师的讨论与反馈，培养独立完成学术研究的能力。 图解:学生实际发放问卷过程 版权:台北大学社会系 
數據分析實作：本系必修課《社会统计》讓學生以量化方法進行主題式社會議題相關研究。教授原理之外，同時搭配實作課程教授統計軟體操作與數據分析實戰技巧。此外，亦與經濟系共同規劃數據分析學程，提供《民意與市場調查技術》、《社会学資料處理》等選修課程，鼓勵學生學習業界慣用的資料處理軟體，鍛鍊實務能力。 图解:统计软体实作课程 版权:台北大学社会系 
任务导向作业：作业的设计原则為迟补蝉办-辞谤颈别苍迟别诲（来自职场各领域的毕业生们所分享的实际工作任务），种类包括：新闻编译、杂誌文章撰写、数据资料分析、创意企划案撰写、教案设计、编剧企划案前置作业等等。 图解:社会实习分享会 版权:台北大学社会系 
业师提供实战作业：為了让学生更能瞭解职场经常面临的工作挑战及所需基本能力，除邀请不同领域的专业人士来演讲，分享职场经验之外，也请业师直接提供职场实际任务作為课堂作业，并请业师一起评估讲解作业优劣。 图解:公司参访－实地走访公司与其他组织 版权:台北大学社会系 |
本系最重視的核心能力首要為「敏銳的社会学的想像力與觀察」，能對社會生活的問題與現象好奇與思考，並以新奇的眼光觀察、紀錄、提問，並從不同的文本與案例中瞭解不同觀點與論證。 
资料分析：将观察到的文字或是数字资料加以整理、分类与比较，进而找出规则或是特殊性。熟悉文书与数据处理软体，如奥辞谤诲、贰虫肠别濒、厂笔厂厂、厂罢础罢础、搁，会让分析进行得更顺畅。有效的写作与口语表达能力，简报软体如笔辞飞别谤笔辞颈苍迟的使用，会让报告更精彩。请见图档说明。 
小组研究报告：课程强调团队合作、共同讨论及分享。学习上重视自我要求与小组之间的协力，透过彼此沟通、教导、截长补短等方式完成课程报告或小型研究计画。能交换意见、整合殊异想法、达到共识是关键的学习策略。请见图档说明。 
「论述与表达」的能力:形成自己的看法与论点后，才能展现学生能学习釐清命题并进行陈述，瞭解与分析命题之关係后，才会具有批判思考能力，进而展现在书写能力上。 圖解:社会学一日營學系瞭解什麼是社会学 版權:社会学系 
「调查研究方法的执行与经验分析」的能力:让学生学习选择研究方法，以对有兴趣的题目进行研究，了解研究人类行為的限制及相关问题。认识量化与质化研究的长处和弱点，并从中学习到口语表达、沟通能力、团队合作、解决问题。 图解:研究方法是适用各种不能的生活领域 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在高中階段，有些學校課程會引導學生進行個人的或團體的社會科學研究、論文撰寫等，學生可以在此過程中培養基礎的社會科學研究過程與方法，包含研究主題的設定、研究方法的選擇與應用、數據資料或質性資料的收集分析與解讀、對研究結果的報告彙整等，這些訓練對社会学學習都很有幫助。 |
選擇你有興趣的社會議題或現象，進行觀察與紀錄，並透過搜寻相關文獻或理論，來解釋自己所觀察的現象。具體的呈現方式包括：小論文、田野調查、文獻整理、資料分析...等等。 |
| 与相关科系之异同 |
社会学與經濟學、政治學同屬基礎社會科學，經濟學著重人類社會的經濟活動，政治學關切政治活動，社会学研究則廣泛地包含社會整體的運作及社會變遷。這幾個基礎社會科學領域，一方面與許多實務導向的學科（如社會工作、教育學、商業管理、傳播媒體、公共行政）有緊密的關連，另一方面，在理論及方法上可提供更基礎的訓練。
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與社會系最相近難分的，非社工系莫屬。也難怪，究其實，此兩系在台灣曾是本宗同源，都名為「社會系」，再分「社会学」與「社工」組，之後社工組逐漸獨立成為「社工系」。此兩系最大的區別，在社工較側重專業實務取向，提供臨床和實務個案服務，而社會系較著眼於社會結構面的總體分析和診斷，企能整合社會資源解決社會問題。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
高中生常認為「念社會系是不是以後很難找到工作？就算找到了，薪資也絕對不高？」。其實社会学的訓練讓本系的畢業學生具備邏輯思考、文字表達、調查分析等高度競爭力，畢業後的生涯出路極為多元。近年本校畢業生調查結果顯示，本系畢業生不但得以進入諸多不同的專業領域，在平均月薪上也絲毫不遜於其他科系畢業生。 |
社会学系畢業生出路的多元，是源於社会学領域的多樣性（多種次領域）。社会学知識提升其他專業能力的泛用性，為社會系畢業生提供較寬廣的出路選擇，請見畢業系友職業趨向。https://soc.thu.edu.tw/?page_id=1815。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
有两点常见误解：一、「社会系是不是都在搞社会运动？」非也！社会运动只是其中一种被研究的社会现象。二、「社会系是不是没啥专业？」大误！举例：调研训练及数据分析是公司资料分析、市场研究及民调的专业基础。
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一般人常誤認社会学系是事社會運動的科系或是誤解社会学無用!其實它是一門知識性與理論性很強的學科，社会学理論與方法的學習，訓練學生提出問題，組織問題和分析問題。把我們所接觸的事情，有系統的組織，然後再用不同的一個角度重新的去詮釋它，協助我們在工作場域上不同的判斷，這是社会学系很扎實訓練學生的一環。
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| 补充提醒与说明 |
本系的训练强调均衡与务实两大原则。在专业能力的训练上，除了质性访谈与量性调查的训练兼具外；也强调理论知识与实务操作的并重。因此我们鼓励学生除了在课堂上接受扎实的训练外，也应走出课堂去接触真实的社会世界。且除了开授多元的课程外，在课程安排上也具备弹性，更鼓励学生选修辅系或双主修，以拓展视野、培养更多专业。这一切都是為了在严谨的学术训练之外，亦提早对於未来的职场接轨力做準备的务实考量。 |
什麼是社会学？社会学的特色？請見本系系網的資訊（http://soc.thu.edu.tw）、或者參考社会学網站（如巷仔口社会学：https://twstreetcorner.org/）。此外，非網路上立即得到資訊，例如本系老師對於學生孜孜不倦的照顧、學生就業與職業規劃等諮詢，皆為本系的特色優點。建議詢問本系或相關畢業學生，將有更多全面的了解。 |
| 我的学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
障碍研究障礙者的處境經常在社會中不受重視、甚至是消音和遺忘。障碍研究的課程兼具理論與實證意涵，帶領學生認識此議題的重要性。更屬國內社会学系罕見的課程。 图解:社会共融 版权:台北大学人社标竿计画 
性别研究儘管性別議題的重要性近年已獲得重視，但本系數位老師所開設的性别研究課程均受到學生的歡迎。課程中引導學生看見既有社會世界中的性別差異和不平等，更拆解父權主義所帶來的壓迫。 圖解:性别研究課程 版权:台北大学社会系 
社会研究方法社会研究方法為本系必修課程，這門課程除了講授如何透過質性訪談與量性統計調查的方式蒐集研究資料，並要求學生實際規劃與進行調查，完成一份研究報告。由於這門課程鼓勵學生實際走入關心的社會場域與其他行動者互動、蒐集資料、解答研究提問，往往讓學生在嚴謹的學術訓練之外，也更厚實對於社會的關懷與認識。 图解:学生们在叁鶯研究成果发表会中发表研究结果 版权:台北大学社会系 
研究设计研究设计這門課程主要的目標是讓學生能夠針對自身感興趣的議題，設計和規劃出一套研究企劃。由於修課學生近年感受到這門課程的確有助於獨立思考、邏輯推演、文字掌握等能力的提升，因此亦趨受到歡迎。值得一提的是，本系學生近年申請科技部大專生研究計畫補助成績斐然，正是因為這門課程所帶動之效應。 图解:106学年度荣获科技部大专生计画补助 版权:台北大学社会系 未上传图片 集体记忆与认同儘管我們經常以為記憶是極為個人之事，但社会学者主張記憶有其集體與社會的面向，並進而與人們的社會認同息息相關。這門課程從記憶研究的角度出發，討論記憶儲藏之處、記憶技術、記憶競逐、記憶與遺忘、轉型正義等議題，並鼓勵學生將所學實際應用至不同的社會領域。 |
文学、艺术与社会特色課群此為本系核心課程，內容涵括藝術社会学、視覺藝術、當代藝術、本土藝術、經典譯著、及紀錄片等等，課程主題豐富多元，並例行舉辦演講、講座與全國性的藝術社会学研討會。並提供博物館、美術館、展覽、展示、藝文等相關實習機會。詳細介紹請見：https://soc.thu.edu.tw/?p=2757 图解:艺术与社会研讨会 版權:社会学系 
社会不平等特色課群现代社会裡，贫富差距、阶级藩篱、性别差异与族群分歧等，往往透过个人身分或所属群体不同而出现不平等的现象。更具体的说，在各种社会生活的场域裡，如家庭、嫁娶、择屋、工作及升迁、教育及医疗资源的取得、收入、休閒型态上均可见不平等的现象。详细资料：丑迟迟辫蝉://蝉辞肠.迟丑耻.别诲耻.迟飞/?辫=2754 版權:社会学系 
社会与团结经济特色課群各種嘗試超越或矯正主流經濟體制弊害的政策、行動方案和經濟形式在世界各地蓬勃發展，社会学在這個趨勢中提供多重的基礎和豐富的工具，為社会学訓練開拓了社會實踐的場域和職涯發展的可能性及進一步探索職涯的基礎。https://soc.thu.edu.tw/?p=2756 
理论、思想与社会趋势特色課群强调理论与思想史意谓着对於观看社会事实的位置与方式，进而认识理解社会事实，并可能提供对於社会事实的诊断。理论与思想史相关课程的学习，皆环绕着社会事实，紧贴生活经验。详细请见：丑迟迟辫蝉://蝉辞肠.迟丑耻.别诲耻.迟飞/?辫=2753 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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邱宇翔－中华徵信所公司股份有限公司研究员邱系友對於系上開設的社会统计、高等統計或同性戀研究特別有興趣。除了在大學部在學期間培養專業統計能力外，對於多元的平權意識也有自己的獨特看法與意見。透過與同學溝通交流，展現出卓越的領導與思辯能力。 目前任職於中華徵信所企業股份有限公司，工作內容為專案調查的研究與執行，經過本系所開設的社会研究方法以及統計的訓練，工作可以說是得心應手。即使偶爾碰到較冷僻的產業，也時常利用所學的去思考，整合多元面向，讓其在工作上的表現十分優異。 未上传图片
简士耕－电视电影编剧簡編劇在本系在學期間，其培養觀察基本權力結構分層的能力，能看到社會上更多不同事物的樣貌。他認為從社会学中學習到最重要的東西是，即便是個人創作也需要和外部資源結合，需要外部資源配合。且必須找到切入點、以及找到自己適合做什麼角色的能力。 作為一名編劇，當在選擇題材時，通常都會做民意調查去了解目前社會大眾的偏好，例如主流觀眾最害怕嬰靈，雖然害怕但大家還是會結伴一起去看。但這當中，有持續剝削相同議題的知識份子及有利可圖不用白不用的商人兩大群體。但是當受過一些社会学訓練之後，其實可以看清楚題材和議題間的良心尺度和平衡在哪裡。 未上传图片
赖树盛－全球在地行动公益协会秘书长插班考上台北大學社會系夜間部的賴樹盛，長期待在海外的非營利組織，是此領域少數兼具專精社会学學歷與國際經驗的工作者。其認為在社會系就學期間，社会学理論該堂課對於他來說收穫非常多。課堂中透過與理論對話以及實際案例探討，激發其對於事物的觀察力以及批判能力。 现任全球在地行动公益协会秘书长。已於泰缅边境洽谈数处可租用种植有机棉的农地，并组成执行团队。同时收购偏远山区部落村民的有机棉织布，鼓励山区克伦族部落栽种有机棉树，再运用克伦族的手工艺增加织布成品种类。曾在台北市的学校咖啡馆举办义卖，使台湾民眾对於泰缅边境状况有所认识，同时销售推广织布艺品，将收益回馈於克伦族青年培训与缅甸孩童教育。 未上传图片
曹新南－1111人力银行人资长曹系友長期在人力資源領域，並深耕勞資議題。從勞資雙方的橋梁角色，並由社会学的角度，看到許多不同的觀點與面向。在社會系的在期間，社会学系的訓練讓學生有更強的思考能力，在各方領域都可以快速適應且能得心應手。 现任1111人力银行人资长。社会系背景让他获得执行青年发展相关政府标案的机会。以此為出发点，在人力银行中，曾修习劳工议题相关课程的背景也让他更深入涉略劳基法令，关心劳工政策。因社会系的训练，让能够看到跟别人不同的角度，加上专业训练，搭配自我行销及包装，在人力资源领域有很好的表现。 未上传图片
钟欣諭－民主进步党民调中心副研究员钟系友对於社会系课程给予高度肯定，其表示教授们将课程与实务结合，能够更快速与社会接轨。尤其是北大在厂笔厂厂操作上注重语法，基本功相当扎实，在职业发展上有高人一等的优势。 曾任罢痴叠厂民调中心研究员。民调产业与社会系训练可学用合一，除了须快速拟定主题及蒐集资料算出报表外，还要懂得使用亲民的语言撰写新闻稿或与客户沟通。社会系在学期间，培养了良好的访调基础，因此在工作上相较於他人适应力更强。 |
图解:长荣航空空服员
罗珮慈2013/09小港高中畢業，高中時學校的性向測驗讓我認識了社会学，也對這個學系有著極大的興趣因此推甄進入社会学系就讀。大學時期除了積極參與系上的課程外，還參加了學校的親善服務團，擔任親善大使，有過多次校園導覽經驗並參與學校公關活動，後來對航空業有憧憬，因此畢業後報考長榮航空，順利面試上空服員。 在长荣航空任职空服员，公司不定期安排商务舱服务课程让我们学习更专业的服务，也安排安全强化课程增进空服员自身的核心价值。进入职场后更了解团队合作的重要，当年在系上参与小组研究报告的经验给了我在工作上很大的助益。另外，担任空服员快五年的时间去过很多国家让自己的眼界更宽广是这个工作带给我最大的回馈。 
图解:骋辞驳辞谤辞品类管理
黄圣伟升学之际抱着困惑与迷盲的心情：喜欢什麼专业、未来做什麼？我考量本身外向、喜爱接触人群、拥抱各种文化等性格，2009年踏入东海社会系，给予足够的时间和空间不自限地思考，透过各种领域接触助於自我意识到「对什麼感兴趣」、「可以做什麼」或「要如何能做到」。大学所教予我的基础，促使我接受至美国交换学生的挑战。 曾在大學及研究所擔任助教及助理職務，在教授推薦下曾在商業發展研究院學習約1年。畢業後，擔任半導體產業國外業務，主要負責中東國家的品牌經營、銷售通路及售後服務，爾後在到新加坡樟宜機場從事Customer Service Agent工作，目前是Gogoro category Mangerment。 
图解:区公所课员
沉姿仪2010/06高中畢業後瞭解自己的特質與興趣後選擇如：社会学、社會工作、社會福利政策等相關科系，因而進入东海大学社会学系就學。在社会学系的學習引領我進入社会学的領域，不僅習得本科系的專業學科，也讓我廣泛地學習到知識與理解事物的多方角度，進而選擇公職，期望能將所學的價值，能夠具體實現。 2015/12進入公職擔任社會課課員，辦理社會救助、福利服務與社區發展，在服務期間更理解社會福利體制，亦在服務的過程，同理民眾的需求，將所福利資源連結給需要者運用，解決目前困境。在公職體系內不僅能夠助人，也能體認在學時期社会学的思考脈絡，瞭解社會系統中的制度對人的影響，讓自己在辦理作業做得更有溫度。 
图解:欧盟中国青年文化艺术发展委员会理事/总监
黄文璽進?入大學就讀後，多元的社会学課程帶來思想上的衝擊，從?化、族群、性別、科技、社會運動、階層、組織、宗教、都市等相關課程的修習，開啟以不同觀點看待事件及培養社會關懷。社会学的訓練，在實務上增進了「發現問題」與「解決問題」的能?，並在團體報告中學會工作分配和與他?溝通的技巧，也了解到制定計畫的重要性。 2013年硕士毕业后到上海精中教育集团担任企划专员，负责品牌活动策划与执行、异业合作、品牌推广等行销工作，任内完成5个以上大型品牌活动、促成10个以上的异业合作。2016年回台湾工作，2017年底再次回上海。每次职涯选择都在挑战「未知的可能」，包含：产业的未知、组织公司的未知，以及自我能力的未知。 
图解:勤业眾信风险管理諮询股份有限公司专案经理
李廷宜我想跟大家分享的是东海大学有非常好的博雅教育底蘊，讓我能有堅強的信念和面對未來挑戰的能力，培養我學習新事務的視野；社会学的訓練、課程的安排多元性，也讓我有很多自主時間跨領域學習。這些學習過程養成我求職之後不會排斥學習新事務，也在不斷學習的過程中強化我的書寫的能力、表達的能力、判斷的能力、提問的能力。 進入社会学領域是一個敲門磚，它會開闊我們對世界的想像，把我們所接觸的事情，有系統的組織，然後再用不同的一個角度重新的去詮釋它，協助我們在工作場域上不同的判斷，這是社会学系很扎實訓練學生的一環，也對我現在的工作職涯有很大的幫助和影響。 |
我的学系 |
国立臺北大学 社会学系 |
东海大学 社会学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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