我的学系 |
国立臺北大学 歷史学系 |
辅仁大学 歷史学系 |
---|---|---|
所属学群 |
文史哲学群
歷史学类 |
文史哲学群
歷史学类 |
所在校区 |
叁峡校区 23741新北市叁峡区大学路151号 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
学系特色 |
本系师资阵容坚强,有精通德文、西班牙文、荷兰文及满洲语文的教师,并延聘中央研究院学者為研究所开课。本系课程多元,中外领域兼备且强调实用性。 |
辅大為综合性大学,学院系所完整,选修辅系、双主修、学分学程及国际交换机会多,学习资源完善。校区捷运、公车直达交通便捷。 |
学科意涵 |
歷史学的目的是训练学生的歷史思维与史学专业能力,并涵养处事智慧与培育解决问题之能力。 |
歷史学系係研究歷史的專門學科,歷史家的責任如同司馬遷所言:「究天人之際,通古今之變,成一家之言。」因此歷史學所指涉的學科涵蓋甚廣,包括社會學、心理學及地理學知識。本系著重閱讀與寫作能力、獨立批判能力及解決問題的能力。 |
学习方法 |
![]() 论文撰写:学生选定课程相关主题,在授课教师的指导下,撰写出一篇合乎学术规格的歷史专题论文,使学生能熟悉论文选题的要诀以及实际撰写的方法与技巧。 史蹟踏查:透过老街区、博物馆、图书馆、文献档案馆、美术馆、画廊的实际参访,以使修课学生能深入了解地方特色并体验各种文化艺术。 ![]() 多媒体实作:透过骋滨厂业师讲授,培养同学运用地理资讯系统(骋滨厂)的能力与技巧。同时以海山地区為实作场域,整合其他课程中习得的蒐集、整理、分析资料的能力,实际设计如何呈现地方的文史资源,诉说地方的故事。 ![]() 策展与导览实习:由业师指导,透过跨领域学习(如影像运用、展场规划、多媒体行销,美编设计),让同学实际体验展场规划及服务,藉此瞭解博物馆、文物馆的运作,同时尝试运用在学校习得的知识与能力,思考文化展示的各种可能性与方式。 影像摄製:邀请纪录片专业导演担任业师,教导学生实际进行纪录片的拍摄与后製,提供学生专业实习和跨界合作的场域,以深化并多元化其史学训练,培养未来从事相关研究、影视多媒体製作等能力。 |
![]() 实作教学法 图解:系史60週年由学生实际策展 版權:辅仁大学歷史学系 ![]() 互动探究法 图解:米丹尼老师与同学互动讨论 版權:辅仁大学歷史学系 ![]() 口述歷史/田野调查法 图解:举办田野调查工作坊 版權:辅仁大学歷史学系 ![]() 多媒体教学法 图解:课程教学搭配多媒体 版權:辅仁大学歷史学系 ![]() 研究式教学法 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
最好的準备方式是培养自己多多观察的习惯。你可以尝试留意生活周遭的人、事、物,观察社会现状,也可以透过阅读各种题材的小说、社会议题的报导,就有兴趣的题材深入瞭解,进一步培养自己的同理心与想像能力。另外,除了思考,尝试将想法以分析、评论的方式写下来,也有助於磨练表达的能力。 |
课程学习成果:在校各类学习成果,如专题研究、小论文、书面报告或实体作品等。 |
与相关科系之异同 |
常言文史不分家,但歷史学研究方法着重针对过往人类歷史现象与社会变迁,进行理解、分析和解释,学习领域涵括臺湾史、中国史、世界史。与中文系着重於中国文学、臺湾文学的詮释和赏析,以及传统中国义理、考据、辞章等专门之学的传习,有所不同。此外,社会科学着重於当代社会现状的理解与分析,重视理论的运用。而歷史学则关注事件脉络的探索与解释,透过蒐集、分析资料/资讯、论证史料,辨明现在為过往人类活动发展累积的结果。 |
本系开设西洋史领域课程之多,可说是全国各大学歷史系之冠,这也是本系发展的最大特色。 |
生涯发展容易误解之处 |
歷史学系畢業生只能當歷史老師或是公務員?實際上,本系畢業生的發展和出路極為多元,畢業系友從事博物館、圖書館、檔案館、藝廊、出版社、文史工作等佔相當比例,另外任職私營企業(含服務業、金融業、科技業等)的比例也頗高。 |
歷史系学贯东西,穿越古今,训练阅读与写作、独立批判思考及解决问题的能力,歷史领域的学生其实有比其他科系更宽广的发展路线,我们的系友出路多元化,除研究、教学之外,分布在出版、媒体、博物馆、旅游、服务、餐饮等各行业,且表现杰出,我们可以创造维基百科,但绝不会為维基百科所取代。 |
学习方法容易誤解之處 |
由於过往「背多分」的学习经验,高中生容易将「歷史」视為一种记忆性的学科。实际上,大学歷史教育着重於强化学生的思想深度与创意思考能力,强调歷史思维的养成和应用,有助於学生毕业之后进入社会职场,可以展现杰出的企划、文创、分析以及解决问题、经营管理的能力。 |
歷史总让人以為仅是背诵科目、是书店裡可买可不买的故事书。但做為大学的一门学系,学习歷史并不只是与古人对话,其实也是在与这个时代对话,也就是所谓「鑑古知今」的意涵。现在人们所遭遇的问题,或可从歷史中学到经验。歷史不仅是理解过去,还有认知现今的作用。除了知识整合,最重要的就是思考与批判的训练。 |
补充提醒与说明 |
歷史学是一门重视思考分析的知识,也是一门可以结合生活、兴趣、娱乐与工作的学问。根据本校委託校内民意与选举研究中心歷年度进行的毕业生流向调查,对於毕业后求职顺利与否、解决问题能力、人际沟通协调、国际观、专业知识的训练等问卷数据皆在全校名列前茅,可见本系毕业生对於在学期间的训练,普遍感到相当满意。 |
开设专业课程范畴涵盖世界史、臺湾史及中国史领域,分為基础课程、进阶课程与?般选修课程,课程设计完整且循序渐进,开课课程总数繁多,内容丰富多元,给予学?完整的歷史学训练。 |
我的学系 |
国立臺北大学 歷史学系 |
辅仁大学 歷史学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
德国史介绍德国歷史之发展轮廓、转捩点、重大歷史事件与重要歷史人物,从歷史发展的脉络,探索「德意志地区」到「德国」的重要转变过程。所提出的问题例如:位於中欧地区的「德意志地区」在政治发展上如何从传统、长时期的分裂、各自独立,转化為政权整合的「德国」?整合的深度与强度如何?反抗的力量何在? ![]() 清代满州语文与族群文化满文文献记录了满族与其他族群的互动关係,亦因清代满人的统治地位,满文档案成為解读族群关係与文化的重要史料语文;此外,现代满语及锡伯语文献,亦保留不少满族、清代旗人的史料,尤其锡伯语文传承清代满洲语文的歷史关係,锡伯文献亦值得多加发掘、研读。因此,本课程挑选各种满文、锡伯文文献,进行教学、繙译、解析, ![]() 中国共产党史本课程以阅读原始材料,与二手研究的相互对照,採取专题方式,探讨中共由建党到建国后在不同期间的课题,例如农村根据地、延安整风、国共合作、统一战线、土改、镇反、文革等。一方面介绍第一手材料的性质与特色,并带领同学实际研读史料与相关研究,使其有系统而宏观地认识中共研究的现况,同时进一步学习如何应用相关史料 英国史本课程旨在建立歷史系学生对於英国歷史的基本瞭解。本课程以教师讲演為主,辅以期末的专题或书评习作,扩展学生的阅读与学术写作能力。 臺北地区发展史本课程旨在让学生瞭解北臺湾地区各时期政治、经济、社会、文化等层面之发展过程及其特色,奠定学生日后从事相关研究与在地文创的基础。课程於学期中也会安排约二至叁次户外教学活动(如新庄、万华、大稻埕、城内区、大龙峒、芝山巖、板桥等地或北投凯达格兰文化馆)。 |
![]() 史学方法引导、训练学生歷史研究的观念与方法,学习如何阅读与思考,提出具问题意识的歷史课题。依序透过收集史料、研究回顾、解读文献、逻辑推理等步骤,对提出的课题寻求解释与回答,最终撰写一篇符合规格的学术论文。 图解:本系歷史悠久之学生学术刊物:《史苑》 版權:辅仁大学歷史学系 未上传图片 西洋史课程
本系开设西洋史领域课程之多,可说是全国各大学歷史系之冠,这也是本系发展的最大特色。 ![]() 歷史普及实作本课程重点有叁:1.歷史普及、2.亲手实作、3.集体创作。 版權:辅仁大学歷史学系 ![]() 应用史学工作坊每年舉辦「应用史学工作坊」,邀請文史工作相關之跨領域專業人才,分享工作實務上之經驗或技巧,藉以拓展學生職場視野及思維,並將專業知能與未來的職場作結合、提昇畢業生就業領域廣度。 版權:辅仁大学歷史学系 ![]() 史园文创奖每年舉辦文創競賽,比賽項目分為三類:小說、劇本與報導文学类、多媒體創作類(紀錄片、微電影)及文創產品設計類,鼓勵學生跨領域學習,提升創新、創造的競爭力,培育產業界所需之應用史學人才。 |
我的学系 |
国立臺北大学 歷史学系 |
辅仁大学 歷史学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]()
高震寰国立臺北大学歷史学系學士、國立臺灣大學歷史学系碩、博士。研究專長為中國上古史。 中央研究院歷史语言研究所助研究员 ![]()
林冠旻1996年秋天生,国立臺北大学歷史学系畢業,羅東在地人。 2020年因疫情,回顾家乡、回顾人文的长期失去关注,故而返乡致力於人文教育的推广,以书店、媒体、体制内外教育开发等形式进行。 2020年创立文邑二手书店 2021年创办《加礼远》地方刊物 2021年设计「罗东年轻人的乡愁」行动展演 2021年获教育部青发署肠丑补苍驳别尘补办别谤2.0银牌奖 2021年受聘為宜兰县政府青年事务委员 2022年获文化部青年村落计画 2022年开设文邑二手书店二店文青 ![]()
马嵩惟国立臺北大学歷史学系學士,擅長於流行歌曲填詞。擔任2018年第29屆金曲獎評審。 好聽音樂製作 製作企劃/專業作詞人 Sony/ATV Music Publishing新索音樂版權 作詞人 未上传图片
谢庭淳国立臺北大学歷史学系學士, NYU Hospitality management studies ,曾服務於The St. Regis New York ,專長旅館管理研究。 臺北文华东方饭店经理 未上传图片
王正维国立臺北大学歷史学系學士,擅長於遊戲軟體設計。 橘子遊戲公司、T3 Taiwan(鐵三角)技術主任 |
![]() 版权:陈智菡提供
陈智菡政治大學 東亞研究所碩士 辅仁大学 歷史学系/ 兼修新聞輔系 经歷: 臺北市政府发言人 东森新闻台专任主播/气象主播 超級電視台 樂活好正點 節目主持人 年代新闻记者 東森新聞 台灣啟示錄專題記者、政治線/生活產經線記者 2012行政院「2012年消费者权益报导奖」首奖 2013行政院「2013年消费者权益报导奖」优胜 2016 台灣醫療優質形象報導獎 2018 第32屆吳舜文新聞獎 深度報導獎 ![]() 版权:刘康彦提供
刘康彦中山大學 亞太所政治組碩士 辅仁大学 歷史学系學士 现任: 新竹市市议员 经歷: 林智坚市长办公室主任 市府脸书《新竹市新鲜事》小编 新竹市工策会投资组组长 中国时报政治组记者 贰罢迟辞诲补测东森新闻云记者 ![]() 版权:詹冈瑋提供
詹冈瑋中興大學 國際政治研究所碩士 辅仁大学 歷史学系學士 教育部对外华语教学能力认证证书 国立臺湾大学华语教学硕士学程讲师 国立臺湾师范大学国语教学中心教师 2010年教育部外派帛琉华语讲师 ![]() 版权:林齐晧提供
林齐晧辅仁大学 歷史学系碩士 辅仁大学 歷史学系學士兼修新聞輔系 udn global 轉角國際 編輯 宝岛联播网广播节目主持人 ![]() 版权:郑天林提供
郑天林辅仁大学歷史学系 學士 現職:橙檍數位行銷顧問有限公司執行長/台灣自媒體產業發展協會 常務監事 經歷:功典資訊股份有限公司 諮詢與客戶服務部資深專員 韩国厂补尘蝉耻苍驳集团旗下鹏泰顾问有限公司 社群行銷專員先誠有限公司 專案經理 出版:以3颁布政司名义共编出版数位工具书10餘本(手机、尝滨狈贰通讯软体等) 今周刊特刊供稿 |
我的学系 |
国立臺北大学 歷史学系 |
辅仁大学 歷史学系 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
|
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
|
展开