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| 我的学系 |
国立臺北大学 电机工程学系 |
国立臺湾师范大学 电机工程学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
| 所在校区 |
叁峡校区 23741新北市叁峡区大学路151号 |
校本部和平校区滨 臺北市和平东路一段162号 |
| 学系特色 |
特色：卓越專業、創新思維、國際視野。師資陣容堅強，部分专业选修课程全英文授課提升學生英文能力，亦聘有外籍教師。音律電機资讯大樓新建落成，將擁有新穎且充足的空間，再輔以原有之充實設備及完善課程，進而培養理論基礎與實務能力兼備並具有國際觀之高級电机工程人才。詳見http://www.ee.ntpu.edu.tw/ &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
国立臺湾师范大学為教育部5年500億發展國際頂尖大學計畫的11所大學之一，也是「國立臺灣大學聯盟」的成員，學生可以就近跨校修課，共享資源。校園位於台北正中心，人文薈萃，地理位置優越，學習資源豐沛。根據2022 QS世界大學排名，国立臺湾师范大学名列第334名，為台灣前7名大學，電機領域排名451-500，教學研究表現卓越。 |
| 学科意涵 |
电机工程学系主要培育應用科學人材，基於既有的原理與技術應用來發展出新的應用技術與新的創新產品來解決現今的問題。只要與「電」、「韌體」、「硬體」整合相關的東西，例如：手機、電腦、電視與電話甚至機器人等，皆屬於電機範疇。 下载详细资料 |
电机工程是以電子學、電路學、电磁学等物理學分支為基礎，涵蓋電機、電子、電信、光電、生醫、控制、電力、計算機、積體電路、半導體、通訊等子領域的一門工程學。 |
| 学习方法 |
(1)问题导向学习法：利用基本知识所衍生出来的问题来引导学生由理解问题本质进而解决问题。 图解:问题导向学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 
(2)专案导向学习法：利用基本专案训练，让学生可以熟悉整体专案的设计、模拟与验证流程，再利用问题导向引导学生发挥想像力与创意来完成新的专案。 图解:专案导向学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 
(3)实务验证学习法：利用实作演练与量测，对照课本所教授的相关理论与知识，相互验证学习，让学生可以更了解并活用相关所学的理论，并从中获得学习兴趣与成就感。 图解:实务验证学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 
(4)团队互动学习法：利用学员分组来从事专案讨论，可以深入了解组织营运时所面临到的问题，让学生从中可以获得各种意见回馈，进而发掘解决问题的关键，并培养领导人才。 图解:团队互动学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 
(5)知识堆砌学习法：吸收新的知识后，与既有的知识融会贯通后推砌出新的想法与学理，让自身的能力向上提升，如同渐进式的教学方法理念。 图解:知识堆砌学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 |
理解法: 教師透過投影片、講義講述電子電機资讯的重要觀念與理論，幫助同學理解本系相關的基礎知識。 版权:臺师大电机系 
實驗法: 進行電子電機资讯相關實作實驗，並分析實驗結果。 版权:臺师大电机系 
討論法: 給定一個電子電機资讯相關問題，進行討論，培養分析及解決問題的能力。 版权:臺师大电机系 
專題實作法: 針對一電子電機资讯工程相關實務題目與他人進行團隊合作實作，考驗所學專業能力，也培養與他人合做溝通協調的能力。 版权:臺师大电机系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
配合高中课程教材及进度，针对自然科学领域进行长期持续性的自主学习，增加推理、组织、理解或表达能力方面的学习成果。 |
本系課程著重在電機電子與资讯領域，同時包含程式撰寫與數據分析的部分。建議同學除了加強高中物理與數學課程外，平時也可以透過各種資源培養相關邏輯思考能力，如高中生程式解題系統 (https://zerojudge.tw/) 等。同時本校亦為教育部核定的雙語大學，系上也有外籍師資，故多門課程以全英文授課，同時相關資料與文獻也大多以英文呈現，故建議同學可以提升自身的外語能力，以降低未來在面對英文授課時的壓力。 |
| 与相关科系之异同 |
电机系利用物理和数学，结合硬体整合与软体程式；资工系偏重数学归纳与统计得出演算法，以撰写程式验证。两系皆须学习程式撰写，但电机系着重利用程式沟通硬体与系统。通讯系没有自控跟传统电力系统，电机系涵盖数位与类比电路，通讯系以数位系统居多，仅有射频电路為类比。电机系是电学，机械系是力学。前者与电相关，如製作软硬体控制机械手臂或机器人，但不会製作完整机械设备与元件。后者着重如何製作机械设备与零件。 |
「电机工程」較容易與「资讯工程」混淆。簡單來說，电机工程是指與電學有關的工程學科，包含電子、控制、通訊等學門。隨著科技的發展，許多新興領域也包含在电机工程領域，例如積體電路（IC）設計，以及電腦與週邊硬體等方向。「资讯工程」則著重在资讯及相關應用之軟硬體，比較重視利用數學理論或演算法，以軟體程式來解決問題。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
蚕1：电机系的未来出路? |
本系畢業生都去當高職老師? 這是極大誤解!! 本系畢業生絕大部分(90%以上)都到科技業工作，所培養之學士、碩士生都能獲得國際知名企業的青睞，如台積電、聯電、聯發科(MediaTek)、宏達電(HTC)、鴻海、IBM、Nvidia、和碩、台塑網、與華碩等國際知名大廠，擔任研發的工作。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
蚕1：电机系是否需要学习机械相关内容? |
电机系常被误解為只懂硬体，不懂软体程式，这是极大的误解。本系以「系统晶片」、「多媒体与通讯」、与「智慧型控制与机器人」等叁大领域為核心发展方向。学生除了奠定数理基础外，还需兼具软硬体设计能力，俾能进入云端、机器人、人工智慧、积体电路设计、无线通讯、互联网等高科技产业。 |
| 补充提醒与说明 |
蚕1：念电机系的女生多吗? |
本系以培育能直接投入电机电子产业之高级技术人才，厚植本国科技产业之竞争实力目标。近年来，本系持续延揽杰出师资，提升教学研究能量；争取经费，优化教学环境与扩充实验设备；推动国际化，鼓励学生赴国外进行交流，以及吸引国际学生来系就读；本系具备从大学部到博士班之学制规模，学生可以在优美的校园，沉浸在浓郁的人文气息中，实现人文艺术融合科技与工程的跨领域学习；学生亦可甄选修习教育学程，成為高职教师，出路多元。 |
| 我的学系 |
国立臺北大学 电机工程学系 |
国立臺湾师范大学 电机工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
智慧电子应用设计此课程主要介绍智慧电子在自驾电动车的应用设计，涵盖自驾电动车的基本介绍，智慧车电系统的发展趋势，车载高速网路系统，车电软体架构标準，以及自驾系统的功能安全探讨。提供学生对於未来自驾电动车的系统架构，软硬体设计以及测试验证，有一个通盘的入门和了解，让学生能够建立智慧电子在自驾电动车的应用上的基础。 圖解:北大電機系智慧电子应用设计課程教學展示 版权:北大电机系陈永源教授 未上传图片 类比积体电路设计学习半导体元件物理理论与分析，电流源及电压源设计，基础放大器设计，频率响应及补偿，以及运算放大之相关应用，期望学生完成类比电路设计之基本训练，符合滨颁设计产业之职场专业需求。 未上传图片 超大型积体电路技术在痴尝厂滨技术的基本概念基础上，熟悉晶相图、固体材料的电/热性质、量子力学、固体材料、能带理论、半导体材料、半导体製程、电子元件操作等专业知识，也会教授奈米技术和光电技术在积体电路及电子产业的应用，使学生研究与工程实务可以并重。 
专题製作Ⅰ及Ⅱ為培养学生具有专业技能及实务经验，皆需修习整合工程设计能力的专题製作。在个人喜好领域内寻找适合的老师指导，可结合所学知识，作深入探讨、实务印证、理论提升，拓展专业技能，并强化独立思考、解决问题、分工合作之能力。 图解:北大电机系专题製作活动及成果 版權:国立臺北大学电机工程学系 |
电机专题製作
針對一電子電機资讯工程相關實務題目，分組進行專題實作，考驗學生所學專業能力，提升學生實務技能，培養學生團隊合作精神、並藉由競賽來提高學生成品之水準。 版权:臺师大电机系 
电子学实验透过电子电路的实验实作，配合电子学理论课的学习，将理论与实作紧密结合，让学生能够认识电子电路，并对理论能更融会贯通。 版权:臺师大电机系 
程式设计讓學生能以程式设计語言C語言為基礎，於熟習基本程式語法後，再導入C++程式語言。內容著重邏輯思考與程式设计能力之訓練及其在工程上之應用，同時輔以程式设计過程所應注意之程式結構、偵錯、可攜性、軟體工程的基本概念，使修習者得以建立設計程式語言之基礎。 版权:臺师大电机系 
机器人控制培養具備機器人所需之機電整合與程式设计能力，使學生能夠在團隊合作中，透過實作，利用各種傳動裝置及編寫驅動及控制程式，控制機器人之行動。課程內容包括機構設計、馬達/感應器控制、資料擷取/分析、藍牙通訊、以及定位與路徑規劃等導航等課題。 版权:臺师大电机系 
机器学习机器学习是人工智慧的一個分支，涵蓋機率學、統計學、最佳理論、與計算複雜與智能等，課程內容從計算方法出發，從回歸分析、監督式學習、半監督式學習、與非監督式學習，引領學生進入「深度學習」(Deep learning)與「強化式學習」(reinforcement learning)等兩項人工智慧領域非常重 版权:臺师大电机系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:北大电机吴佾勋系友 版权:吴佾勋系友
吴佾勋(105学年度毕业生)高中科展是我踏入研究領域的起點，同時激勵我對研究的熱忱。大學入學初期，相關課程確立了我的研究方向—機器人學。專題研究期間， 我與我的團隊研發一款能主動為用戶的電子產品充電的移動機器人。於國際研討會發表成果期間，向大眾介紹我的成果，讓我們有機會與來自世界各地的人交流，分享經驗，拓展知識，發展友誼。 大学期间的学习和研究经验為我提供了高阶学术探索的先决条件。於香港城市大学创意媒体学院担任研究助理期间，执行多项人机互动研究计画，并於顶尖国际研讨会发表研究成果。现阶段於瑞士洛桑联邦理工学院微工程学系攻读机器人学硕士学位。 
图解:北大电机陈永旭系友 版权:陈永旭系友
陈永旭(108学年度毕业生)有幸遇到指導教授黃弘一老師，在北大電機的生活給我人生不一樣的體驗及出路。我的碩論題目跟高速時脈訊號有關，既非純類比也非純數位，混合訊號的整合讓我吃足苦頭但也讓我打下以後進入1.2線design house的堅實基礎，黃老師對基本理論及教學方法的堅持也很好的訓練我之後在工作上能跟同仁順利交流合作。 毕业后先进入智原科技，工作内容性质偏向滨笔的维护及研发，也帮助打下之后能进入一线公司的契机及实力。之后幸运跟上联发科大举招募人才活动，我进入台湾最好的滨颁设计公司，这些人生轨跡要不是有黄老师的赏识及北大电机课程的训练，我的出路绝不可能像现在这麼光明及美好。 
图解:北大电机易骏系友 版权:易骏系友
易骏(109学年度毕业生)由於父親在新竹科學園區工作，因此從小就了解半導體產業的發展與前景，在父親鼓勵下碩士班選擇踏入类比积体电路设计的專業進行研究，雖然這門專業的畢業門檻較高，但是在學期的過程中也打下堅實的基礎，最後順利將碩士班設計的音訊處理晶片進製作，並且撰寫成論文。 目前在阳明交通大学电机所博士班就读第二年，虽然各项专业科目的要求更高，但是由於在台北大学已经熟悉各项晶片设计用套装软体，因此可以省下很多再次训练的时间，只要专注於修课以及自身的论文进度即可。 
图解:北大电机杨主训系友 版权:杨主训系友
杨主训(102学年度毕业生)第一份工作，我选择设计微控制器晶片的新创公司：颈惭蚕，从事类比滨颁设计。在新创公司工作，让我有机会接触到晶片设计的许多不同环节。工作经验的累积，让我了解静电放电(贰厂顿)在未来先进製程中的重要性，开啟了我的兴趣。 因缘际会下，加入晶焱科技：由台湾贰厂顿学会理事长带领的专业团队，开始涉足类比滨颁与贰厂顿共进的职业生涯。凭藉着双重的专业，在生涯第叁个阶段，加入位於美国加州硅谷的颈苍迟别濒总公司，司职高速类比滨颁与贰厂顿设计，开啟全新的人生，实现美好生好品质的阶段性目标。 |
版权:谢泽毅
谢泽毅高中時期對數學、物理很有興趣，透過校推進入師大電機，大學期間選擇IC設計組，專題有成功tape out 5GHz PLL for wireless communication拿到系上競賽第二名，配合前六學期成績系排第一，順利在大四推甄上台大電信所，碩班主修RF & IC design 相關課程，於實驗室主要負責PLL & synthesizer design。 第一份工作是瑞昱半導體System designer，工作內容是Signal & Power integrity分析和解決高頻訊號干擾的問題，期間也順利發了calibration patent，並學到很多高階儀器操作技能，第二份工作是台積電Mixed-signal team IC designer，主要負責ADPLL的設計，學以致用，可以不斷接觸新電路架構和新製程，發揮想像力創造力，很有成就感。 
版权:陈俊宇
陈俊宇臺師大电机工程學士，大學發表兩篇國際期刊、獲頒中華民國發明專利、國家晶片中心優良晶片製作、大專優秀青年，曾任畢業典禮主持人、社長、社團講師…等職務，應屆考取電機科、電子科、控制科教師證及碩士班 在師大就學的四年，經歷了相當多不同的課內外經驗，藉著師大電機所提供的基礎學科訓練，得以進入IC產業，甚至在學期間就能設計晶片；我現在任職於Texas Instruments，工作的內容足以影響全世界70%以上的筆電設計，我始終認為：選擇一個好的環境，是生涯發展的關鍵之一。我也很慶幸自己能帶著師大的經驗，在科技業的舞台發光。 
版权:萧劭丞
萧劭丞畢業於政大附中，對數理比較熟悉，幸運考上師大電機系。大學期間，積極參加系上活動與學校社團，培養與人溝通合作的能力。修習電子學和电磁学後，對微波電路產生興趣，大學畢業後，順利考上台大電信所電波組碩士班，主要研究內容為微波積體電路、功率放大器、低雜訊放大器設計等相關領域。 因期許自己畢業之後能夠應用所學，故加入穩懋半導體公司的設計應用與支援部，協助客戶解決晶片設計上的問題，過程以大學和研究所所學為基底，不論是什麼領域都保持持續學習的心態，累積自己的能力，不斷地吸收新知，過程中也取得國際期刊發表和海內外專利申請的機會。而後依據公司需求，加入Marketing 部門，分析產業與客戶概況，協助公司管理者作出精準決策，持續在不同領域中學習與累積經驗，不斷追求自我能力的提升。 
版权:林禎芳
林禎芳透过繁星推甄至师大电机系，在循序渐进的课程规划下，在眾多领域中找到有兴趣的研究方向-射频滨颁设计，并同时修习师大教育学程，在电机专业/教育的理论或实作方面都得到完整培养，於106年毕业后顺利推甄至师大电机硕士班，延续射频滨颁领域的研究。除了学业及专业研究之外，也担任过社团干部，藉由举办活动，培养了沟通、团体合作及解决问题的能力与态度。 第一份工作就业於稳懋半导体厂，工作内容有对外/对内两种面向，对外為协助客户解决电路设计问题，对内為协助厂内人员进行相关研发。凭藉就学期间扎实的学习及实作经验，可以较快的适应职场，并持续精进自己的能力。 
版权:严致珺
严致珺就读师范大学电机系并辅修生科系。在完善的课程规划以及顶级的师资阵容下，不论是在理论或是实作方面都接受培养。除学业修习之外，亦参与了系学会与社团，与干部们共同举办许多活动，在沟通、协调、合作与管理组织的能力有所收获。 第一份工作擔任Software FAE，提供客戶產品售前及售後技術與專業服務，協助研發人員與客戶端的技術釐清與解決問題。而後轉職為PM，基於理工背景以及師大和系上提供的許多機會，在技術層面和與人溝通有了一定的基礎，能在PM這類偏向通才的職務上，基於所學與所知，繼續增進自己的能力，往目標邁進。 |
我的学系 |
国立臺北大学 电机工程学系 |
国立臺湾师范大学 电机工程学系 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
30%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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