我的学系 |
国立臺北大学 电机工程学系 |
国立阳明交通大学 电机工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
叁峡校区 23741新北市叁峡区大学路151号 |
光復校区 300 新竹市東區大學路1001號 |
学系特色 |
特色:卓越專業、創新思維、國際視野。師資陣容堅強,部分专业选修课程全英文授課提升學生英文能力,亦聘有外籍教師。音律電機资讯大樓新建落成,將擁有新穎且充足的空間,再輔以原有之充實設備及完善課程,進而培養理論基礎與實務能力兼備並具有國際觀之高級电机工程人才。詳見http://www.ee.ntpu.edu.tw/ &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系整合15大电机领域学程,强调电机电脑软硬体双专业,并积极投入础滨、半导体、晶片设计、生医电子、尖端通讯等领域,以培养具跨域研究能力之菁英,亦提供扎实的实验课程,训练动手解决问题的能力,及培育学生创新创业能力。 |
学科意涵 |
电机工程学系主要培育應用科學人材,基於既有的原理與技術應用來發展出新的應用技術與新的創新產品來解決現今的問題。只要與「電」、「韌體」、「硬體」整合相關的東西,例如:手機、電腦、電視與電話甚至機器人等,皆屬於電機範疇。 下载详细资料 |
電機幾乎涵蓋所有與電相關的學科,本系依專業性質區分為十五大學程:半導體工程、固態與量子物理、感測元件、晶片设计、类比电路与系统、电子设计自动化、通訊科學、多媒体讯号处理、资讯通訊、无线科技、AI與計算機工程、电力电子、生醫電子、机器人仿生科技、系统控制。 |
学习方法 |
(1)问题导向学习法:利用基本知识所衍生出来的问题来引导学生由理解问题本质进而解决问题。 图解:问题导向学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 (2)专案导向学习法:利用基本专案训练,让学生可以熟悉整体专案的设计、模拟与验证流程,再利用问题导向引导学生发挥想像力与创意来完成新的专案。 图解:专案导向学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 (3)实务验证学习法:利用实作演练与量测,对照课本所教授的相关理论与知识,相互验证学习,让学生可以更了解并活用相关所学的理论,并从中获得学习兴趣与成就感。 图解:实务验证学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 (4)团队互动学习法:利用学员分组来从事专案讨论,可以深入了解组织营运时所面临到的问题,让学生从中可以获得各种意见回馈,进而发掘解决问题的关键,并培养领导人才。 图解:团队互动学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 (5)知识堆砌学习法:吸收新的知识后,与既有的知识融会贯通后推砌出新的想法与学理,让自身的能力向上提升,如同渐进式的教学方法理念。 图解:知识堆砌学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 |
![]() 电机系可概分為元件、电路设计及系统应用叁大类,元件类较偏物理及化学,电路设计则是元件的组合应用,系统应用则涵盖较广,需以系统宏观的角度来整合软体及硬体,数学、物理、程式设计等知识都会用到。本系注重实践教育,强调电机科技做中学,将理论落实於实务中。 图解:20170830武陵高中参访-做中学 版权:交大电机系 ![]() 数学方法:运用数学所提供的概念、方法和技巧进行定量的描述、推导和演算,然后对数学结果进行分析和判断,以对特定的问题作出新的结论和预见。 ![]() 物理方法:运用现有的物理知识对物理做深入的学习和研究,找到解决物理问题的基本思路与方法。物理方法有观察法、实验法、类比法、分析法、图像法、比较法、综合法、控制变量法、图表法、归纳法等等很多种方法。 未上传图片 逻辑分析:透过有条理的思考,对事物进行观察、比较、分析、综和、抽象、概括、判断、推理,并对可行的解决方案进行优化排序和迅速决策。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
配合高中课程教材及进度,针对自然科学领域进行长期持续性的自主学习,增加推理、组织、理解或表达能力方面的学习成果。 |
理論與實務兩者兼顧是电机工程学群的特色,除教授基本學科理論外,並著重如何將理論應用至工程上的實務操作,最好能確定自己對於數理方面是有興趣的,並且樂於學習動手實作的技巧及更進階的程式设计應用。除了跟著學校的進度,打好數理的基礎之外,也加強英文的能力,電機资讯是全球化的產業,英文閱讀及溝通能力不可或缺。 |
与相关科系之异同 |
电机系利用物理和数学,结合硬体整合与软体程式;资工系偏重数学归纳与统计得出演算法,以撰写程式验证。两系皆须学习程式撰写,但电机系着重利用程式沟通硬体与系统。通讯系没有自控跟传统电力系统,电机系涵盖数位与类比电路,通讯系以数位系统居多,仅有射频电路為类比。电机系是电学,机械系是力学。前者与电相关,如製作软硬体控制机械手臂或机器人,但不会製作完整机械设备与元件。后者着重如何製作机械设备与零件。 |
電機系著重以電學為基礎,去整合系統中所需的軟體與硬體,需要運用基礎科學及數學運算結合「電」的知識,解決生活中的各種應用,涵蓋從元件到電路到系統軟硬體之整合訓練。光電工程則著重在「光電子學」和「光學」的部分,運用電機、理化、材料等跨領域知識,來探究相關的工程應用。资讯工程則著重在如何有效利用各式運算平台上的資源,並學習各種程式語言及演算法,使用可靠、安全、有效率的方法開發出解決各種領域問題的方案。 |
生涯发展容易误解之处 |
蚕1:电机系的未来出路? |
电机系容易被误解在学生的出路或生涯发展方面是修电视、冰箱、爬电线桿、修水电,电信专业人才只能去电信局上班。 |
学习方法容易誤解之處 |
蚕1:电机系是否需要学习机械相关内容? |
電機系常被誤解為只懂硬體,不懂軟體程式。本系提供硬體與軟體兼顧的雙專業訓練,涵蓋资讯、電子、通訊之整合訓練,培育學生創新創業能力,發揮所長至大數據、雲端、機器人、積體電路、無線通訊、物聯網等重要產業。 |
补充提醒与说明 |
蚕1:念电机系的女生多吗? |
本系大學部著重理論與實驗並重,以教導學生未來能夠從事電機资讯(EECS)之各種相關行業,並具備更深一層研究之準備。基本能力是英文、物理、數學。奈米電子研究需要化學基礎,往生医工程發展者也需要生物基礎。此外,本系學生也重視團隊合作、專業倫理、跨領域等能力的培養。 |
我的学系 |
国立臺北大学 电机工程学系 |
国立阳明交通大学 电机工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 智慧电子应用设计此课程主要介绍智慧电子在自驾电动车的应用设计,涵盖自驾电动车的基本介绍,智慧车电系统的发展趋势,车载高速网路系统,车电软体架构标準,以及自驾系统的功能安全探讨。提供学生对於未来自驾电动车的系统架构,软硬体设计以及测试验证,有一个通盘的入门和了解,让学生能够建立智慧电子在自驾电动车的应用上的基础。 圖解:北大電機系智慧电子应用设计課程教學展示 版权:北大电机系陈永源教授 未上传图片 类比积体电路设计学习半导体元件物理理论与分析,电流源及电压源设计,基础放大器设计,频率响应及补偿,以及运算放大之相关应用,期望学生完成类比电路设计之基本训练,符合滨颁设计产业之职场专业需求。 未上传图片 超大型积体电路技术在痴尝厂滨技术的基本概念基础上,熟悉晶相图、固体材料的电/热性质、量子力学、固体材料、能带理论、半导体材料、半导体製程、电子元件操作等专业知识,也会教授奈米技术和光电技术在积体电路及电子产业的应用,使学生研究与工程实务可以并重。 专题製作Ⅰ及Ⅱ為培养学生具有专业技能及实务经验,皆需修习整合工程设计能力的专题製作。在个人喜好领域内寻找适合的老师指导,可结合所学知识,作深入探讨、实务印证、理论提升,拓展专业技能,并强化独立思考、解决问题、分工合作之能力。 图解:北大电机系专题製作活动及成果 版權:国立臺北大学电机工程学系 |
![]() 智慧机器人实验本课程為机器人之基础实验课程,课程之主要目的在使学生熟悉机器人实务及程式相关技术,希望啟发学生对机器人研发之兴趣。 圖解:智慧机器人实验課程照片 版权:交大电机系 未上传图片 生医工程实验本课程通过实验室实验介绍大学生物医学工程理论和实践。 ![]() 通讯系统电脑模拟惭础罢尝础叠编码技术用於通信系统的分析和设计。 圖解:通讯系统电脑模拟課程照片 版权:交大电机系 |
我的学系 |
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国立阳明交通大学 电机工程学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:北大电机吴佾勋系友 版权:吴佾勋系友
吴佾勋(105学年度毕业生)高中科展是我踏入研究領域的起點,同時激勵我對研究的熱忱。大學入學初期,相關課程確立了我的研究方向—機器人學。專題研究期間, 我與我的團隊研發一款能主動為用戶的電子產品充電的移動機器人。於國際研討會發表成果期間,向大眾介紹我的成果,讓我們有機會與來自世界各地的人交流,分享經驗,拓展知識,發展友誼。 大学期间的学习和研究经验為我提供了高阶学术探索的先决条件。於香港城市大学创意媒体学院担任研究助理期间,执行多项人机互动研究计画,并於顶尖国际研讨会发表研究成果。现阶段於瑞士洛桑联邦理工学院微工程学系攻读机器人学硕士学位。 ![]() 图解:北大电机陈永旭系友 版权:陈永旭系友
陈永旭(108学年度毕业生)有幸遇到指導教授黃弘一老師,在北大電機的生活給我人生不一樣的體驗及出路。我的碩論題目跟高速時脈訊號有關,既非純類比也非純數位,混合訊號的整合讓我吃足苦頭但也讓我打下以後進入1.2線design house的堅實基礎,黃老師對基本理論及教學方法的堅持也很好的訓練我之後在工作上能跟同仁順利交流合作。 毕业后先进入智原科技,工作内容性质偏向滨笔的维护及研发,也帮助打下之后能进入一线公司的契机及实力。之后幸运跟上联发科大举招募人才活动,我进入台湾最好的滨颁设计公司,这些人生轨跡要不是有黄老师的赏识及北大电机课程的训练,我的出路绝不可能像现在这麼光明及美好。 ![]() 图解:北大电机易骏系友 版权:易骏系友
易骏(109学年度毕业生)由於父親在新竹科學園區工作,因此從小就了解半導體產業的發展與前景,在父親鼓勵下碩士班選擇踏入类比积体电路设计的專業進行研究,雖然這門專業的畢業門檻較高,但是在學期的過程中也打下堅實的基礎,最後順利將碩士班設計的音訊處理晶片進製作,並且撰寫成論文。 目前在陽明交通大學電機所博士班就讀第二年,雖然各項專業科目的要求更高,但是由於在台北大學已經熟悉各項晶片设计用套裝軟體,因此可以省下很多再次訓練的時間,只要專注於修課以及自身的論文進度即可。 ![]() 图解:北大电机杨主训系友 版权:杨主训系友
杨主训(102学年度毕业生)第一份工作,我選擇設計微控制器晶片的新創公司:iMQ,從事類比IC設計。在新創公司工作,讓我有機會接觸到晶片设计的許多不同環節。工作經驗的累積,讓我了解靜電放電(ESD)在未來先進製程中的重要性,開啟了我的興趣。 因缘际会下,加入晶焱科技:由台湾贰厂顿学会理事长带领的专业团队,开始涉足类比滨颁与贰厂顿共进的职业生涯。凭藉着双重的专业,在生涯第叁个阶段,加入位於美国加州硅谷的颈苍迟别濒总公司,司职高速类比滨颁与贰厂顿设计,开啟全新的人生,实现美好生好品质的阶段性目标。 |
![]() 版权:天下杂誌
潘健成交通大学电机与控制工程系学士 交通大学电机与控制工程研究所硕士 第十届中华民国科技管理学会院士 2008安永年度创业家大奖 2006台湾国家十大杰出经理奖之总经理奖 2005台湾新竹区杰出经理奖之杰出青年经理人奖 2005臺湾公司奖之杰出青年公司家奖 现职: 群联电子董事长(2000迄今) 交大电机系友会长(2016迄今) ![]() 版权:中时电子报
蔡福讚台中二中 交通大学电信工程系学士 交通大学光电工程研究所硕士 中科院(1982词1995) 与创业伙伴创立正文科技,担任副总经理兼研发长(1995词2008) 担任正基科技(正文子公司)董事长(2008迄今) 现职: 正基科技公司董事长 ![]()
施振荣國立交通大學電子工程學系學士 (1968) 國立交通大學電子工程研究所碩士 (1971) 國立交通大學名譽工學博士 (1992) 香港理工大學榮譽科技博士 (1997) 英国威尔斯大学荣誉院士(1998) 美国桑德博管理研究所荣誉博士(2000) 國家文化藝術基金會董事長 (2011年1月~迄今) 宏碁公司荣誉董事长、叠驰翱颁自建云首席建构师 智荣基金会董事长(2005年1月词迄今) 2012年獲頒工業技術研究院院士(ITRI Laureate) 2011年获颁国家二等景星勋章 2010年获颁第四届「潘文渊奖」之终身成就奖 2010年获颁远见杂誌第八届「华人公司领袖终身成就奖」 ![]()
刘文泰国立交通大学电子工程系 台湾大学电子研究所硕士 Ph.D. Electrical &Computer Engineering, University of Michigan at Ann Arbor 美國加州聖塔克魯斯大學(UC Santa Cruz)电机工程系教授、美國國科會(NSF)仿生微電子系統工程研究中新UC Santa Cruz分部主任 |
我的学系 |
国立臺北大学 电机工程学系 |
国立阳明交通大学 电机工程学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
30%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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