我的学系 |
国立嘉义大学 幼儿教育学系 |
国立屏东大学 幼儿教育学系 |
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所属学群 |
教育学群
幼儿教育学类 |
教育学群
幼儿教育学类 |
所在校区 |
民雄校区 嘉义县民雄乡文隆村85号 |
民生校区 900391屏东县屏东市民生路4-18号 |
学系特色 |
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1.师培固本:培育优质幼教师,112学年度录取公幼教师38人次、教保员25人次。 |
学科意涵 |
幼儿教育是以學齡前幼兒為主要對象,幫助學生成為0-6歲嬰幼兒保育及教育人員,本系教學面向包含幼兒身心發展、幼兒律動、幼兒藝術、幼兒音樂、幼儿文学、幼儿戏剧、創意教具設計等,課程內涵多元且完整。 |
幼儿教育是指針對學齡前幼兒所提供的教育。本系透過多元且完整的課程規劃,結合理論與實務, 以培育具有幼兒教保專業知能之人才。 |
学习方法 |
![]() 使学生瞭解幼儿餐点与营养基本概念,并运用概念设计教学活动,且实际演练与检讨,含括理论与实务。 图解:实作课程多 ![]() 实务课程课外参访与实习每学年至少10间机构。 图解:参访活动多 ![]() 师生与国内外学生学术交流或观摩等活动,每学年至少50人次。 图解:观摩学校多 ![]() 以学生试教為主轴,集中实习让学生实际设计并带领例行性活动、小组团体活动和学习区活动。 图解:试教经验多 ![]() 在校生至少须累积54小时实习时数,毕业后半年实习。 图解:实习经验多 |
![]() 讲授与讨论:由理论基础开始,建构对幼儿教保基础面向的了解。并透过师生共同研讨,深化对专业理论之理解。 版權:屏東大學幼儿教育学系 ![]() 团队合作:课堂中透过小组合作讨论、报告与规划与设计之学习活动。藉此使同学彼此交流意见与学习心得,创发更丰富的学习成果。 版權:屏東大學幼儿教育学系 ![]() 现场实作:透过与课堂教学相关的内容,赴教学现场进行观察;假期与学期中进行的连续性实习,让学习可经由理论与实务的对照更為扎实。 版權:屏東大學幼儿教育学系 ![]() 国际交流:本系促进国际学术交流,提昇本校教育品质以及拓展学生之国际视野。 版權:屏東大學幼儿教育学系 ![]() 实习成果展:师资生展示大叁和大四两周集中实习的成果。本系的实习课程扎实,从大叁开始的教保实习到大四的教学实习,培养师资生运用从本系各面向课程所学於实务现场上的能力。 版權:屏東大學幼儿教育学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
多重视语文科目选修与成绩表现,参加幼保相关校内外社团或活动,以及对国内外幼教观念与新知有基本的掌握。。 |
於課程或社團中,展現對幼教的熱情、對幼教有初步認識,具幼儿教育專業人才特質,學習計畫合理並朝向未來與幼教相關的生涯規劃。 |
与相关科系之异同 |
1. |
幼儿教育学系培育國內學前階段專業的教育人才。本系為全師培學系,藉由四年的課程規劃,學生可修畢幼兒園職前教師專業課程。學生畢業後通過教檢並完成半年教育實習,即具備中華民國幼兒園教師之資格。 |
生涯发展容易误解之处 |
1. |
一般人認為幼儿教育学系只適合女生修讀,且畢業後只能成為幼兒園教師,事實上本系每屆均有男學生,在修課過程中藉由多元角色的思考,激盪出更多的學習火花。畢業後除了進入幼兒園工作外,亦可往幼兒藝術(戲劇、劇團)、幼兒華語文教學(到海外教華語)或是與學前教育出版之相關產業工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
幼儿教育是終身學習的啟蒙,除了保育專業外,本系教學包含發展心理學、课程与教学、幼教產業經營、幼兒藝術、幼儿文学、教具設計、媒材開發等都是我們的學習範圍哦! |
外界常認為幼儿教育学系是在學習泡奶粉、包尿布的科系,實際上除了前述的保育內容之外,本系培育過程亦強調由兒童發展的角度理解幼兒,進而透過觀察與互動,更加了解幼兒,同時,藉由專業的方法,引導並且啟發幼兒學習。學習內容包含社會、自然、科學、語文、身體動作等各種多元學習面向。 |
补充提醒与说明 |
1. |
本系提供修習多元學程(如幼兒華語文教學學分學程、嬰幼兒照顧服務就業學程)及參與研究計畫(如客語沉浸教學推動、幼兒 STEAM 教育推動)的機會,以增進學生的專業知能及提升就業力。
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国立屏东大学 幼儿教育学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 幼儿戏剧
藉由肢体活动的引导让学生亲身体验肢体创作的乐趣,玩声音、玩音乐,玩出戏剧的想像空间,从一人一故事的呈现方式让学生学着演自己的故事,说故事、编故事、看故事,进而演故事,拓展学生对戏剧呈现的视野,并实际进入园所教学。 ![]() 幼儿体能与律动
引導學生瞭解幼兒肢體動作教育課程發展的理論與實務依據,以此作為肢體動作教育的基礎。其次,介紹肢體動作教育的內容,包括動作技能與動作表現品質分析。接著,提供學生練習設計幼兒肢體動作教育課程的機會,並將肢體動作經驗融入於幼儿教育統整課程模式中。 ![]() 儿童文教产业
1.增進對於文教事業發展之基本認識 2.加強對於各種經營管理理念之瞭解 3.分析經營管理理念運用在文教事業經營之實踐 ![]() 保母证照课程
实际操作演练、练习製作婴幼儿副食品,协助学生通过保母考照。 ![]() 幼儿园教材教法認識統整性課程及幼兒園常見的教學方法、幼儿游戏與學習區規劃與運作,並熟悉幼兒園教保活動課程大綱與教材教法的連結(社會、情緒與語文領域)。 |
![]() 说故事技巧与应用此课程除了瞭解说故事的原则并学习故事选择与故事设计外,也练习不同形式的说故事技巧。 版權:屏東大學幼儿教育学系 ![]() 比較幼儿教育此課程透過與不同國家線上共授及群組討論,共同探究不同國家的幼儿教育現況,除了增加與外國學生、教師溝通的機會,也開展在專業領域中的國際視野。 版權:屏東大學幼儿教育学系 幼儿厂罢贰础惭教育
厂罢贰础惭由科学、科技、工程、艺术、数学五大领域组成,此课程包含许多有趣的活动和引导策略,让厂罢贰础惭教育能进入到更多幼儿园场域,诱发幼儿探究的兴趣及动机。 版權:屏東大學幼儿教育学系 ![]() 幼儿戏剧此课程透过语言、表情、肢体等各种方式融入戏剧表演学习,引导幼儿认识周遭环境事物,并啟发想像力与创造力。 版權:屏東大學幼儿教育学系 特殊教育次专长透过此课程学习融合教育,在幼儿园现场能应对特殊幼儿的需求。 版權:屏東大學幼儿教育学系 |
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国立嘉义大学 幼儿教育学系 |
国立屏东大学 幼儿教育学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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林淑蓉国立嘉义大学幼儿教育暨研究所碩士 国立嘉义大学教育系暨研究所博士(幼教組) 2016 迄今 南華大學幼儿教育学系助理教授 2014 – 2016 中州科技大學幼兒保育科助理教授 2013-2014 台灣首府大學幼儿教育学系兼任講師 2016-2018 雲林縣教保员甄試委員 ![]()
高淑嫻国立嘉义大学幼儿教育研究所碩士 1. 国教署适性教保辅导员(104年?迄今) 2. 臺南市教保辅导团(103年?迄今) 3. 臺南市立关庙幼儿园园长(107.08~迄今) 优良事蹟: 1. 荣获第24届中华民国幼鐸奖。 2. 荣获104年臺南市师鐸奖。 3. 103学年度「爱在盐水?蜂炮小子玩科学」之在地化课程,荣获「教育部教学卓越金质奖」之肯定。 ![]()
张碧纽国立嘉义大学幼儿教育学系碩士班(101年~103年) 嘉义师范学院幼教学分班(30学分)-83.09词84.06 合格幼稚园教师证-教幼登字第213238号(发证日期:85.01.24) 兒童福利專業人員訓練(戊類主管訓練) 91.12~92.06 1.嘉义市孩得堡幼儿园园长(在职) 2.嘉义市私立孩子国幼儿园园长(85年词110年) 3.吴凤科技大学幼儿保育系兼任讲师(104年-迄今) 4.嘉義市政府幼教輔導團輔導員 (100.01.01~迄今)。 4.国立嘉义大学卓越師培獎學金評審委員(101.103.105.106.107年度)。 ![]()
许桂禎国立嘉义大学幼儿教育学系碩士 國立臺中師範學院幼儿教育系 國立臺東師範學院幼儿教育師資科 臺北县新庄市国泰国小附设幼稚园(87年词91年) 臺南县西港乡港东国小附设幼稚园(91年词99年) 臺南市盐水区盐水国小附设幼儿园(99年词107年) 臺南市立将军幼儿园园长(107.8迄今) 105年度教育部师鐸奖 105年度臺南市师鐸奖 103年度教育部教学卓越奖金质奖 中華幼儿教育策進會第24屆幼鐸獎 ![]()
蔡佳燕国立嘉义大学國民教育研究所 (幼儿教育組)博士(2004.09~2010.01) 国立嘉义大学幼儿教育研究所碩士(2000.09~2003.01) 1.東華大學幼儿教育学系助理教授/副教授 2.大同技术学院幼儿保育系讲师/助理教授 3.幼儿园教师/主任 4.幼儿园专业发展辅导计画之辅导教授 5.国幼班巡迴辅导教授 |
![]() 圖解:国立屏东大学幼儿教育学系助理教授 版權:国立屏东大学幼儿教育学系網站
谢妃涵在幼教系的学习过程中,系上老师在各类课程中替我们打下很好的基础,让我们累积很多实务经验,也带我们走访全台优秀、有口碑的幼儿园,让我们看见各地优秀的幼教模式、教学现场,对未来幼教职场有莫大的助益,系上的课程也一直因应全球趋势精进。另外,师长们亦鼓励同学往学术发展,因此,毕业后到政大、高雄师大进修的同时,亦一直受到母校老师的鼓励与指导,系上师长不仅是经师、更為人师,屏大幼教是值得加入的好地方喔! 經歷:国立屏东大学幼教系助理教授。 ![]() 图解:高雄市私立真爱国际幼儿园园长 版權:屏東大學幼儿教育学系網站
林丽玉在屏大幼教系除了吸取幼教专业知识、也可透过研讨会,获得幼教潮流趋势的资讯,并且可以时刻接收到老师们的经验与建议,让您取得幼教专业及取得教师证。 经歷:创立私立幼儿园,成功打造一所重视幼儿『生活品格』与生态环境教育的学校 ![]() 图解:高雄市立前金幼儿园教师 版權:屏東大學幼儿教育学系潘雅惠老師
潘雅惠自本系大学部毕业后,修读国立屏东科技大学幼保系硕士。 经歷:高雄市立前金幼儿园园长、高雄市教育局幼教科借调教师。教育部幼儿园教学卓越银质奖得主。 ![]() 图解:高雄市福东国小附设幼儿园园主任 版權:屏東大學幼儿教育学系網站
林佳慧从幼教系到研究所,屏东大学一直是滋润我在幼教专业上丰硕养份的场域,每年都会接到1-6位学弟妹到福东附幼实习,除了连结我与母校的合作关係,也再度感受到辅导教授跟学生间的关爱如往昔一样亲切积极。从学弟妹活泼开朗,正向乐观,主动向学的表现,并陆续回报考取公幼的佳绩,可见屏东大学是造就幼教新鲜人的最好选择。 经歷:高雄市福东国小附设幼儿园教师 ![]() 图解:机构式托育服务培力辅导中心谢纪瑶专业人员 版權:屏東大學幼儿教育学系網站
谢纪瑶幼教系讓我獲得保母證照、通過教師檢定,畢業後進入了幼儿教育輔導的專業工作,各項的專業知識都已在在學期間備齊,工作期間編制了幼教相關手冊(政府出版品),得到了各界讚賞,帶給我極大的成就感,幼教系不是只能在幼兒園服務,也在其他相關幼教領域上能盡一份心力! 经歷:机构式托育服务培力辅导中心专业人员 |
我的学系 |
国立嘉义大学 幼儿教育学系 |
国立屏东大学 幼儿教育学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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