我的学系 |
国立嘉义大学 动物科学系 |
高雄医学大学 运动医学系 |
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所属学群 |
生物资源学群
动物科学学类 |
医药卫生学群
跨
游憩运动学群
运动保健学类 |
所在校区 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
资料準备中 |
学系特色 |
本系所之設立旨在培育动物科学專業科技人才,並配合國家經濟發展及國際趨勢。整合科技理論與動物產業應用,並著重實務操作之訓練,以提升學習者在動物產業的智能與實作能力。 |
專任教師均具備博士學位,提供运动伤害防护、体适能指导與運動科學研究之專業課程,教學內容涵蓋基礎與臨床醫學,著重理論與實務相輔相成,培育學生多元適性的發展。运动医学系專業教室、體適能檢測中心、體適能健康中心與各專業領域實驗室的設備完善,提供學生實際操作與演練技術的場所。第四學年的實習課程讓學生在專業場域實際應用所學,強化就業競爭力。系友在各領域表現傑出,備受肯定,升學管道多元。 |
学科意涵 |
本系专业课程主要以经济动物产业发展趋势与科技发展為主轴,规划四大学程模组课程。包含动物解剖生理、动物营养、遗传育种、饲养管理、动物产物加工、动物行為与福祉等,并依科技趋势与社会需求弹性调整课程。 |
运动能增进个人身体素质,进而影响到整个社会人民的生活品质。运动医学是以现代医学知识结合运动这项技能,应用於运动伤害防护、体适能指导、科学化训练、运动器材设计与慢性病的预防与辅助治疗等领域。对於运动员、健身者、老人族群与慢性病患者的伤害防护与健康保健,提供专业諮询、处置与指导。 |
学习方法 |
课堂学习:由专业教师依课程纲要并辅以多媒体教材,协助学生理解基本理论之意涵与应用解析。 图解:说明内容為图档 ![]() 分组学习:设计相关专题,藉由组员间的共同讨论,执行问题分析、工作分配与成果整合等,学习团队合作及累积实务之经验。 ![]() 实习实作教学:授课教师及助教会协助同学透过实际实务的操作,以培养研究与分析的能力。 ![]() 校外参访或短期公司实习:藉由聘请外界业师到校授课,并会安排校外公司或牧场实际参访,抑或鼓励学生前往相关产业界进行短期实习,以强化学生专业课程与实务的结合,而奠定良好职涯发展的基础。 |
![]() 课堂讲授:利用电子化教材讲解课本或参考书籍的知识,鼓励学生提问与分享。 图解:电子化教材课堂讲授 版权:自行拍摄照片 ![]() 实验与操作:在实验室或专业教室实际验证或演练所学知识,训练细心的操作与成熟的技巧。 图解:急救学上课实际操作 版权:自行拍摄照片 ![]() 实习课程:至专业场域实际应用所学,整合沟通能力、评估知识、治疗或训练流程的规划。 图解:实习带领长青中心老人运动 版权:自行拍摄照片 ![]() 个案分析:学生於实习场域所设计的个人化训练计画,藉由讨论后提供修正方案,能够培养精準的医学知识应用能力。 图解:同学个案报告,可了解学生实习时的状况 版权:自行拍摄照片 ![]() 团队导向式学习:教师不讲授教材内容,学生以自学方式分组讨论教师指定教材,经过考核评分后,确认学生自学与团队学习的效果。能够培养学生终身学习与团队合作的能力。 图解:团队导向式学习教案 版权:自行拍摄照片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系注重理论与实务结合,及团队合作精神,高中学生在校时应注重实习课程操作,并可组成读书会或研究小组,训练团队合作精神。 |
着重语文、自然科学及健康与体育领域相关科目的学习,了解课程概念、推导逻辑,整合及延展关联性,去体现出修习学科领域的连结性能力。 |
与相关科系之异同 |
系為早期之畜產學系,學習課程以經濟動物的日常照護為基礎,規劃五大領域課程,包含動物生理基礎領域、動物營養與飼養領域、動物遺傳育種領域、動物產品利用領域及經營管理與休閒領域,以培育學生具備有動物繁殖與生物技術、飼養經營管理之實務經驗與專業技能及畜產品加工技術,從牧場到餐桌之過程都可參與學習,舉凡與動物相關之生活所有層面,皆可歸納於动物科学系,尤其特別著重實務操作之訓練,增進未來台灣動物產業能力。 |
运动医学系與物理治療系,雖然都以健康照護為宗旨,但是在服務對象與照護方式有所不同。物理治療主要針對骨科、神經、小兒、心肺四大領域的病人,提供罹病後的照護工作。运动医学系對於身體功能的提升、慢性病預防以及健康促進上,有其重要的角色。此外,运动伤害防护員的工作以預防性貼紮、緊急處理及運動訓練規劃為主,這些不是物理治療系主要的學習範疇。 |
生涯发展容易误解之处 |
擔任經濟動物飼育專業人員的確可以讓动物科学系學生發揮所長,但本系學生在學期間會接受遺傳育種、營養、生理、農場經營管理及動物產品加工等相關專業知識與實務操作技術,因此就業管道包含:公務機關、私人及財團法人機構、研究單位等,若有修習教育學程,通過考試甄選後也有機會擔任教職人員。 |
1. 运动伤害防护員的職缺多嗎?體育署已在高中體育班配置有运动伤害防护員。此外職業或是業餘球隊及訓練中心也是本系學生工作的場所。 |
学习方法容易誤解之處 |
外界常以為动物科学系就是雞、豬、牛等動物飼養的勞力工作,此觀念已不符現今動物產業的生產模式。現代化經濟動物產業高度自動化。仰賴勞力部分極少,生產規模、產值都不可同日而語,畜牧業薪資待遇較一般大學畢業生為高,舉凡營養、繁殖、飼料製造、產品行銷等從業人員的專業能力,均亟需具備動物專業知識與技能的人才。 |
1. 是否運動能力方面要很強?本系不是養成運動員的中心!只要對於運動有興趣,對人具關懷精神,就是本系想要培育的人才。 |
补充提醒与说明 |
本系在专业课程设计理念着重在培养学生动物科技专业知能与实作技术能力。另外本系拥有一规模完善的动物试验场,所以利用本系动物试验场提供之相关设施,能充分配合系上课程教学实习及老师们的计画研究。使学生能有机会进行理论与实务结合之验证,这一向是系一贯的教学核心与特色。 |
本系隶属於医学院,在培育专业上,课程有许多是英文教材,尤其是许多专有名词无法适切的翻译成中文,所以英文阅读能力是很重要的要求。 |
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国立嘉义大学 动物科学系 |
高雄医学大学 运动医学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 动物科技与新知
◎本学科学习目标: ![]() 反芻动物学
◎本学科内容概述: ![]() 反芻动物学實習
◎本学科教学内容大纲: ![]() 伴侣动物
◎本学科学习目标: ![]() 动物解剖生理学
◎本学科内容概述: |
![]() 运动伤害防护学本课程利用课堂讲授与实际演练的方式,学习如何评估及处置运动场上运动员紧急伤害情形,包含四肢、胸腹部、头部和脊椎等常见的运动伤害,给予适当的紧急处置。并学习如何针对不同运动项目运动员设计适合的柔软度、心肺适能和重量训练等计画,达到预防运动伤害的目的。 图解:教导学生作四肢功能评估 版权:自行拍摄照片 ![]() 运动贴扎运动贴扎:本課程利用課堂講授與分組演練的方式,學習運動性貼紮與肌內效貼紮原理與應用,並能適當使用貼紮用品與熟悉貼紮技巧。其應用範圍包含腳踝、足部、小腿、膝部、大腿、軀幹、肩部、肘部、腕、指與手部之貼紮與包紮。 图解:关节贴扎用来保护关节 版权:自行拍摄照片 ![]() 运动处方本課程利用課堂講授與實際演練的方式,學習运动处方設計的原則以及評估身體適能的方法。透過實際操作指導學生熟悉各種促進體適能的運動方法,並能根據身體評估的結果設計適當的运动处方。能夠了解如何指導個人進行運動訓練,以改善心肺適能、肌力與肌耐力、體重控制與身體組成、柔軟度以及平衡能力。 图解:依个人体能状态设计不同的运动负荷 版权:自行拍摄照片 ![]() 运动体能训练本課程為培養學生對於运动体能训练理論與實務的應用,設計適當的體能測試來了解個案體能狀況,並學習如何有系統性的安排體能訓練課表,正確執行及指導各項體能要素(肌力、爆發力、耐力、敏捷性)之方法。 图解:依不同体能要素设计不同的体能训练 版权:自行拍摄照片 ![]() 运动医学实习大四實習會在醫院與場域實習。醫院實習在骨科與家醫科,實習生跟診時學習醫師問診和評估,在開刀房瞭解傷者手術過程、了解減重患者及慢性患者如何開設與進行運動訓練。工作場域實習主要是學校防護站、職業球隊與運動健身及治療中心。實習生會直接面對運動員或個案,實際完成傷害預防、處置、復健與运动处方的開設與指導。 图解:骨科实习时可进到手术室了解受伤选手的处理 版权:自行拍摄照片 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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林敬刚国立嘉义大学动物科学系研究所畢業 在云林县麦寮乡经营台全牧场从事养猪,以及成立台全珍猪工业股份有限公司从事畜产物开发、生产及销售,目前為这两家公司的总经理,事业经营顺利成功。 ![]()
刘学文國立嘉義農專五年制畜牧獸醫科(為目前国立嘉义大学动物科学系前身)畢業。 目前為贸立实业股份有限公司董事长,该公司多年来一直从事动物保健用饲料添加物的研发、生产与销售,事业经营顺利成功。 ![]()
林明彦國立嘉義農專五年制畜牧科(為目前国立嘉义大学动物科学系前身)畢業。 在云林县麦寮乡经营松怡农牧有限公司,从事养猪工作,目前為该公司的董事长,养猪事业经营顺利成功。 ![]()
陈晓峯國立嘉義農專二年制畜牧科(為目前国立嘉义大学动物科学系前身)畢業。 在台中市大肚区经营叁侨食品股份有限公司,从事肉製食品加工开发、生产与销售,目前為该公司的负责人,事业经营顺利成功。 ![]()
宋丽英國立嘉義農專二年制畜牧科(為目前国立嘉义大学动物科学系前身)畢業。 從美國康乃狄克大學取得动物科学系研究所博士學位後,目前任教於國立台灣大學且為生物科技研究所的教授。 |
![]() 图解:协助选手作肌肉放鬆 版权:个人提供
辜羿璇2003/09在黎明高中畢業後,因對於運動與醫學的喜愛,剛好高醫成立运动医学系,而成為第一屆的畢業生,大學期間積極參與防護相關事務,包括擔任HBL及HVL的大會防護員,為求進一步探討貼紮防護的機制,因此也進入高雄医学大学运动医学系碩士班就讀,取得碩士學位。 2011/03進入國家訓練中心擔任運科小組組員,協助運動員作運動姿勢的矯正,因難忘運動防護工作,在2012/03轉為訓練中心的防護員,多次擔任國家代表隊的运动防护员,2015/03加入長庚醫院運動醫學整合照護小組,並在2022重回國家訓練中心,繼續擔任國家代表隊選手及單項菁英運動員的运动防护员的角色。 ![]() 图解:伤后训练 版权:个人提供
范瓚予原本考進高醫護理系,但從小喜愛運動,難以忘懷在運動場上的奔馳,所以決定轉系至运动医学系,追求自己的夢想。大學期間積極參與系上防護團,為了進一步探討運動醫學,放棄了國立大學碩士班的入學機會,進入系上碩士班就讀,取得碩士學位。 取得碩士學位後,進入國家訓練中心擔任运动防护员,並曾多次擔任國家亞奧運代表隊防護員。高醫附院成立骨科運動醫學中心後,瓚予回母校貢獻所長,協助開刀後病人的運動訓練工作,協助病患能早日恢復日常生活能力,並進一步幫助病患回到運動場上。瓚予平時也協助系上帶實習生,讓同學早日了解在醫療端可以扮演的角色,目前除了在高醫生物醫學工程博士學位學程就讀外,同時也擔任戴姿穎選手個人的體能訓練師。 ![]() 圖解:個人体适能指导 版权:本人提供
黄安蕎2003/09高中畢業後,因對於生物有興趣及嚮往醫學院而進入高醫运动医学系就讀,在校期間對於防護及體適能都有興趣,曾加入防護團及參與體適能檢測,大學畢業後,進入長庚大學復健科學研究所就讀取得碩士學位。 2009/09取得碩士學位後,回母系擔任業界專案教師,結束聘期後,2010/09擔任研究助理,在工作之餘也參與體適能各項證照講習,開始擔任體能訓練講師,2013/01開設安蕎體能運動館,也同時擔任多所學校、公司機關、訓練中心及健身中心的体适能指导教練及講師。 |
我的学系 |
国立嘉义大学 动物科学系 |
高雄医学大学 运动医学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
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