我的学系 |
慈济大学 公共卫生学系 |
中山医学大学 公共卫生学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
公共卫生学类 |
医药卫生学群
公共卫生学类 |
所在校区 |
中央校区 970花莲市中央路叁段701号 |
校本部 台中市南区建国北路一段110号 |
学系特色 |
1.师资完备,涵盖公卫师所需五大领域。 |
有豐富的師資及研究資源,可從事公共卫生師,衛福部、環保署與勞動部等機關人員,醫療院所管理企劃人員,半導體科技業,生技與醫療研發,社區長照,大數據分析,精準預防醫學。 |
学科意涵 |
1.公共卫生教育目的是期許學生具備評估、發展與執行改善方案的能力,並能有效地動員資源。 |
公共卫生是一個國家是否進步的重要指標,本系以「醫學人文素養」、「公民素養」及「專業素養」為核心,旨在培養「具有人文、社會、與環境關懷能力之公共卫生人員」。 |
学习方法 |
![]() 慈济大学公衛系的學生,可藉由跨領域學習,申請加入3+1雙聯學制,畢業後可以取得兩個學校的學士學位畢業證書。 图解:国外大学双联学位 版权:老师自製 ![]() 本系學生至瑞典Halmstad University及中國蘭州大學交換。 图解:国际交换生 版权:郭庭伶、张湄青 ![]() 充足的公卫见习与实习训练,大二暑假花东见习(四週),大叁暑假海内外实习(六週),场域分布於公私立医疗院所、民间机构、中央及地方政府单位、研究机构及海外机构。 图解:本系学生至典试公司、南非留学生至医院实习 版权:吴思諭、民视新闻台 ![]() 公共卫生專題研究:運用所學公衛知識技能學習以科學方式從事為期一年的公衛研究與問題及探討。 图解:专题研究成果发表 版權:慈济大学公衛系 ![]() 本系安排許多在地社區參訪與服務的活動機會,讓同學們實際參與公共卫生實務操作。 图解:课程参访 版權:慈济大学公衛系 |
![]() 本系的社区健康為翻转教室课程,带领学生进入社区发现社区所存在的卫生问题,并对其加以诊断,进而提出讨论、计画,并从中订定策略、目标,协同里长共同合作,走入社区,改善居民的健康。(照片為本系学生进入社区向耆老讨教问询当今社区中有感的公卫议题) 图解:执行疾病预防、环境保护及社区诊断的能力 版权:中山医公卫系摄。 學生於暑假自組公共卫生服務隊,承接偏遠地區國小學童卫生教育之計畫,協同本系教師、國小教師共同規劃一系列之卫生教育專案課程,並經由前後測問卷評價每次專案服務的效益。(照片為公共卫生服務隊進入國小進行視力保健之卫生教育課程) 图解:执行卫生/环保专案的能力 版权:中山医公卫系摄。 ![]() 本系設置專業電腦教室,提供學生學習統計軟體,並將各類統計能力運用在本系的「翻轉教室」─社区健康課程及公共卫生服務隊上,加以研究比對專案介入前後居民及學童對於健康知識的關係。 图解:资料分析的能力 版权:中山医公卫系摄。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 多元學習,撰寫小論文。 |
建议高中生们可参与社区服务型活动,学习与人沟通传递讯息,与人互助完成活动,此外,於学校实验课程认真学习,以上学习及活动皆有助於本科系未来的学习 |
与相关科系之异同 |
1.师资完备,涵盖公卫师所需五大领域,专业领域包含卫生行政与管理、社会行為科学、流行病学、生物统计学、环境职业卫生。 |
因為與照護及管理有關,所以護理、醫管、職安及社工等科系常會被歸類為公共卫生的相關科系。但其差異為,護理是養成病人臨床照護技能;職安是處理職場工作者的安全衛生議題;社工多為關注弱勢族群。公共卫生則以群眾健康為主軸,透過政策規劃(如全民健保、醫療體系等) 、疾病及環境的調查研究(如空氣品質、水質、疾病盛行率等)及介入改變行為等模式,以全方位預防保護網絡,提升全民健康福祉。 |
生涯发展容易误解之处 |
公共卫生的工作出路包含衛生福利部、CDC疾病管制署、藥廠/CRO生物统计師、生統諮詢人員、統計分析師、程式设计師、環安工程師、非政府組織(NGO)、醫院管理、長照健康產業及學術研究。亦有眾多證照可考取,例如:公共卫生師、職業安全衛生管理員、职业卫生管理師、高普考 。 |
大眾普遍皆有公衛系為提供環境清潔之迷思,但實非如此。公共卫生学系提供了多元領域的學習,涵蓋了廣泛的生涯發展出路。除高普考公務員之外,本系亦歸納出學生可考取各類相關證照、公共卫生師。系友亦於社會中以專業發展出各類成就,如自行創立統計諮詢公司、任職於環保相關公司或醫療器材研發公司之要職。
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学习方法容易誤解之處 |
可能誤解為不知公共卫生就業市場在哪?其實公衛就業市場廣泛,包含 |
公卫系与其他医学相关科系的差异在於:公卫系是以群体健康為导向,强调健康促进与疾病预防為基础,提供多元的学习内容,涵盖生物统计分析、流行病学监测、健康促进及卫生教育介入方案的规划、环境危害的採样与分析之整合训练。本系亦整合相关课程提供叁项微学程,供给同学多元学习、提升就业能力之机会。 |
补充提醒与说明 |
1.本系毕业生研究所升学率成果优异,应届毕业生考上公私立大学研究所比例约达叁分之一,其中不乏為台大、成大等顶尖国立大学研究所。 |
公共卫生是培養健康產業的「通才」,有別於一般醫療臨床照顧的人員,更積極的透過預防保護的技能,以更寬廣的視野規劃照顧大眾的健康。大學的學習應兼具開闊包容的心態,除了擁有對基礎醫學知識及公共卫生的核心的素養,本系亦提供了各類學程及「翻轉教室」讓同學可以將理論於生活中實踐。 |
我的学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 環境與职业卫生学群課程培養學生具備環境與职业卫生相關領域之專業學能,使之成為具備人與環境關懷的專業服務人才。环境卫生学群之內容包括各種環境與职业卫生相關的課程,例如环境科学概论、环境卫生、职业卫生、環境微生物、食品衛生安全及病媒管制學等。 圖解:環境與职业卫生学群 版权:慈大公卫系 ![]() 生統流病学群課程奠立生統流病基本觀念與專業學能,加強與其他領域課程結合,著重實作與應用能力,培養優秀之大數據分析與資料科學人才。生統流病学群課程內容主要包含生物统计學與流行病学,以及統計軟體應用及資料科學概論等。 圖解:生統流病学群課程 版权:慈大公卫系 ![]() 长期照护政策课程透过整合式长照服务实务分享及实作,训练学生探讨卫生问题的整合性及前瞻性,培养良知良能之公卫人才。 圖解:长期照护政策课程 版权:慈大公卫系 ![]() 急救学(法)学习到院前的各式急救知识与技能。请专业医事人员前来教授相关正确观念,并由紧急医疗技术员带领学生实际演练操作,进而使学生成為一有证照的初级救护技术员。 图解:急难救护课程实习 版权:慈大公卫系 ![]() 卫生行政與管理学群課程培養學生具備衛生政策與管理應有之基本學能,引導學生認識醫療保健政策之制定、執行及評估方法,培育具備理性思維、衛生方案執行與分析能力之學生。卫生行政與管理学群課程包含公共卫生基礎及專業課程訓練,應用於探討、規劃、及評估相關衛生議題與衛生體系改善,及增進民眾福祉之策略和方法。 图解:医疗品质与管理之模拟面试 版权:慈大公卫系 |
社区卫生学翻轉傳統教學模式,帶領學生正式走入社區,以四年所學之理論進入社區,並扮演各自所對應的角色:大四為輔導員、大三規劃並評價、大二大一協助執行計畫,從中學習對社区健康狀態的「評估、發展相關改善策略、計畫、改善執行及評價」,將理論於現實生活中加以實踐。 图解:社区居民成果发表会 版权:中山医公卫系摄。 當代公共卫生議題以大一學生為主軸,引導學生以公共卫生的角度探究當今社會所關注之公共議題,並引導學生從中分工合作加以探討公共卫生於當今社會所扮演的角色及需重視之議題,培養學生公衛視角及社會關懷之能力。 圖解:當代公共卫生議題海報展 版权:中山医公卫系摄。 环境卫生學及各類實驗介绍环境所面临之问题及其对人体可能产生的健康效应,进而谋求预防改善之道,且设置「环境证照及检测认证学程」,搭配仪器、实验的操作,為学生奠定实作及各类证照考照的良好的基础。各实验课程於环境中採样的各类污染物质,可进入实验室分析后作為学生於社区课程翻转教室中探讨的议题,加深学生之操作及评析之能力。 圖解:环境卫生實驗課程 版权:中山医公卫系摄。 生物统计學及統計實務操作介绍基础统计学的观念、原理及方法学及进阶统计分析之概念与应用,内容涵盖资料的处理分析、如何选择适合的统计分析推论模式与应用统计分析方法解释健康相关因子等方法。本系设置专业电脑教室,提供同学舒适多元之学习环境,及各类统计所需软体,并偕同「医资系」及「生医系」设置「资料科学家学程」提供多元学习之管道。 图解:统计课程软体操作专业教室 版权:中山医公卫系摄。 公共卫生實習实习课程為必修课程且在本系行之有年,学生以自己的兴趣走向為基础,向自己心目中所期待的实习单位提出申请,并於叁年级升四年级的暑假进入各机构实习,从实习中累积实战经验,做為未来就业或升学的基石。除此之外,本系亦於实习结束后举办「实习成果发表会暨专题竞赛」提供学生公开分享、交流之环境。 圖解:公共卫生實習訪視 版权:中山医公卫系摄。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:章家铭、黄丰荣
章家铭、黄丰荣章家铭: 慈济大学公共卫生學士101級 美光前段製造 環境安全衛生部 安全工程師 黄丰荣: 慈济大学公共卫生學士100級/慈济大学公共卫生碩士104級 社團法人中華民國工業安全衛生協會 安全與環保技術服務處 工程師 ![]() 版权:徐子桓
徐子桓慈济大学公共卫生學士99級/慈济大学公共卫生碩士103級 台北馬偕紀念醫院 醫療品質部 醫療品質教育課 組長 ![]() 版权:卢志昇
卢志昇慈济大学公共卫生碩士97級 职业领域:临床试验/药厂/临床研究机构 現職:君實生物醫藥科技股份有限公司 資深統計程式设计師 ![]() 版权:蔡佳茵
蔡佳茵慈济大学公共卫生学系99級 台北醫學大學公共卫生学系研究所 经歷: 通过卫生技术高考 桃园市政府卫生局-疾病管制科 疾病管制署-新兴传染病组 |
![]() 图解:李宣信教授照片。 版权:李宣信教授摄,由李宣信教授提供。
李宣信中山医学大学公共卫生学系博士 中山医学大学醫學研究所碩士 中山医学大学醫學研究所學士 曾任:中山医学大学公共卫生学系助理教授、中山医学大学公共卫生学系副教授、中山医学大学公共卫生学系系主任 現任:中山医学大学公共卫生学系教授兼任總務長 專長:傳染病學、分子生物學、抗癌藥物學、細胞生物學、健康促进 图解:杨柏勋主任照片。 版权:杨柏勋主任摄,由杨柏勋主任提供。
杨栢勋中山医学大学公共卫生学系 博士生(在學中) 高雄醫學大學醫務管理暨醫療資訊學系 碩士 中山医学大学公共卫生学系 學士 台中慈濟醫院 總務室主任 中臺科技大學醫療暨健康產業管理系 兼任講師 關山慈濟醫院 總務室主任 慈济基金会医疗志业发展处 嘉义华济医院 教育部 部定講師(101年) 专长:医疗行销、医院行政及管理、医事健保法规、病歷管理等 图解:赖吉盈校友照片。 版权:由校友提供。
赖吉盈台灣大學職業醫學與工業衛生研究所 理學碩士 台灣大學公共卫生學院 Outstanding Graduates 中山医学大学公共卫生学系學士 中华民国斐陶斐荣誉学会102年荣誉会员 中山医学大学第二十屆公共卫生学系 系學會─會長 国泰世华商业银行股份有限公司─风险管理处 技佳工程科技股份有限公司─环境部、永续发展部 |
我的学系 |
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中山医学大学 公共卫生学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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