我的学系 |
慈济大学 物理治疗学系 |
中山医学大学 物理治疗学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
物理治疗学类 |
医药卫生学群
物理治疗学类 |
所在校区 |
中央校区 970花莲市中央路叁段701号 |
校本部 台中市南区建国北路一段110号 |
学系特色 |
一、本系為四年制的物理治疗学系,目標為培育符合醫療臨床需求的優秀物理治疗師。本系教師專長領域完整堅強,包含:骨科、神經、小兒與心肺物理治疗。 |
中山医学大学物理治疗学系具備優秀的師資和多元的課程,涵蓋健康促進、運動防護、長期照護等七大專業模組,並提供現代化教學設備,讓學生擁有豐富的實務學習機會。系上積極促進國際交流,讓學生有海外見習和跨領域學習的機會。畢業後不僅可參加物理治疗師執照考試,也能進入臨床、科研或健康促進等多元領域發展,拓展優質的職涯選擇。 |
学科意涵 |
物理治疗中的物理包含兩個層面,分別為身體的活動(physical activities)與物理的因子(physical agents),說明物理治疗的核心價值。「物理治疗」是應用對身體動作的了解引導良好的身體動作,配合儀器物理因子治療、徒手操作治療、運動治療或輔具協助,進一步促進、改善或恢復健康與預防疾病,並且讓身體能自在活動的醫療專業。 |
物理治疗學科的核心是利用科學的方法幫助個體恢復或增強身體功能,促進健康。包含儀器治療–運用光、電、水、冷、熱等物理因子來減輕患者的疼痛與症狀;徒手治療由治療師進行手法處理,包括按摩、伸展與整脊,以改善患者的肌肉與骨骼功能;以及運動治療,通過多樣化的運動來恢復功能、增強體能。物理治疗學的核心理念是以科學、實證的方法推動個人及社會的健康福祉。 |
学习方法 |
![]() 问题导向教学不同於以往教師由上而下的授課模式,问题导向学习強調以學生為中心利用真實問題(病例探討)來引發學生討論,從中學習。此学习方法強調學生發現問題、探索問題以及解決問題的能力。培養學生獨立思考、问题解决能力以及自主學習素養。 图解:问题导向学习培养自主学习素养 版權:慈济大学物理治疗学系 ![]() 多元学习除了系上專業課程外,本系也聘請資深臨床物理治疗師或與臨床業師合作進行專業證照課程訓練,讓同學在校時就能夠學習多項實用臨床工具,接軌臨床工作,提升專業素養與實作能力。 图解:多项证照课程与业师教学,為未来执业接轨 版權:慈济大学物理治疗学系 ![]() 海外学习臨床學系旨在培養具備臨床實作能力的專業人員。本系藉由海外学习機會,實踐物理治疗直接介入照護模式,讓學生了解不同於台灣的物理治疗師執業模式,更進一步了解與實踐物理治疗專業。 圖解:海外實作與參訪,實踐物理治疗直接介入照護 版權:慈济大学物理治疗学系 |
![]() 學生透過講授學習物理治疗理論與技術,奠定基礎知識,並理解物理治疗的科學原理。 图解:课堂讲授与专业课程 版權:中山医学大学物理治疗学系 ![]() 在专业教室进行徒手治疗、仪器使用和运动治疗的技术演练,学生可亲身操作并反覆练习,达到技术熟练。 图解:技术演练与实作课程 版權:中山医学大学物理治疗学系 ![]() 分组进行案例探讨,学习诊断和拟定治疗计画,透过讨论增强团队合作与批判性思维。 图解:案例分析与小组讨论 版權:中山医学大学物理治疗学系 学生在不同临床环境中见习或实习,将课堂知识应用於真实情境,了解临床流程并增进实务经验。 图解:临床见习与实习 版權:中山医学大学物理治疗学系 通过实作测试、案例报告等多元评量方法,并进行学习反思,以持续改进技术并强化学习成果。 图解:多元评量与反思学习 版權:中山医学大学物理治疗学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
学系学习注重主动学习、分组分工、沟通协调与关怀,若能有自主学习、团队分工实例与社会服务,相信对於未来学习是一大助益。此外,学系学习理论与实务并重,除了书本学习外,实作能力也是本系课程的重点。 |
1. 可以利用網上資源、書籍或參加相關營隊,培養對人體解剖與生理的認識,這將有助於理解日後物理治疗的理論基礎。 |
与相关科系之异同 |
一、与运动医学系之差异 |
物理治疗(PT)與職能治療(OT)同屬於復健科學,但目的各異。PT著重於恢復患者的運動能力、減少疼痛,並提升粗大動作技巧,使其能獨立生活與預防傷害;而OT則側重於幫助患者適應日常生活的各項活動,協助他們改善精細動作技巧或調整活動及環境,以增進生活品質與心理健康。隨著人口老化與壽命延長,兩職業的就業前景廣闊,應用範疇涵蓋醫院、學校、運動設施等多元場域。 |
生涯发展容易误解之处 |
物理治疗師並非醫師與復健師,在目前我國的醫療相關法規中,物理治疗師執行業務需取得醫師之診斷、照會或醫囑,但非以疾病治療為目的時不在此限。物理治疗師執行業務種類多樣,照顧的族群與疾病廣泛,工作時需要直接面對個案;國家發展政策中的長期照護、運動員健康與運動產業、科技輔具等,都有物理治疗師的影子。 |
物理治疗学系的出路僅限於醫院?畢業生可在運動中心、長照機構、健身中心等多元場所工作,並參與健康促進與預防醫學。只能做臨床治療?還可進行研究、教學和健康管理,甚至跨足輔具研發和運動防護等領域,發展空間廣泛,並非僅限於單一職業選擇。 |
学习方法容易誤解之處 |
一、物理治疗中的「物理」並非物理學,並未要求對高中物理的興趣或成績,請同學寬心。 |
物理治疗学系不僅僅是按摩或運動訓練,學習上也並不專注於研究物理定律或數學公式,而是包含解剖學、生物力学等理論基礎,並結合實作技術來進行系統化治療。物理治疗專注於提升患者的運動功能與疼痛管理,因此,物理治疗師的工作場域廣泛,包括醫院、運動中心及長期照護機構等。 |
补充提醒与说明 |
慈济大学結合慈濟醫療體系的資源,為學生提供優質的臨床學習、臨床實習以及基礎醫學訓練。在國際化接軌上,學系也安排學生國外物理治疗見習、參訪與執業。有心於學術研究的學生,本校對應屆畢業生攻讀本校研究所,亦有優渥的學雜費減免補助、豐富的獎助學金以及碩士課程,能減少修業負擔、縮短修業年限與連續學習。 |
1. 高中生可透過參加校內體驗營、參訪醫院復健科或物理治疗部門,親自觀察物理治疗師的工作內容,或擔任志工,以更真實地了解這個職業的實務操作。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 问题导向学习
除了问题导向学习為團隊進行外,本系各項課程也規劃由學生分組團隊學習,培養學生分工、行政、溝通協調與團隊合作能力。 ![]() 社區居家物理治疗與復能介紹物理治疗師如何在老人長照領域之社區物理治疗的運作模式,常用之評估工具及實作,物理治疗運動方案,最後再以評估為基礎如何針對老人設計運動治療方法,做為未來進入老人長期照護領域物理治疗等相關職場的準備基礎。 ![]() 長期照護物理治疗本課程配合10年長照人力Level I共同課程需求而設計,因應政府所推長照2.0政策的國家發展趨勢。 |
![]() 社區物理治疗社區物理治疗學課程為配合政府十年長照政策推動,培育物理治疗人員於居家、社區中進行健康促進及物理治疗專業時所需具備的相關專業知能。並藉由此課程幫助同學了解物理治疗專業在社區中服務民眾的義涵,及如何設計實證依據的運動課程。 图解:社区据点活动 版權:中山医学大学物理治疗学系 ![]() 竞技运动伤害评估与復健本课程為学生提供在不同运动环境下管理运动相关损伤的知识和技能。学生将学习各种运动,以深入了解运动伤害的多样性并培养实践技能。该课程涵盖筛检、评估、管理和介入策略。目标是培养能够為运动伤害復健领域做出有意义贡献的熟练专业人员。 图解:运动场域现场观察与实作 版權:中山医学大学物理治疗学系 小兒物理治疗學本課程的目的為引導同學了解小兒物理治疗的學理與治療評估模式,早期介入與發展,以及在醫療、公衛及教育體系提供各類型疾患適切的小兒物理治疗。 图解:以婴儿模型解说及实作 版權:中山医学大学物理治疗学系 復健联盟之创业与行销帮助学生透过创业行销课程,业师讲授及各种领域的现场参访实习,了解创业的过程必须透过哪些行销方法及会计成本考量,得到最佳的创业环境,以利学生可以在跨领域的工作职场,创造一片蓝海的契机。 图解:现场参访实习 版權:中山医学大学物理治疗学系 ![]() 专题研究本課程規劃帶領同學進行初步的专题研究,使學生了解基本研究過程,協助有志報考研究所的學生完成一篇完整的專業研究報告。課程內容涵蓋:文獻回顧、主題確定、收集資料、分析資料、撰寫報告、發表。 圖解:专题研究跨領域競賽 版權:中山医学大学物理治疗学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:在世大运帮选手评估及治疗 版权:简若恩提供
简若恩本系學士班第一屆畢業,臺大物理治疗学系碩士班畢業。 臺灣運動物理治疗學會副秘書長 世大運物理治疗師 ![]() 图解:指导病患做红绳运动治疗 版权:林净心提供
林净心本系学士班第叁届、硕士班第一届毕业。 花蓮慈濟醫院復健科物理治疗師 ![]() 图解:教导学生正确网球基本动作 版权:陈可欣提供
陈可欣本系学士班第叁届、硕士班第二届毕业。 花莲网球教练 |
![]() 圖解:在校生至系友所開之物理治疗所參訪 版權:中山医学大学物理治疗学系
吴定中學歷:中山医学大学物理治疗学系畢業 、 美國Ola Grimsby Institute研究 經歷:第二屆中華民國物理治疗師公會全國聯合會理事長 (2003~2004)、台中市文山社區大學『脊椎保健』班專任教授、 中國醫藥大學物理治疗学系兼任副教授、前台中榮民總醫院復健科技術組 副主任、美國一指刀手法研究院 台灣分院院長 图解:系友回校经验分享 版權:中山医学大学物理治疗学系
范政弘學歷:中山醫學院復健医学系學士 經歷:社團法人台灣省物理治疗師公會第三屆、第四屆 理事長、社團法人新北市物理治疗師公會 理事長 ![]() 图解:系友回校经验分享 版權:中山医学大学物理治疗学系
王兴国學歷: 私立中山醫學院 復健医学系學士、 國立清華大學 生物醫學研究所碩士、英國雪菲爾大學 (University of Sheffield) 運動醫學暨體育科學研究所碩博士、美國諾瓦東南大學 (Nova Southeastern University) 物理治疗学系博士 經歷:國立台灣大學物理治疗学系所 教授、中華民國物理治疗學會 副秘書長、中華民國運動醫學學會 第十、十一屆理事、 International Scientific Tendinopathy Symposium (ISTS) 國際科學肌腱病理研討會 委員 |
我的学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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