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資料更新時間：2024/10/29 上午 10:15:41
学系特色
一、本系為四年制的物理治疗學系，目標為培育符合醫療臨床需求的優秀物理治疗師。本系教師專長領域完整堅強，包含：骨科、神經、小兒與心肺物理治疗。
二、不同於六年制的課程，本系學生在大四臨床實習結束後，即可參加物理治疗師執照考試。
叁、本系也设有硕士班，提供继续升学管道。针对大学部成绩优异学生，申请直升研究所可连续学习与缩短修业年限，并享有全额学杂费奖励。
学科意涵
物理治疗中的物理包含兩個層面，分別為身體的活動(physical activities)與物理的因子(physical agents)，說明物理治疗的核心價值。「物理治疗」是應用對身體動作的了解引導良好的身體動作，配合儀器物理因子治療、徒手操作治療、運動治療或輔具協助，進一步促進、改善或恢復健康與預防疾病，並且讓身體能自在活動的醫療專業。
学习方法
问题导向教学
不同於以往教師由上而下的授課模式，问题导向学习強調以學生為中心利用真實問題(病例探討)來引發學生討論，從中學習。此学习方法強調學生發現問題、探索問題以及解決問題的能力。培養學生獨立思考、問題解決能力以及自主學習素養。
图解:问题导向学习培养自主学习素养
版權:慈济大学物理治疗学系
多元学习
除了系上專業課程外，本系也聘請資深臨床物理治疗師或與臨床業師合作進行專業證照課程訓練，讓同學在校時就能夠學習多項實用臨床工具，接軌臨床工作，提升專業素養與實作能力。
图解:多项证照课程与业师教学，為未来执业接轨
版權:慈济大学物理治疗学系
海外学习
臨床學系旨在培養具備臨床實作能力的專業人員。本系藉由海外学习機會，實踐物理治疗直接介入照護模式，讓學生了解不同於台灣的物理治疗師執業模式，更進一步了解與實踐物理治疗專業。
圖解:海外實作與參訪，實踐物理治疗直接介入照護
版權:慈济大学物理治疗学系
高中階段可以準備的学习方法或方向
学系学习注重主动学习、分组分工、沟通协调与关怀，若能有自主学习、团队分工实例与社会服务，相信对於未来学习是一大助益。此外，学系学习理论与实务并重，除了书本学习外，实作能力也是本系课程的重点。
与相关科系之异同
一、與運動医学系之差異
物理治疗師須通過考試院國家考試，並由衛生福利部發予物理治疗師證書，是國家認可的醫療專業人員。並在非以疾病治療為目的前提下，擁有執業自主。而運動防護員並非醫療專業人員。
二、与其他医疗专业之差异
职能治疗師：職業能力訓練、精神疾病治療、副木製作…等。
语言治疗师：认知、沟通、构音、吞嚥…等。
呼吸治疗師：心肺功能缺損或異常者之治療與照護。
生涯发展容易误解之处
物理治疗師並非醫師與復健師，在目前我國的醫療相關法規中，物理治疗師執行業務需取得醫師之診斷、照會或醫囑，但非以疾病治療為目的時不在此限。物理治疗師執行業務種類多樣，照顧的族群與疾病廣泛，工作時需要直接面對個案；國家發展政策中的長期照護、運動員健康與運動產業、科技輔具等，都有物理治疗師的影子。
学习方法容易誤解之處
一、物理治疗中的「物理」並非物理學，並未要求對高中物理的興趣或成績，請同學寬心。
二、物理治疗師僅完全聽從指示工作？ 物理治疗師為獨立自主之專業，在符合法規下能完全獨立執業。
补充提醒与说明
慈济大学結合慈濟醫療體系的資源，為學生提供優質的臨床學習、臨床實習以及基礎医学訓練。在國際化接軌上，學系也安排學生國外物理治疗見習、參訪與執業。有心於學術研究的學生，本校對應屆畢業生攻讀本校研究所，亦有優渥的學雜費減免補助、豐富的獎助學金以及碩士課程，能減少修業負擔、縮短修業年限與連續學習。
核心课程地图
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大一必修
- 普通生物学
- 物理治疗學導論
- 微积分
- 普通物理学
- 大体解剖学
- 大体解剖学實驗(一)
- 物理治疗行政管理學
- 物理治疗倫理學
- 公共卫生概論
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大二必修
- 生理学
- 大体解剖学實驗(二)
- 肌动学
- 基礎物理治疗學及實作(一)、(二)
- 物理因子学及实作(一)、(二)
- 应用病理学
- 内科学
- 外科学
- 生物力学
- 操作治疗学及实作
- 運動生理学
- 基礎物理治疗问题导向学习
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大叁必修
- 骨科学
- 小儿科学
- 神经科学
- 物理治疗學見習(一、二)
- 骨科物理治疗學及實作
- 神經物理治疗學及實作
- 兒童物理治疗學及實作
- 呼吸循環物理治疗學及實作
- 研究方法概论
- 復健医学
- 辅助科技学及实作
- 臨床物理治疗學及實作
- 臨床物理治疗问题导向学习
- 實證物理治疗導論
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大四必修
- 物理治疗臨床實習（一～六）
- 物理治疗專題討論
专业选修课程
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物理治疗专业选修课程
- 大一：普通化学、肥胖與現代文明、物理治疗專業英文、日常生活中的疼痛：經絡x 筋膜、问题导向学习導論、表面解剖學、適能與全人健康、物理治疗職涯規劃。
- 大二：神經解剖學、動作控制與動作學習、物理治疗期刊選讀、臨床症狀的神經機制、心血管危險因子概論、物理治疗藥物學。
- 大三：長期照護物理治疗、病歷書寫、老化與心臟病、小兒發展評估、運動治療於骨科物理治疗的應用、社區居家物理治疗與復能、運動處方、神經肌肉骨骼疼痛的物理治疗鑑別診斷。
- 大四：物理治疗臨床實習(七)
特色课程
问题导向学习
除了问题导向学习為團隊進行外，本系各項課程也規劃由學生分組團隊學習，培養學生分工、行政、溝通協調與團隊合作能力。
社區居家物理治疗與復能
介紹物理治疗師如何在老人長照領域之社區物理治疗的運作模式，常用之評估工具及實作，物理治疗運動方案，最後再以評估為基礎如何針對老人設計運動治療方法，做為未來進入老人長期照護領域物理治疗等相關職場的準備基礎。
長期照護物理治疗
本課程配合10年長照人力Level I共同課程需求而設計，因應政府所推長照2.0政策的國家發展趨勢。
适合从事工作
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物理治疗師
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臨床物理治疗師－醫院、診所、物理治疗所、早療/特殊教育體系、國民体育法規範之運動培訓或比賽的單位與場地、勞工健康保護規則准許之企業物理治疗師。
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物理治疗師
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開業物理治疗師-自行開立物理治疗所。
長期照護人員 (受聘或開業)。
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医疗器材研发工程师
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辅具医疗器材相关人员－在各县市辅具中心或医疗仪器公司从事研发、设计、行销或服务。
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医学研究人員
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医疗或研究单位研究人员－在医疗院所或研究单位担任研究助理或取得一定学歷后担任研究员。
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讲师
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进修后担任大专院校相关系所教师。
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系友生涯发展
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版权:简若恩提供
简若恩
本系學士班第一屆畢業，臺大物理治疗學系碩士班畢業。
臺灣運動物理治疗學會副秘書長
世大運物理治疗師
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林净心
本系学士班第叁届、硕士班第一届毕业。
花蓮慈濟醫院復健科物理治疗師
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陈可欣
本系学士班第叁届、硕士班第二届毕业。
花莲网球教练
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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