中央校区

970花莲市中央路叁段701号

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一、本系為四年制的物理治疗学系，目標為培育符合醫療臨床需求的優秀物理治疗師。本系教師專長領域完整堅強，包含：骨科、神經、小兒與心肺物理治疗。
二、不同於六年制的課程，本系學生在大四臨床實習結束後，即可參加物理治疗師執照考試。
叁、本系也设有硕士班，提供继续升学管道。针对大学部成绩优异学生，申请直升研究所可连续学习与缩短修业年限，并享有全额学杂费奖励。

本系成立於民國83年慈濟醫學院創校之初，旨在培養品學兼優的医学检验與生物技术人才。課程除了教導臨床檢驗的專業知識外，並著重生物技术的教學及分子生物檢驗技術。本系的特色在發展藥物檢驗課程及藥物相關的檢驗技術、加強先進檢驗技術的教學與實驗，並藉由「專題研究」課程，引領同學參與研究而得到更多的實作技巧，乃至更全面完整的實驗設計的邏輯思考訓練。日後朝向於生物技术及医学检验並重的方向發展。

物理治疗中的物理包含兩個層面，分別為身體的活動(physical activities)與物理的因子(physical agents)，說明物理治疗的核心價值。「物理治疗」是應用對身體動作的了解引導良好的身體動作，配合儀器物理因子治療、徒手操作治療、運動治療或輔具協助，進一步促進、改善或恢復健康與預防疾病，並且讓身體能自在活動的醫療專業。

本系是結合基礎醫學、臨床医学检验及生物技术等專業知識，並藉由實驗操作來反覆驗證前述知識所描述之現象，期許可以依據具體問題，採用相對應的工具，執行生物技术及医学检验的臨床應用。

学系学习注重主动学习、分组分工、沟通协调与关怀，若能有自主学习、团队分工实例与社会服务，相信对於未来学习是一大助益。此外，学系学习理论与实务并重，除了书本学习外，实作能力也是本系课程的重点。

我們建議對医学检验及生物技术有興趣的同學，於高中期間可以參加實驗的實際操作，或是選定1個醫學相關主題，進行瞭解及探討。舉例說明：學生對新冠病毒有興趣，可以瞭解病毒的來源，也可以瞭解病毒的傳染途徑，也可以搜寻疫苗開發的情形等等，但請記得要把有興趣的過程寫清楚，並說明是透過什麼樣的方法或活動來瞭解這個主題，最好是有些提問及自我回答，這樣就能具體的呈現你的樣貌。

一、与运动医学系之差异
物理治疗師須通過考試院國家考試，並由衛生福利部發予物理治疗師證書，是國家認可的醫療專業人員。並在非以疾病治療為目的前提下，擁有執業自主。而運動防護員並非醫療專業人員。
二、与其他医疗专业之差异
职能治疗师：职业能力训练、精神疾病治疗、副木製作…等。
语言治疗师：认知、沟通、构音、吞嚥…等。
呼吸治疗师：心肺功能缺损或异常者之治疗与照护。

本系与其他相关科系之相同处為透过实验的操作瞭解相关知识，但不同处為其他相关科系偏理论，而且范围较广，包含了动物、植物等等，本系的检体来源為人体，并且需学习很多医学方面的专业知识。

物理治疗師並非醫師與復健師，在目前我國的醫療相關法規中，物理治疗師執行業務需取得醫師之診斷、照會或醫囑，但非以疾病治療為目的時不在此限。物理治疗師執行業務種類多樣，照顧的族群與疾病廣泛，工作時需要直接面對個案；國家發展政策中的長期照護、運動員健康與運動產業、科技輔具等，都有物理治疗師的影子。

只有本系的毕业生才有资格参加医检师国考，通过后方可担任医检师。然而除了医检师的工作之外，所有生物技术相关之工作，本系毕业生皆可从事。

一、物理治疗中的「物理」並非物理學，並未要求對高中物理的興趣或成績，請同學寬心。
二、物理治疗師僅完全聽從指示工作？ 物理治疗師為獨立自主之專業，在符合法規下能完全獨立執業。

本系學習內容涵蓋生物醫學、檢驗技術與生物技术多個面向，而非只有單一注重醫檢師之養成教育。学习方法除了課堂授課外，尚有實習課程，並特重實作與團隊合作能力之培養。

慈济大学結合慈濟醫療體系的資源，為學生提供優質的臨床學習、臨床實習以及基礎醫學訓練。在國際化接軌上，學系也安排學生國外物理治疗見習、參訪與執業。有心於學術研究的學生，本校對應屆畢業生攻讀本校研究所，亦有優渥的學雜費減免補助、豐富的獎助學金以及碩士課程，能減少修業負擔、縮短修業年限與連續學習。

本系特别重视培养生物和医学相关的能力，实作与实验的课程也非常多，一定要喜欢动手实作。