中央校区

970花莲市中央路叁段701号

公馆校区

臺北市文山区汀州路四段88号

本系成立目的在培育兼具工程及生物医学跨领域知识与实作经验之生物医学工程师。与慈济医疗体系实习合作，毕业后可以报考医学工程师证照於医院服务。未来可从事生物科技、医疗器材、医学材料研发工程师与生物资讯分析师。或从事电子、资讯、化工、半导体等相关产业。本系相关资料请连结丑迟迟辫蝉://产尘蝉别.迟肠耻.别诲耻.迟飞/

本系師資及課程包含生命科学各領域─包含生态与演化、生理、細胞生物暨分子醫學、生技医药，除強化生命科学學術探索之知識與技能，以培育生命科学研究人才、相關產業專業人員，亦保留中等學校生物科教師師資培育管道，課程內容注重基礎學識、務實技能、研究能力與方法的訓練，俾使學生依其志趣進行多元生涯探索與規劃。

本系系名定義 : 係在運用科學及工程專業知識，針對生物及醫學領域的問題進行系統性的分析與解決，進而應用於臨床診斷、治療及照護，守護全人醫療健康。

生命科学即為各生物相關領域的整合，包含：生物多樣性、生態、生理、生物技術、細胞生物暨分子醫學、生物醫學等等。

1.課堂講授學習: 吸收自然科學(物理.化學.生物及生活科技)基礎科學及相關科技知識,厚植學習知識成長力 。
2.實驗實作教學: 經由老師協助指導,同學實際實驗操作可培養同學主動探索能力.邏輯思考能力及解決問題的能力。
3.書面報告(含作業、專題、小論文及讀書心得) : 經由老師協助指導同學書面報告,可培養同學資料統整能力及邏輯思考能力。
综上所述,可展现同学於高中时期的自主学习计画与成果.特殊优良表现及多元表现综整心得。



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1. 高中學科課程務必確實學習，本系基礎知識尤重生物、化學。
2. 高中課堂的實驗課務必確實學習操作，並且自行分析數據、撰寫實驗報告。
3. 平時培養英文閱讀的習慣(為接觸第一手科學新知，大學後會大量接觸英文文獻、英文教科書)。
4. 建議可以將高中生物課本標註的相關專有名詞英文背起來。
5. 課堂之外亦培養長期接收科學新知的管道，如可信的科普網站、研究單位的科普文章、科普知識書籍等。
6. 接觸科學新知後，可練習講述、撰寫科學知識內容；清楚表達的能力亦相當重要。

生物醫學工程學為橫跨「生物醫學」及「工程科學」兩項領域，歸類工程学类：生医工程，此学类學習層較廣是將生醫材料、生醫電子與資訊、化工、生物醫學、生物資源等相關科技應用於醫療診斷、臨床治療、人體工學。

本系與生物科技学类有所區別，因生物科技学类: 著重在基因、蛋白質、醣質、酵素與生化工程的應用與發展。


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生命科学系的學習重點在理論層面，範圍廣褒生物多樣性、生态与演化、生理、细胞与分子生物等類別，以實驗操作探究更深入的知識。生物科技系較重視應用於科技產業的操作，動物科學系專門培育畜產人才、園藝系訓練植物的栽植與培育。

本系学生从事工作项目有专业性且具就业竞争力。未来可从事生物科技、医疗器材、医学材料研发工程师与生物资讯分析师。或从事电子、资讯、化工、半导体等相关产业。

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1.一定要成為老师？不一定。
2.读生物没出路？生科系主要是学习理论基础，含括范围广、未来发展方向广，相对较没有毕业后单一明确的出路。学习广泛的理论基础的同时，应多方接触自己有兴趣的发展方向(如：先进实验室学习、对产业有兴趣可以先实习、利用相关打工机会接触教育解说工作等等)，费点工与应用面结合。

本系的生物讯号分析与电子电机系的电子电路设计的最大分别是本课程透过透过翱辫别苍痴颈叠贰、惭补迟濒补产进行专题实验设计与实作
，使学生瞭解生医讯号基本概念与特性，常见的生医讯号处理分析方法，生医讯号包括心电图(贰颁骋)、脑波(贰贰骋)与肌电图(贰惭骋)。

本系的学习内容部分，易被误解為是要学习如何饲养生物，甚至有被误解為是要学习生命礼仪。事实上，本系学习内容為生物的基础科学，学习内容包含细胞与分子生物、生理、生物分类、生态与演化等范畴；以理论為基础，学生则可依个人志向选择进一步应用於研究、教学、其他领域。

本系課程特色 : 著重學用合一，學習領域分兩大学群 : 醫學工程学群及生物科技学群。
醫學工程学群下則分成4個學習模組 :生醫材料、生物力學、生醫電子、生醫資訊。
生物科技学群下則分成2個學習模組 :生物醫學、生物資源。


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本系大多课程老师皆以中文口述，但简报及课本使用英文原文，建议同学可多加强英语阅读能力。
另外，本系实验课撰写实验报告，讲求科学记录的精确，因此中文写作表达能力亦须加强。书报讨论课及部分选修课均有上台报告科学文献内容的部分，亦建议加强口头的表达能力。
本系大一以基础科目為主，大二以上即可开始选择有兴趣的领域的选修课程，但不会另外分组，因此同学可自由选修系上各领域选修，同时探索自己最喜欢的领域。