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| 我的学系 |
慈济大学 国际服务产业管理学士学位学程 |
慈济大学 医学资讯学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
管理学群
管理跨学类 |
资讯学群
跨
生命科学学群
生物资讯学类 |
| 所在校区 |
介仁校区 970花莲市介仁街67号 |
中央校区 970花莲市中央路叁段701号 |
| 学系特色 |
本学程秉持慈济「诚正信实」精神，培育服务产业「经营与领导」人才。 |
本系致力培養學生程式设计能力，以科技發展智慧医疗。現有11名專任教師，教學亮點是高年級學生組隊開發资讯系統，並於12月發表專題成果，成績亮眼。 |
| 学科意涵 |
国际服务产业管理学士学位学程屬於一個獨立之教學單位，隸屬於慈济大学智慧永續管理学院，其運作與其他學系相同，秉持慈濟「誠正信實」精神，透過學用合一的課程設計，建立學生國際視野、正直領導、问题解决三大核心能力，培育服務產業「經營與領導」人才。 |
培育程式设计與资讯科技人才，理論與實務並重。智慧医疗是應用資通訊科技在醫療及健康領域，結合大數據與人工智慧，透過邊緣運算、穿戴裝置、智慧晶片、资讯安全、生物资讯，推動醫療科技的發展，促進智慧医疗。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
全英语授课课程：因应国际化与世界接轨的重要性，本学位学程将朝向全英语或双语教学的方向努力，目前本学程已有来自多个国家的外籍学生共同学习，校园生活多元精彩，所聘师资皆具备良好的全英语教学能力。 图解:延揽国内外人才专业课程教学，提早接轨国际 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 
特色技能選修：「媒體资讯選修」及「语言选修」課程，豐富多元的專業課程，提供學生更多元的應用實作能力，期盼有效發揮在專業領域中。 图解:全班共同考取「国际礼仪接待员」乙级证照 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 
落實教學創新及提升教學品質-PBL專案學習。課程設計以專案式學習(project-based learning, PBL)方式，結合其他相關專業課程，在學程教師與業師共同指導下，藉由實際服務產業組織所面臨的問題或案例進行分析，逐步建立學生「組織與管理」之能力。 图解:以专案式学习方式，分组进行产业个案分析 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 
移地教学：每学期均安排丰富多元的移地教学活动，透过参访产业界优良公司，实际透过现场观摩教学，了解当地公司的营运模式以及产业未来的发展。学程带队教师亦针对公司的营运模式、行销经营及电子商务的操作，结合课程理论与相关知识，让同学了解各种类型公司的经营特色，同学更能透过实际走访达到学用合一的学习成效。 图解:移地教学 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 
实习实作：大四全年实习，与海内外各大服务业机构签定实习合作惭翱鲍。校内亦成立实习餐厅，从创业经营到服务品质管理，让学生进入真正的工作场域全年实习。学用合一，并顺利接轨毕业后之就业。实习媒合单位，如海内外慈济志业体、公民营公司、创新创业或辅导顾问等服务产业。 图解:产业参访与实作 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 |
生医基础知识：為能有效与医护人员沟通、阅读医护文件、瞭解医学应用，本系学生应具有医学概论、生理学之基础。 
基礎數學與統計分析：電腦是邏輯運算及數值處理之機器，故本系學生需要數學與統計之訓練，具備人工智慧、大數據及機器學習之數學知識，成為高階资讯科技人才。 
程式设计基礎：撰寫程式之訓練過程能養成學生之電腦邏輯 (程式设计)、尋找問題 (系统分析与设计)、善用軟硬體工具之能力。這些能力能建構「资讯核心技能」，以便能分析並實作资讯系統。 
分析並實作资讯系統課程：此系列課程包含醫院资讯系統、智慧医疗、智慧晶片设计之醫學资讯應用選修課程及必修之專題製作統整課程及業界實習課程，以實踐「做中學」的精神，培養團隊合作精神，讓學生快速與業界接軌。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本學程重視學生自主學習能力，若有自訂主題的小組或個人研究，建議可以記錄下自己：學習之動機、彈性學習時間學習成果、所習得的能力 、過程中遭遇到的困難及解決方式；另外也希望學生能從社團活動、服務學習經驗中，建立自我參與之圖文紀錄，活動後可以反思自己參加動機、表現、心得、過程，以及活動中如何領導或引導同儕完成活動。 |
喜欢高中数理科目，擅长数据分析或逻辑推理，期许能以电脑解决问题及乐於自主学习。 |
| 与相关科系之异同 |
國內既有的管理相關科系多偏重在一般商業與企業的管理，管理課程繁多但與實務需求嚴重脫節。本服務產業管理学程著重在目前已經佔國內生產總值將近70%的服務產業的經營管理需求來培育人才，且採用專案式教學法 (project-based learning)將管理課程濃縮為深具實務應用基礎的核心課程，再結合具特色的「媒體资讯選修」及「语言选修」課程，以符合國內外服務產業的需求。 |
本系發展以下領域：(a) 醫院资讯系統、(b) 物联网与边缘运算、(c) 智慧晶片设计、(d) 资讯安全、(e) 人工智慧、(f) 生物资讯、(g) 大數據分析、(h) 资讯標準。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
目前许多国家的服务产业产值与就业人口比重都远远超过50%，有的甚至往70%迈进。服务产业，尤其经理人的薪资已经能够与传统的生产事业一较高下，甚至具有更大的调升空间。高中生可以不必担心毕业后的出路与薪资水平。 |
本系畢業生九成從事資通訊工作。醫學资讯畢業生不僅任職醫院资讯室，更多畢業生在資通電科技產業或一般公司资讯部門擔任工程師、研究機構研究員、擔任资讯教師、或自行創業。一般起薪40k以上，平均月薪NT$52k。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本学程虽然强调国际化且课程设计逐步朝向全英语或双语设计，但学程规划有渐进式的第二外语辅导课程，故高中生不需要因為担心英语不理想而视本学程為畏途。进入本学程的高中生，反而具有绝佳的机会改善与提升其英语实力，迈向国际化移动能力的养成目标。 |
本系主要是培養學生電腦科學及程式设计能力，並搭配上機實作練習，程式能力檢定 (CPE、ITSA) 為學士班畢業門檻。發展方向係結合人工智慧與大數據，透過邊緣運算、穿戴裝置、智慧晶片、资讯安全、生物资讯，推動醫療科技的發展，促進智慧医疗。 |
| 补充提醒与说明 |
慈济大学與海內外許多優質大學訂有姊妹校合約，本系學生畢業後有許多機會可以繼續攻讀雙聯學位或其他管理碩士(MBA)等學位。大四全年實習，就業出路廣袤：如海內外慈濟志業體、公民營企業、創新創業或輔導顧問等服務產業。 |
一、本系设有硕士班，直升硕士班学杂费全免，并可逕行修读本系医学科学研究所健康照护组博士班。硕、博士班招收学生包含医资、资工、资管、医工及医护背景。 |
| 我的学系 |
慈济大学 国际服务产业管理学士学位学程 |
慈济大学 医学资讯学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
国际会展管理Planning and Management of Meetings, Expositions, Events, and Conventions (MEEC)，近年會展管理在服務產業中受到重視，本課程旨在提供會展一個管理及規劃的全面性觀點，並透過實際辦理活動或展覽規劃，逐步學習管理方法。 图解:课程成果展，办理「国际餐饮文化节」 版权:©2021罢颁鲍滨厂惭 
创业管理创业管理課程的目的，以介紹創業家精神為其核心，讓大學生認知實務界的產業型態、結構與聚落分布，並且以實務的個案討論為主要的教學方法，分門別類以密切結合通路創業、門市創業與加盟創業為主題的方式，讓學生實務操作各種創業類別與型態之模式設計。 图解:实务研究与公司参访纪录 版权:©2021罢颁鲍滨厂惭 
国际餐饮管理本课程提供餐饮管理的基础概念，内容涵盖日常经营到服务产业管理，包含食品及饮品市场经营，如速食业、休閒餐饮、饭店餐饮等。本课程亦探讨影响餐饮行业的一些重要趋势，从消费者、环境和道德问题以及技术发展。 图解:期末成果展以东南亚美食為例介绍其饮食文化 版权:©2021罢颁鲍滨厂惭 |
醫學资讯專題(一)(二)培養學生醫學资讯實務能力，並整合大學部課程所學，由大三學生2~4人一組在指導老師教導下，於三下及四上時開發醫學资讯系統，並於12月專題展時報告與展示開發成果以完成專題。 图解:本系尘颈濒别蝉迟辞苍别总结课程 
物联网与边缘运算瞭解智慧物聯網和邊緣運算的核心概念，包含連接設備、數據收集、遠程控制、在各行業的應用。課程介紹各種感測器技術，教學生選擇、連接和使用感測器收集環境數據，並學習邊緣運算和霧運算，在智慧物聯網中的應用。最後學習TinyML和輕量級機器學習模型觀念，Raspberry Pi和Jetson Nano開發版。 图解:应用所学知识，设计和实施智慧物联网专案 
人工智慧人工智慧技术将会应用在许多领域，让电脑系统能做出更复杂的事。本课程将介绍人工智慧基础理论及相关技术，让学生对人工智慧这个庞大的领域有基本的认识。透过程式实做，让学生学习开发智慧型程式的能力，了解人工智慧及相关的技术。 圖解:智慧医疗的中心課程 
数位系统设计本課程為了使學生了解設計及整合數位系統之方法與步驟，從邏輯閘、多工器、計數器至處理器，還有數位電路實驗、計算機組織、VLSI。課程中將使用verilog 語言及 Xilinx 之實驗平台上，進行FPGA可程式化邏輯設計實習。 圖解:智慧晶片设计的基礎課程 
电脑安全概论學習電腦安全的原理和實踐，以及资讯安全管理的概念。本課程包含以下主題：電腦安全技術與原理、軟體安全、密碼演算法、網路安全。透過實例探討與實機操作，讓同學體會企業界實際之资讯安全環境與需求。 图解:学习电脑安全的原理和实践 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
圖解:現任医学资讯学系系友會會長 版权:本人
王易腾學習經驗：2008– 2013 (學士4年、碩士2年)，大一因程式表現不錯，代表系上參加资讯競賽。大二時擔任程式規劃助教至畢業。系上的風氣十分開放，讓學生可以有課外自我興趣探索，大三時因對系務、校務相關活動也有興趣，因而參與了學校學生權益相關職務，系學會秘書長、學生會權益部部長，也創立了辯論社。 职业经验：2013年进入倡新科技从事研发替代担任软体工程师，学习软硬整合相关经验。退伍后即投入了创新产业的研发，因应创新产业的蓬勃发展及快速变化，前后经歷了不同产业及公司的开发，因此於软硬整合、人形机器人、笔辞厂的系统皆有涉入核心系统开发经验。目前在创星科技担任主任工程师，负责研发行车载具大数据的使用者介面应用手机软体。这一路上的经歷跟成长，要归功於教授们给予的教学，扎实地打稳根基。 
图解:请经常思考什麼是『科技始终来自人性』 版权:本人
简裕维学习经验：国立阳明高中毕，高中喜欢生物与化学，对程式设计完全没概念，进入大学除了课业以外也有参加排球代表队。因练球时间与程式设计上机课程衝突，為了能练球而在课前充分练习便可提前离开，问老师、问同学，长时间的自我练习。久而久之便能对於程式设计从没有概念到开窍，持续练习及不放过任何可以实习的机会。 職業經驗：就學期間電算中心工讀生、業界產學合作計畫助理、承接大小案子，目前已進公司擔任程式设计兼系統分析。對於 AI 人工智慧、大數據、健康资讯系統有些興趣，医学资讯学系就是這條道路上的領航員，校內教授基礎科學以及專業技術，有許多機會參與技術研討會與各產業的學長交流，學習業界實務產品開發或專案運作。強調要以基礎科學為主，善用工具為輔，基礎科學是團隊溝通的語言，善用工具可以提高效率創造更多價值。 
图解:襄理期间照片-常告诉自己你可以的 版权:本人
陈韵茹我的學測分數於高中三類組並不突出。且擔任管樂社社長，每天經手大大小小活動，成了考不好的理由，放棄了準備申請入學。指考選填志願時，以最有興趣的科目－生物，填寫了一系列醫學相關科系，卻在朋友的鼓勵下，多寫上了慈济大学医学资讯学系，沒想到就此展开在花蓮的生活，老師很認真積極，一直不停讓學生寫程式。 大一開始打工，一路升襄理，並以擔任店長為目標。有一天，發現同學們畢業後高於水準的薪資，也還享受著生活；反觀自己，即使忙碌到沒有時間花錢，也只是收支打平。決定轉換跑道，打開人力銀行，發現除了非常缺人、且誰都可以做的服務業以外，我還能做甚麼？這才發現系上給了我非常珍貴的技能－寫程式。進入资讯業，更感受到系上扎實的教學，於新人時期即已獨立掌握整個專案能力。 |
我的学系 |
慈济大学 国际服务产业管理学士学位学程 |
慈济大学 医学资讯学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
25%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
20%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
50%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
50%
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