我的学系 |
臺北医学大学 医务91黑料网 |
臺北医学大学 公共卫生学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
跨
管理学群
医务管理学类 |
医药卫生学群
公共卫生学类 |
所在校区 |
双和校区 新北市中和区圆通路301号 |
双和校区 新北市中和区圆通路301号 |
学系特色 |
(一)本系师资阵容坚强且教师多具实务经验,与所属医疗体系关係密切,相辅相成,可培育具有学术基础之医疗机构管理高阶人才。 |
1.具备完整学制,设有学、硕、博士班,教学分為流病生统组、环境暨职业卫生组及健康行為与政策组等叁大领域。 |
学科意涵 |
医务91黑料网期許學生藉由医务管理的相關基礎理論與專業課程之講授,再透過醫院或生技公司或藥廠等機構的實習課程,養成學生具有應用各種管理理論、觀點及技術,得以妥善規劃及運用医疗資源的獨特能力。 下载详细资料 |
公共卫生(Public Health)是提昇群體健康的科學,領域包含了流行病學、生物統計、環境與職業衛生、衛生行政與管理學、社會行為科學等。公共卫生是一個國家是否進步的重要指標,本學系的設立宗旨為培養具有終身學習與團隊合作的公共卫生理論與實務人才。 |
学习方法 |
![]() 理论课程:经济学、会计学、成本会计学、统计学、及管理学等知识。 ![]() 软体操作:熟悉操作试算表软体,降低人工计算的劳力成本,并提高準确率及效率,培养资讯管理领域之专业能力。 ![]() 整合性专案讨论:医疗机构专题讨论、医疗机构财务管理、医疗机构全面品质经营与绩效管理等。 ![]() 职场实务见习及实习:实地进入医疗院所、药厂或生技产业公司,让理论及实务结合,强化学生毕业后的就业力。 |
![]() 具备执行疾病预防、环境保护及社区诊断的能力 ![]() 培养资料分析能力 ![]() 培养环境污染物微量分析能力 ![]() 执行卫生行政专案的能力 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
除了学生个人对於所修习课程自行预习以及复习之外,本系许多课程会使用分组报告的学习考核方式,让学生学习以及熟悉将来在职场上必备的团队合作以及沟通协调的能力及歷练,学生可加强团队合作的相关训练。 |
1.建议高中生可以多参与社团及服务性活动,增加团队合作及沟通的能力。 |
与相关科系之异同 |
本系与一般商管学系不同之处,在於本系藉由循序渐进的教学理念及程序,除了奠定学生於一般管理科学与相关行為科学领域之基础知识之外,更同时加强有关医疗机构管理与健康保险领域之学识,进而培养学生具有从事医疗机构管理研究之能力与兴趣,并透过高年级的职场见习及实习课程之安排,让本系学生能具备更扎实的医疗机构管理实做技巧与能力。因此,毕业生的就业场域涵盖医疗院所、药厂、生技公司、及管理顾问公司等诸多领域。 |
1.北醫教授說給你聽-教授 胡景堯 https://youtu.be/IsJKWscI94s |
生涯发展容易误解之处 |
医务管理畢業生的工作大多是進入醫院的行政部門服務,並非從事直接治療及照顧病患的臨床工作,與醫學系或護理系等畢業生從事之臨床工作不同。 |
不是毕业之后都要做公务员喔!! |
学习方法容易誤解之處 |
医务管理並不是臨床工作,不會直接接觸病人,因此學習的內容是如何透過良好的規劃以減少醫院資源的浪費,並提高醫院的医疗品質,進而運用於医疗生技類產業的經營與管理。 |
北医公卫系虽然分成叁个组(流病生统、健康行為与政策、环境暨职业卫生),但所有学生都会完整学到各领域的专业能力,再藉由选修课程、专题研究,针对自己有兴趣的领域做更深入的学习。 |
补充提醒与说明 |
无 |
如果你有不错的数学、英语、团队合作与沟通能力,你的学习会更如鱼得水! |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 医务管理專題討論藉由回顾大学四年所学、参与专题演讲及课后作业练习,协助大四学生整理所修习之医管知识,进而形成个人架构性的学习网络,以利毕业后继续学习医管相关知识,与对医管重要议题有更深入的了解。另一方面藉由参与创新创意创业竞赛,实地汇整过去所学管理专业能力并强化团队合作能力。 ![]() 健康经济学医疗经济学是一門研究個人、家庭、與社會,如何將有限的資源分配到医疗市場中的消費與生產活動上的學問。由於医疗市場的特殊性,本課程的內容著重在市場失靈—如資訊不對等與外部性—等問題的介紹與解決之道的討論。 ![]() 医院管理实习帮助学生对於毕业后的职场及就业现况有一定程度的了解,并培养其就业力。 ![]() 专题研究(一)词(四)学生可透过不同专业领域的指导教师,学习如何进行设计研究,资料蒐集及资料的处理分析,累积研究量能。 |
![]() 生物统计学及實習介绍基础统计学的观念、原理及方法学,包括资料蒐集、抽样原理、统计分析与推论等,并以统计在公卫医学领域的应用為例子,俾使同学能在其中发觉有趣或有用的统计现象,激发同学学习统计学的兴趣。介绍进阶统计分析之概念与应用,内容涵盖资料的处理分析、如何选择适合的统计分析推论模式与应用统计分析方法解释健康相关因子 ![]() 环境卫生学及实验
使学生了解过去、现在、未来环境所面临之问题与内容,及其对人体可能产生之健康效应,进而谋求预防改善之道。期能让学生能够熟悉各种环境因子对人类健康的影响及其控制方法。培养学生未来从事环境卫生相关实务工作或继续修读环境卫生相关研究所之能力。 ![]() 卫生行政学
社区卫生学課程的主要重點是介紹健康照護體系各元素內涵,衛生行政重要主題和當前衛生議題之討論。學生應學習到健康照護體系的內涵與運作,以及衛生行政的主題,以及用以分組實作方式學習探究衛生議題、資料分析、撰寫報告、和提出衛生政策建議。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
杨雅婷医务91黑料网 医务91黑料网碩士班 台灣北醫医务管理協會秘書長 金色梦想计画共同创办人 台商资源国际集团执行长 臺北医学大学通識中心兼任助理教授
何俊聪医务91黑料网碩士在職專班 社團法人台灣北醫医务管理協會理事長 耀圣资讯科技股份有限公司总经理
林志蔚医务91黑料网碩士在職專班 社團法人台灣北醫医务管理協會理事長 大澲医疗空間專業設計有限公司執行總監 |
![]() 图解:殷东成局长 版权:自由时报
殷东成学歷: 臺北医学大学公共卫生学系 國立陽明大學公共卫生研究所碩士 國立陽明大學公共卫生研究所博士候選人資格考通過 全国性公务人员高等考试卫生行政类科 现任:新竹县政府卫生局局长 经歷: 行政院卫生署医事处科长 新竹县政府卫生局副局长 ![]() 图解:翁瑞宏教授 版权:中山医学大学
翁瑞宏学歷: 臺北医学大学公共卫生学系 臺湾大学职业医学与工业卫生研究所/硕士 臺湾大学职业医学与工业卫生研究所/博士 現任:中山醫學大學公共卫生学系 教授 经歷: 中山醫學大學公共卫生学系 助理教授、副教授、教授 专长:分子流行病学、癌症流行病学、预防医学、环境与职业医学 学术研究经验: 1.辨识檳榔嚼食与肝炎病毒感染在肝硬化发展上的角色,并且评估檳榔嚼食与肝炎病毒感染所导致的氧化性顿狈础伤害与易感受性基因之关係。 2.探讨基因在分子流行病学之角色,包括肺癌以及僵直性脊椎炎。 未上传图片 图解:吕嵐钦总经理
吕嵐钦学歷: 臺北医学大学公共卫生学系 臺北医学大学医务91黑料网碩士 國立陽明大學医务管理研究所碩士 現任:臺北医学大学 集智醫院管理公司 總經理 经歷: 社團法人台灣医务管理學會秘書長 臺北医学大学萬芳醫學中心行政副院長 台中仁爱综合医院管理中心主任 万芳医院行政副院长 臺北医学大学事業發展處事業長 内部创业就像是公司革命,要记取转变的过程,并随时吸取失败所得来的教训才能跨出成功的第一步! ![]() 图解:陈培诗教授兼系主任 版权:高雄医学大学公卫系
陈培诗学歷: 国立台湾大学环境卫生研究所博士 國立台灣大學公共卫生學研究所碩士(直升博士) 台北醫學大學公共卫生学系 學士 现任: 高雄醫學大學公共卫生学系教授兼系主任 经歷: 高雄医学大学环保暨安全卫生室组长 高雄醫學大學公共卫生学系副教授 高雄醫學大學公共卫生学系助理教授 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
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