我的学系 |
佛光大学 心理学系 |
慈济大学 人类发展與心理学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
心理学类 |
社会心理学群
心理学类 |
所在校区 |
校本部 26247宜兰县礁溪乡林尾路160号 |
介仁校区 970花莲市介仁街67号 |
学系特色 |
佛光大学心理学系講授的是原汁原味的心理学,致力於傳授踏實的知識。從學理到應用,老老實實,讓人有立足人世的本錢,也有闖蕩世間的能力。一流的師資、先進的實驗室、優良的學風、親人般的師生同學關係、周延的課程、自由的思辨、隨機的啟發。從課內到課外,時時處處,都是學習的機會。不僅如此,我們重視學習、也講究活潑自在的生活態度。因此,本系學生在社團活動與運動競賽方面,都有令人刮目相看的表現。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
1.培育心理学「知识产业」及「临床专业」人才。 |
学科意涵 |
学习「研究人类心智与行為之科学」,人类心智与行為的范畴相当广泛,包含知觉、认知、情绪、记忆、学习、发展、助人与攻击及心理疾病等,只要是与人有关的事件,都与心理学有关,本系师资和课程安排提供大学生在心理学眾领域中全面性的探索。 下载详细资料 |
本系教育理念在於透过心理学与人类学的知识,帮助学生在探讨人类不同群体及个体各个阶段(包括婴幼儿、青少年、成年、老年)的发展原理与问题,以及心理与社会文化等因素的交互影响。提供多面向的视野,培养学生从多元文化及个人心理角度思考问题,落实尊重与关怀生命的人文精神。 |
学习方法 |
![]() 1. 課堂/小組討論:課程中讓同學個別或組成小組參與討論,以提高學習參與及認知。 ![]() 2. 教師講授:同學透過教師講授以學習專業知識。 ![]() 3. 專題報告:在老師指導下,由同學蒐集、彙整學習主題資料,並於課程中進行專題報告。 ![]() 4. 見/實習與參訪:安排學生至相關機構實地參訪,或進行專業見/實習。 ![]() 5. 同儕支援交流:課後安排同儕間相互支援及互相協助(含課業支援、生活支援)。 |
![]() 同学们於课堂上进行实务演练,实际模拟团体情境,由同学分别担任领导者、协助者、团体成员及观察员,彼此相互学习给予回馈。 图解:团康活动 版权:人发心系 ![]() 除了课本上的知识以外,系上有苹果猫录音室,可以透过录音室的设备录製系上辫辞诲肠补蝉迟的节目,鼓励学生学习製作辫辞诲肠补蝉迟节目,学习企划等相关能力,也可以协助学生与职涯接轨。 图解:苹果猫辫辞诲肠补蝉迟 版权:人发心系 ![]() 藉由课程训练并利用课餘时间进入偏乡国小协助儿童课辅,以达到理论与实践学用合一 图解:佳民国小课辅 版权:人发心系 ![]() 课程设计强调学用合一,採取「理论讲授」→「观摩学习」→「演练」→「督导」。期待培养优秀的实务工作者,以及具有文化敏感度的工作者。 图解:理论讲授 版权:人发心系 ![]() 课程设计强调学用合一,採取「理论讲授」→「观摩学习」→「演练」→「督导」。期待培养优秀的实务工作者,以及具有文化敏感度的工作者。 图解:观摩学习 版权:人发心系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议对於心理学有兴趣的同学,可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
●高中自主学习计画与成果 |
与相关科系之异同 |
一、本系学士班除设有「心理学基础理论及方法学程」,尚有「社会、教育及諮商心理学学程」与「认知、临床及神经科学学程」专业学程。 |
本系的特色是兼具人类学和心理学两个学门的训练,提供学生鉅视和微观的思维模式,培养学生从多元文化及个人心理角度思考问题,落实尊重与关怀生命的人文精神。 |
生涯发展容易误解之处 |
1. 畢業後只能從事助人行業,或沒有其他對應的工作。 |
大學部心理相關科系畢業,並不能報考心理師;本系學生如果想成為專業心理人員,可以選擇 (1)報考本系臨床心理組碩士班,畢業後參加心理師專技人員考試 (2)修畢本校師資培育課程,擔任中學輔導室專輔老師。另外大學心理相關科系畢業也可以擔任社福機構之教保員及訓練員或學校單位資源教室之輔導員相關工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
1. 學習內容-以為都在學習諮商或與醫院精神科有關的內容;或以為就是學習「讀心術」。 |
生涯发展容易误解之处:大學部心理相關科系畢業,並不能報考心理師;本系學生如果想成為專業心理人員,可以選擇 (1)報考本系臨床心理組碩士班,畢業後參加心理師專技人員考試 (2)修畢本校師資培育課程,擔任中學輔導室專輔老師。 |
补充提醒与说明 |
亮点:私校心理第一品牌—温暖专业,深入人心 |
本系除了课堂上的知识授教外,另增加许多课程以外的实务经验。如进入国小、国中、高中学校进行课后辅导及团体活动。另透过大四暑期实习了解工作场域的环境与内容进而对未来思考走向帮助甚大。 |
我的学系 |
佛光大学 心理学系 |
慈济大学 人类发展與心理学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
臨床心理学導論內容與特色:利用心理学的知識與方法,以執行以患者/個案為中心的臨床心理衛生工作能力,其中主要涉及心理衡鑑與心理治療的實務能力。課程主要目的在於培養學生對於臨床心理学核心知識的理解,瞭解臨床心理師的工作內容,並且學習臨床心理之專業態度與倫理判斷能力。 思考心理学導論內容與特色:思考心理学承襲希臘時代哲學家對於理性與經驗主義的探討,研究人類在演繹推理、歸納推理、決策、判斷、问题解决等領域中理性與非理性的表現,並以理論或模型解釋之。思考心理学導論即在介紹上述的研究發現、理論與模型。 ![]() 社会心理学內容與特色:本課程首先以介紹社会心理学目前發展的狀況、研究重點及經典研究為引導,然後介紹社会心理学幾個重要主題的理論及研究概況;最後可配合課程之主題,並針對同學的個別興趣,挑選社会心理学中的幾個重要主題,讓同學進行實際研究之演練。 |
![]() 生態心理学视觉、听觉、嗅觉、味觉以及触觉的动用,是靠近生态与自我内心的路径,打开五感,细腻感受与觉察生活周遭的一切,并运用作画的方式纪录下经歷的这些感受。 图解:学生学习成果分享 版权:人发心系 ![]() 植物的疗癒力量植物对人的无他性、稳定、自然生长的真理,是陪伴人一同成长的支持力量。此堂课以植物作為媒介,藉由亲身照顾盆栽,体验多种植栽的方式,经歷植物带来的改变与美好,打开我们对心理治疗的另一种想像。 图解:实作课程 版权:人发心系 ![]() 受苦与耹听此堂课透过文本的阅读,配搭细细回看过去自身受苦的经验,以及陪伴他人渡过苦痛的经验,整合课堂中的学习。课程最后以小组合作的方式,探寻一群在生活中受苦,但这些的苦痛却不容易被大眾看见的群体,以展演的形式,呈现我们对受苦的看见与诚挚聆听的成果。 图解:课程展演 版权:人发心系 |
我的学系 |
佛光大学 心理学系 |
慈济大学 人类发展與心理学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
吴楷贵学经歷、生涯发展歷程:畢業於於佛光大学心理学系碩士班,目前從事心理師工作。 现职/现就读校系:心理师 经本系访谈纪录如下: 1.佛光大学心理系給予你甚麼? 扎实的基础训练,很庆幸有这样的基础训练,对日后的諮商与辅导工作有很大的帮助。 2.對佛光大学心理系的印象? 佛光大学心理系是集合的許多有理想有抱負的老師們的地方,在與老師的相處上不僅是學習到課業,也學習到老師們待人處事的方法。 3.给高中生的一段话。 如果你想要把心理学運用在很多其他的地方,佛光大学心理系是個很棒的選擇。 ![]()
张永霖学经歷、生涯发展歷程: (1)畢業於佛光大学心理学系學士、碩士班(一般心理学組) (2)南大、嘉大、文化等多所公私立諮商辅导硕士班推甄正取生 (3)榮獲國科會大專生科技部研究案補助、國內外研討會 / 期刊發表 (4)矯正署宜蘭看守所 觀察勒戒者戒毒輔導講師 现职/现就读校系: 國立臺南大學諮商與輔導學系碩士班學生 / 國立空中大學研究發展處兼任研究助理 经本系访谈纪录如下: 1.佛光大学心理系給予你甚麼: 「丰富的研究与实务经验」-教授很愿意给学生机会。若想成為心理师,这些经验的累积将有很多帮助。 2.對佛光大学心理系的印象: 關懷融洽的師生相處、多元的專業課程、專業的助人工作者訓練、 國立收費標準跟許多獎助學金獎項。 3.给高中生的一段话: 心理师的要求是「研究者-实务者」,若打算成為心理师,佛光心理系可以给你扎实的研究实务训练! ![]() 图解:碍於字数,文章完整版可见授权书。 版权:郑凯恩
郑凯恩1.学经歷、生涯发展歷程:(1)佛光大学心理学系碩士班(2)國立中央大學生命科學系博士班(3)佛光大学生命科學通識課程講師 2.现职:创兆新视界多媒体有限公司/心灵电影创意工坊股份有限公司顾问 3.佛大心理给予你?转变人生方向的重要地方,不仅打稳学识基础使学术领域扎根,国内发表无数,有多次出国发表经验并屡次获得国际会议奖金,这些学经歷是没进佛大心理前想像不到的,因此奠定攻读博士。 4.佛大心理的印象?老師有個特質就是人太好,沒遇過真的很難想像學術能量及聲望這麼高的老師可以跟學生們打成一片。完全應證了亦師亦友這段佳句,或許也是因為這樣,我才能在沒有壓力的環境下鞏固好我的學識吧 ! 5.給高中生:佛光大学心理系的老師栽培學生的方式,除了學識知識傳授之外,也強調素質的培養,在未來不管你想從事各行各業,來佛大心理系,相信我,這會是最好的選擇 ! ! ! 未上传图片
蔡孟樺学经歷、生涯发展歷程:畢業於佛光大学心理系碩士班,目前為台灣師範大學教育心理與輔導學系博士班學生。 现职/现就读校系:臺灣師範大學-教育心理與輔導學系博士班/心突破公司-兼任講師 1.佛光大学心理系給予你甚麼? 目前用的学业基础都是佛光心理系给予的,因為硕班时与老师执行计画的关係,所以行政处理及资料分析的能力也是在佛光心理系训练的。 2.對佛光大学心理系的印象? 佛光心理系的凝聚力很强,包括年级、师生之间甚至是行政人员与学生之间。 3.给高中生的一段话。 佛光心理系的资源很多,学生需要的事物都可以為你争取到,还比别的学校多了些人文气息。 未上传图片
马宗民学经歷、生涯发展歷程:畢業於佛光大学心理系學士班,目前於佛光大学心理学系碩士班一般心理学組就讀。 现职/现就读校系:佛光大学心理系碩士班一般心理学組 经本系系友访谈纪录如下: 1.佛光大学心理系給予你甚麼? 佛光大学的基礎學習是非常紮實的,老師在教導上是非常用心的。以统计学為例,因為老師仔細的教導,所以現在在面對統計資料上是比較不容易被數據所欺騙。 2.對佛光大学心理系的印象? 師生的互動關係是最印象深刻的,相對於其他大學學生的經驗,佛光大学心理系師生的關係是比較沒有隔閡的。 |
![]() 图解:工作照 版权:陈冠廷临床心理师提供
陈冠廷临床心理师目前在卫生福利部桃园医院身心内科担任儿童临床心理师,我主要的工作内容负责儿童青少年的心理衡鑑与心理治疗。除此之外,也需要负责身心内科病房病人的衡鑑与治疗、院内住院病人的心理照会、自杀防治、员工关怀,还有部分的行政业务。 从事临床心理师这份工作,每天都需要跟不同的人接触,及深入交谈,没有上述丰富的人文底蕴,难以成就此一行业的核心能力,此外,透过硕士班的训练,能够从更多元的文化观点来去思考问题形成的脉络,并且使用与案主文化相符的话语来进行分析与治疗,往往能够帮助治疗关係的建立以及强化治疗效果。 ![]() 图解:原住民青年社团 版权:吴佳宜辅导老师提供
吴佳宜辅导老师雖然高中的成績不算頂尖,但到了大學碰上喜歡的心理学,使我奮發向上,獲取幾次書卷獎。不僅學習系上的專業課程,也修習師資培育取得中等學校輔導教師證,進而累積進入職場的實力。在大學四年都參加學校的觸愛團契,在課餘時間過得相當充實,也交到一生摯友。這是我很欣賞慈大的地方,涵容不同的信仰,造就出學生接納多元文化的視野。畢業後,我立即進入一所高中擔任輔導教師,並兼任原住民青年社團的指導老師。 工作三年後考取高雄師範大學諮商心理研究所,進修諮商心理学。如今,當初的夢想實現了,我順利考取諮商心理師執照,並繼續在校園與青少年進行輔導工作,用生命影響生命。也因著樂於學習的態度,我投入在多個領域中,想以不同的管道給予祝福,利用閒暇時間學習主持技巧與職涯諮詢。現在假日偶爾主持婚禮或尾牙活動,讓我的生活多采多姿,也走進不同人的世界。 ![]() 图解:团队照片 版权:林原竹业务经理提供
林原竹业务主任慈大人發心系,全台獨特結合人類學與心理学的雙核心系所。不知你是否煩惱過,若將來沒當心理師或人類學家、也沒修教程當老師,大學四年就白讀了?其實還有一類職業能發揮兩者所長,那就是「保險業務工作」,能同時揉合海納百川的人類學、知己知彼的心理学,激發你跨領域的多元競爭力~堅持不懈者能成就百萬年薪! 家境清贫的我,高中时独自从台北到花莲读慈中,一路就学贷款直到大学毕业。在学期间也得半工半读才能勉强养活自己,因此我开始致力学习理财,读了眾多理财书,得到的一个观念是在理财前要先规划好保险,為此我甚至主动去考取金融保险证照,并在大叁四时斜槓兼职。没有人脉也没背景的我,毕业前就开始咬牙努力闯荡现实社会。我想,童年的不幸若是「事故」,接纳并用它拯救更多人就能成為有意义的「故事」吧! ![]() 图解:工作画面 版权:叶宜婷咖啡主理人提供
叶宜婷咖啡主理人目前的工作有两份,分别是社区营造的专案执行与咖啡馆主理人。创业的原因只是因為知道自己作了这件事情会开心,所以继续做。大学时参加山脚下咖啡、业师领航营、校外志工、校内志工,从各种尝试裡,我发现出除了山脚下咖啡让我感到辛苦又快乐,其他则是技能的累积而已,并不会特别感到快乐(但是学到的技能很值得很实用!) 创业的甘苦谈太多了,只能说我的创业歷程非常坎坷又资金少得可怜,是衝动也是自己嚮往的。营业到现在两年的时间裡经歷了被诈骗、叁级警戒、身体受伤休店、合伙的奥妙、与二房东的紧张关係,到现在自己独资,不与任何人合伙,拥有自己的小天地,偶尔感到孤单和无助,这就是选择的代价,我愿意承担这样的代价,换来的自由更弥足珍贵。 ![]() 图解:工作画面 版权:潘聪颖潜水教练提供
潘聪颖潜水教练在马来西亚的时候我一直都是不是什麼户外咖,来到台湾这个四面环海的地方,我开始了我的潜水生活。在大学期间,因為学校有课外活动之类的补助,让我可以在考取证照的费用上有些补助,不会因為费用负担太重而没去探索,所以考取了各种潜水相关的证照,像是水肺、自潜、厂鲍笔独木舟教练等。 毕业后,我也考取了自潜及美人鱼教练,开啟了我的教练之旅。这过程当中当然充满了各种怀疑人生,像是什麼你唸心理系的怎麼在做潜水?教潜水可以赚钱吗?还记得某一次回花莲与导师颖慧老师见面的时候,她说了一句话”不喜欢读书哪有什麼关係,喜欢潜水就好啦。“这句话让我瞬间把各种怀疑人生拋掉。每个专业都有他的专业,至少你要确认的是你在做着你想做的事,而不是為了生活失去自己。 |
我的学系 |
佛光大学 心理学系 |
慈济大学 人类发展與心理学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
50%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
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