我的学系 |
亚洲大学 食品营养与保健生技学系食品营养组 |
静宜大学 食品营养学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
所在校区 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
校本部 43301臺中市沙鹿区臺湾大道7段200号 |
学系特色 |
本系以保健為核心,培育融合食品、营养、粧品專業領域之全能保健人才。結合营养保健、美容保養品及藥用植物產品的學習,培養學生具備創新解決力、合作溝通力、自主終身學習力之核心能力。與亞大附醫為鄰,豐富資源提供教學理論與實務應用連結,同時提供多元教學並致力於研究與教學能力的提升,培養學生具備能融合营养學知識於養生保健產品開發與應用的專業特色 ,並重視全人保健,社會關懷與服務熱忱的形象。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
食品营养学系主要兼具食品及营养兩大學門相關的課程,重視食品衛生安全、食品加工、营养及膳食療養、生理生化等領域。與一般餐飲廚藝餐飲管理不同,更重視學科的專業性,也與生命科學(生物技術)不同,更加強對食品、营养在人體的應用性。本系是少數同時具備堅實的食品、营养課程的學系,選擇本系你的未來將有雙倍發展的機會。本系同學修完必修課程,通過营养實習,畢業後即同時具有報考高考营养師、高考食品技师考試之資格。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
本系系名所涉及的學科定義,包括食品、营养、粧品專業領域之專業學門,培育具備以生物技術為基礎,培育保健营养生技之專業人才為宗旨,發展食品营养及保健化妝品重點課程。 |
本系含括食品与营养两个领域,教师专长包含食品科学、生物技术、营养科学、人体保健等,跨领域合作已是本系教师的研究特色。简而言之,本系学生将学习食品从农场到餐桌的生产技术、品质与安全的管控过程,从食物的种类与营养成分,到不同生命阶段食物选择对人体健康的影响等。 |
学习方法 |
透过实作课程(膳食计画实验、团体膳食製备与管理实验),帮助学生结合理论与实务。 图解:实习厨房实作课程 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 营养评估课程,搭配实际体位测量演练,了解营养评估项目之应用。 图解:体脂肪含量测量教学与实作 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 透过保健小站活动、社区服务方式,让学生透过卫教、服务他人,从中反思学习。 圖解:食品营养與保健生技學系活動 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 丰富你的人生:国际交流、海外实习、国际发明展。 图解:国际交流、海外实习 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 与产业链结:公司导师讲座活动、公司参访 图解:公司导师讲座活动、公司参访 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 |
![]() 實驗操作: 進行化學,生理,生物,食品相關,食物製備相關等實驗,並利用統計方法分析實驗結果,或以成果展示實驗成果。 图解:膳食疗养学实验课程的操作过程 ![]() 個案研究: 包含1. 個人調查,即對組織中的某一個人進行調查研究。2. 團體調查,即對某個組織或團體進行調查研究。3. 問題調查,即對某個現象或問題進行調查研究。 图解:观察高龄者生理需求,设计符合需求健康餐点 ![]() 学习使用生成式础滨、设计思考、同理心地图、翱搁滨顿焦点讨论法、商业模式九宫格等工具,辅助创新产物开发。 图解:学习生成式础滨等工具进行创新产物开发。 ![]() 專題實作: 透過一特定題目與同儕進行團隊溝通合作能力,並實際完成作品產出。 图解:专题实作 ![]() 毕业专题:同学们藉由实作,实验,论述的方式,将大学四年所学习获得的专业知识与技能,转变為成果展现,更能与未来职涯作连结应用。 图解:毕业专题成果展示 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
期望對食品营养保健以及精準食養有高度興趣的同學一起加入亚洲大学保健系。食品营养是一門與我們日常生活息息相關的科學,平時可以關注飲食营养與健康相關的議題,在高中學習課程中可以學習有關生物、化學與相關的實驗課程、有關自然科學領域探究與實作的學習、甚至醫學保健相關的領域;鼓勵同學參與班級事務與社團活動,培養規劃生活及各項事務的能力、解決問題的能力,可以呈現具備溝通協調及團隊合作能力的表現;可以透過不同的領域的學習與接觸,探索自我與成長、發展彈性適應的能力。 |
同学可藉由时事相关的食品安全卫生或营养健康议题,进行自主学习探究,从发现问题,寻求解决方式,正确资讯来源的釐清,到批判与反思的结果呈现,训练自己的逻辑思考能力,以及正确辨别时事新闻的真相。 |
与相关科系之异同 |
食品营养與保健生技學系的學習與應用範疇非常廣泛。亞大保健系同學可跨修兩組學程課程,「食品营养學程」與「药粧医美学程」,並參與醫學暨健康學院開設「健康照護與保健生技學程」跨領域學分學程、以及中亞聯大跨校跨領域學程「藥妝設計與開發學程」,學生可依據個人興趣與生涯規劃,跨領域專業學習。
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食品营养学系,主要兼具食品及营养兩大學門相關的課程,重視食品衛生安全,食品加工,营养及膳食療養學,生理生化等領域。本系與一般餐飲廚藝餐飲管理不同,更重視學科的專業性,也與生命科學(生物技術)不同,更加強對人體的應用性。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系學生可跨修食品营养學程與药粧医美学程內之課程,可取得專技高考营养師、食品技师、美容乙級應考資格,除了可以在营养、食品相關產業就業,亦可跨足至美容生技產業,生涯發展多元化,達到全人保健由內(食品营养)到外(美容保養)跨領域人才培育。
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本系毕业同学以营养师(医院临床,团膳便当食品厂,保健生技食品公司,公职营养师,卫生相关单位),或食品技师(食品工厂,保健生技食品公司,保健食品研发工程师等相关单位)或品管人员(食品检验分析人员)等。 |
学习方法容易誤解之處 |
「學習內容」:本系結合营养與食品專業課程,必修以及學程課程內課程修畢,可取得專技高考营养師、食品技师應考資格;另外保健化妆品学程將妝品科技與食品营养整合,培育多元就業市場之知識與技能。 |
同学有时候会容易误解本系毕业后会以餐饮业為发展,然而本系发展是以食品与营养两者兼备的专业知能為训练主轴,主要提供培育营养师之相关专业课程,也培育学生食品品保检验技术能力,具备研发保健食品相关技能,长期照护营养諮询教育专长,希望未来以营养师和食品技师為主要职场。 |
补充提醒与说明 |
本系學生可同時跨修食品营养學程與药粧医美学程,教學上重視理論與實務的印證,提供多元創新教學方式、業界專家協同教學、舉辦企業參訪等,也藉由課程結合特色活動「保健小站」,讓學生分工合作設計情境單元,共同學習鏈結專業知識與生活經驗。並推動多元證照輔導班,協助學生考取證照。
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本系是少数具备食品和营养两组课程的学校,选择本系你未来将有双倍的发展和出路! |
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亚洲大学 食品营养与保健生技学系食品营养组 |
静宜大学 食品营养学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
膳食计画实验應用膳食計畫的目的與方法, 熟捻飲食設計的應用工具(每日飲食指南、食物代換表)、訓練學生設計出符合基礎及特殊营养需求的美味菜單。 图解:实习厨房实作课程 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 营养評估具備营养評估與营养診斷的技能,配合體位測量之實作訓練 图解:体位测量之演练 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 团体膳食设计与管理實驗让学生能够藉由实务操作,完整体验团体膳食製备与管理的组织与流程,从中汲取经验并对应学理基础,加以比较、分析、推论与评估,增加理解及应用能力。让学生藉由实务操作,充分应用所学於团体膳食製备与管理的环节上,并获取必须的基础与专业工作技巧和能力。 圖解:团体膳食设计与管理實驗上課情況 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 普通生物实验使学生学会操作显微镜、绘图、动植物基本组织学、生理学与遗传学之实验技巧;培养学生对生物的观察、推理、提出问题等科学过程技能,使其具批判思考、创造思考和解决问题的能力,以发展解决日常生活中面临的问题与从事生物学研究的能力,具有自我学习的能力。 圖解:普通生物实验上課情況 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 |
![]() 产物开发与永续发展
新产物开发之概念介绍与实务讨论,并配合永续发展理念,训练学生具备产物开发设计之能力。 图解:植物肉调理食品开发 ![]() 食物製备实验食物製备实验,烹飪衛生與营养兼具的餐點是建構在專業营养知識的基礎上,食物製備讓同學多元學習開發食物的特性及健康。 图解:食物製备成果展 ![]() 营养教育與諮詢静宜大学食品营养学系擁有全國唯一首創营养教育諮詢室,讓同學們能有专业实习場域以校內師生為服務諮詢對象,提供專業营养的諮詢服務。課程包含人體測量,营养衛教及营养諮詢。 圖解:营养諮詢,利用體位測量了解身體組成。 ![]() 风土食材探索本课程由食品发酵、食品加工、地理等不同领域的教师共同开课,课程中举办多项参访与实作活动,引导学生从食品、地理、生态、人文、农业等面向,了解生态变迁对於在地食材与食品产业之影响。 图解:课程中举办多项参访与实作活动 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:以营养師的身份,回母校分享 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系
林建良一開始其實對於营养是甚麼並不了解,因為這個詞涵蓋的範圍太廣了,導致實質上在要學習這方面的東西感覺很模糊,但隨著上課學的東西越來越多,尤其在讀通生化以後,就全面性的了解了許多,甚至也讀出了興趣。 在营养師的工作上,我覺得最大的成就,就是有確實幫助到人的感覺,尤其對於深受糖尿病困擾之病人,在經過我們仔細的分析以及衛教後,看到病人豁然開朗,並且隨著每一次的複診,都有大幅度的進步,這就是我們會感到最開心、最有成就的地方。 ![]() 图解:叶乃筠 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系
叶乃筠升大學時,我放棄屏科的機會,選擇了亚洲大学保健系就讀,具有競爭力的亞大,絕對值得我選擇。保健系的學習包括食品、营养及化妝品三種學程相當多元,也提供證照輔導班,透過課堂教材進行自習與複習,很幸運的應屆即考上食品技师與研究所,相信這樣的成果並不遜色於其他名校畢業的學生,這也讓我更加確信當初的選擇沒有錯。 工作上我選擇品管及檢驗技術相關之行業,因為大學的基礎,讓我工作上駕輕就熟,並在工作之餘考取营养師。工作最重要的心態是「千萬不要妄自菲薄」,雖然一開始也會擔心表現不如預期,然而實際上我也負責了公司重要的新項目實驗開發、ISO/GMP文件撰寫及活動舉辦等項目,只要相信自己認真面對,結果絕不會讓你失望。 ![]() 图解:张翔喻参与国际会议 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系
张翔喻亚洲大学保健系課程規劃完善、師資完備且校園環境優美。當時系上有4大學程,每個科目都相當吸引我;課餘我參與圖書館志工、校內附屬幼稚園志工、四健會等工作。碩士班進入謝承紘教授實驗室,研究室具有完善基因體工程儀器,加上系上多種分析儀器,讓我扎實的基礎訓練,奠定自己未來研究的穩固根基。 博士班國立台灣大學化學系,其在學四年期間研究為發展新穎性金奈米材料的合成機制探討及搭配質譜儀器應用於高分子材料的鑑定、探討生物分子間的作用機制,另外嘗試開發可商業化之抗菌薄膜。此研究內容共有4篇研究成果發表,分別發表於Adv. Funct. Mater.、Colloids Surf. B Biointerfaces、ACS Appl. Mater. Interfaces和RSC Adv.等國際期刊 ![]() 图解:参与清大生物科技产学联盟 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系
林春兰亞大保健系課程以化學比重較大,食品與营养學程大多附帶實習課程,可由實作課程中了解,從营养、熱量角度探討食品的营养學,和從食品製程及配方研究探討食品科學。修習科目中最感興趣的科目為生物化学类,探討生命在不同狀態下所進行一連串的化學反應,也因為食品有效成分的千變萬化,可以此為基礎發展出功效性產品。 2017年进入农试所主导应用毒理组内尝颁-惭厂/惭厂研究室建构、撰写与执行科技部「农药致肿瘤性风险评估及风险排序」、国卫院「以动物毒性试验验证蔬果高残留农艺之毒理资料库预测的可行性」计画等等。2018年进入杰安生技股份有限公司从事新药开发研究。我很庆幸系上老师们教导专业知识和技能,使我有坚强的意志及主动性,专注在研究开发上。 ![]() 圖解:社區據點之营养衛教 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系
薛微馨高中時期,經常做志工出隊,有句話說「能施就是福」,「助人為快樂之本」,故在選大學科系時,尋找相關可以幫助人,自己又能接受的科系,選擇了保健营养,在大學時期,一樣參與志工相關社團,也參與系上點心社,也培養出烹飪興趣,能把自己所學,運用在生活上,這是一件非常棒的事,在之中尋找樂趣,讀書本是一件快樂之事。 目前從事長照機構营养師,不僅在臨床上、團膳方面皆可以學習到,工作後學習到更多,真的都是邊做邊學,認真學習的態度相當重要。人際關係軟實力部分也相當重要,學生時期就要開始建立與人相處與溝通,對自己工作幫助很大,真的感謝出社會後遇見許多貴人,我認為要把握任何可以學習的機會,且時常懷抱感恩之心。 |
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沉佳静静宜大学食品营养学系营养與保健組/大學 大學時爭取擔任食安研討會的志工以及食安青年軍的培訓,另外還擔任食品安全管制系统的工讀生,這些經歷更豐富了食安的專業知識。食品與营养是跟生活很緊密連結的科系,從中找自己有興趣的方向,爭取機會就可以比別人更專業。 目前於全家便利商店的食品實驗室擔任品保企劃,主要工作是產品檢驗,曾擔任商場管理营养師的職務。除了食品安全的基本概念,更注重溝通協調與團隊合作的能力。學校每個老師有不同的資源可以運用,擅長的領域不同,可以從有興趣的方向爭取學習。 ![]()
谢淯晴静宜大学食品营养学系营养與保健組/大學、碩士 大學期間參加服務學習、一對一营养諮詢,訓練累積衛教經驗以及溝通技巧。暑假期間也到醫院實習,參與营养師的工作,像是臨床照護、膳食管理、社區衛教等,更能確立自己是否要從事此工作。 目前於義大醫院任職臨床营养師,主要工作是訪視病人給予飲食指導。臨床上會遇到各種疾病的病人,且通常都會有多種併發症,因此需多方考量,且評估病人得飲食遵從度及改變意願。 ![]()
林采樺静宜大学食品营养学系营养與保健組/大學、碩士 在靜宜食品营养系完成學士及碩士學位。系上的課程安排非常專業充實,在考取公職衛生技術的類別時有很大的幫助。 目前任職於衛生局的食品藥物科,主要工作包括餐飲業的衛生稽查、學校营养午餐的環境稽查。系上課程的食品衛生安全及團膳飲食,為稽查輔導的過程打基礎,在稽查的過程中可以快速找到問題點,並提出改善方法。 ![]()
王证瑋静宜大学食品营养学系营养與保健組/學士、碩士 系上對於营养師的栽培是一個非常多元化的設計。從大一開始就會教如何烹飪,要學會煮、了解食物特性,這樣才能跟有需要做烹調的人去做溝通。大二大三大四就會有專業課程,除了营养學還有包含生化、團膳、膳療、食品安全衛生法規都是在营养師高考非常重要的科目,也有相關學分是訓練演講台風的部分,還有文獻的篩選解讀都可以運用在職場上,這些科目都非常重要。 現職:璦詩蓉國際企業/總营养師 總营养師是一個管理階層的職位,除了要做营养師管理外還要做人才的培訓、產品的教育訓練、健康講座的舉辦以及產品研發,產品研發比較著重保健食品,研發出來後要對民眾做一些营养諮詢跟產品解說。 ![]()
洪嫚徽静宜大学食品营养学系营养與保健組/學士 老师所教的或让你在学校所学的都是非常正确、扎实的练习及训练,是个非常成熟的系所,杰出校友很多,毕业后拥有很多资源、在职场上有许多学长姐能够带领。 現職:雅禎营养諮詢機構/創辦人兼营养師 畢業後考取营养師,從事醫院营养師工作,有鑑於長照需要营养師領域便創立了雅禎营养諮詢機構,主要服務地點在安養中心跟護理之家及日照中心。很多機構都需要营养師諮詢,所以营养師創業不用太擔心,营养是一門預防醫學。 |
我的学系 |
亚洲大学 食品营养与保健生技学系食品营养组 |
静宜大学 食品营养学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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