我的学系 |
亚洲大学 食品营养与保健生技学系食品营养组 |
亚洲大学 健康产业91黑料网(跨领域高龄智慧照顾组) |
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所属学群 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
医药卫生学群
跨
管理学群
医务管理学类 |
所在校区 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
资料準备中 |
学系特色 |
本系以保健為核心,培育融合食品、營養、粧品專業領域之全能保健人才。結合營養保健、美容保養品及藥用植物產品的學習,培養學生具備創新解決力、合作溝通力、自主終身學習力之核心能力。與亞大附醫為鄰,豐富資源提供教學理論與實務應用連結,同時提供多元教學並致力於研究與教學能力的提升,培養學生具備能融合營養學知識於養生保健產品開發與應用的專業特色 ,並重視全人保健,社會關懷與服務熱忱的形象。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
毕业生可担任长照个案管理师、居家服务督导员、照顾管理专员或督导、卫生行政机关公职、高龄活动指导员或自行创业担任长照机构负责人。毕业即具备居家服务督导员资格。主要学习领域包括长期照顾、公共卫生与医疗机构管理(选修)叁大专业知识。报考证照有公共卫生师、医学资讯管理师、病歷资讯管理师、医务行政管理人员与照顾服务员,多数证照通过率高於9成。毕业生亦可逕读本系硕博士班。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
本系系名所涉及的學科定義,包括食品、營養、粧品專業領域之專業學門,培育具備以生物技術為基礎,培育保健營養生技之專業人才為宗旨,發展食品营养及保健化妝品重點課程。 |
健康产业91黑料网係以公共卫生角度来发展长期照顾管理与医疗机构管理两项专业。从全人健康与生活照顾知识与技术学习,接着瞭解健康照护机构与组织管理专业,进而参与长照政策规划,以有效管理提升全民生活品质。 |
学习方法 |
透过实作课程(膳食计画实验、团体膳食製备与管理实验),帮助学生结合理论与实务。 图解:实习厨房实作课程 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 营养评估课程,搭配实际体位测量演练,了解营养评估项目之应用。 图解:体脂肪含量测量教学与实作 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 透过保健小站活动、社区服务方式,让学生透过卫教、服务他人,从中反思学习。 圖解:食品营养與保健生技學系活動 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 丰富你的人生:国际交流、海外实习、国际发明展。 图解:国际交流、海外实习 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 与产业链结:公司导师讲座活动、公司参访 图解:公司导师讲座活动、公司参访 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 |
![]() 团体讨论:培养学生沟通协调、团队合作的能力。 图解:长照辅疗课程分组团体讨论 版权:授课教师提供 ![]() 问题导向学习(笔叠尝):以实务个案為例,培养学生分析与自我解决问题的能力。 图解:分组讨论分析问题解决方案 版权:授课教师提供 个案发表:培养学生简报製作、口语表达与沟通能力。 图解:学生实习结束后,返校进行实习成果发表。 版权:系上提供 实务学习:提供机构参访、服务与学习、模拟体验等理论与实务验证学习。 图解:学生至新北市私立双连安养中心参访。 版权:系上提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
期望對食品营养保健以及精準食養有高度興趣的同學一起加入亚洲大学保健系。食品营养是一門與我們日常生活息息相關的科學,平時可以關注飲食營養與健康相關的議題,在高中學習課程中可以學習有關生物、化學與相關的實驗課程、有關自然科學領域探究與實作的學習、甚至醫學保健相關的領域;鼓勵同學參與班級事務與社團活動,培養規劃生活及各項事務的能力、解決問題的能力,可以呈現具備溝通協調及團隊合作能力的表現;可以透過不同的領域的學習與接觸,探索自我與成長、發展彈性適應的能力。 |
1.資料收集:學習到各類學術網站搜集資料,如:Airiti Library華藝線上圖書館、臺灣博碩士論文知識加值系統、Google學術。 |
与相关科系之异同 |
食品营养與保健生技學系的學習與應用範疇非常廣泛。亞大保健系同學可跨修兩組學程課程,「食品营养學程」與「药粧医美学程」,並參與醫學暨健康學院開設「健康照護與保健生技學程」跨領域學分學程、以及中亞聯大跨校跨領域學程「藥妝設計與開發學程」,學生可依據個人興趣與生涯規劃,跨領域專業學習。
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本系與一般長照科系之差異,主要在:1. 培育目標不同:本系以培育跨領域管理人才為主,一般長照系以培育照顧人才為主。學生可跨領域到公共衛生、醫療管理。2. 畢業即有管理資格:本系通過教育部認證,畢業後可直接擔任「居家服务督导员」。3. 職涯發展不同:長照系畢業生難跨足醫療機構領域。本系學生可修習医疗机构管理進入到醫療機構工作,且多數學生以個案管理師、照顾管理专员為職涯目標,亦可考「公衛師」。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系學生可跨修食品营养學程與药粧医美学程內之課程,可取得專技高考营养师、食品技师、美容乙級應考資格,除了可以在營養、食品相關產業就業,亦可跨足至美容生技產業,生涯發展多元化,達到全人保健由內(食品营养)到外(美容保養)跨領域人才培育。
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本组学生常被误会毕业后会与仅上90小时课程取得照顾服务员资格者依样从事一般看护工作。但本系学生除具备照顾服务能力,未来也以从事照顾管理或经营管理工作為生涯发展发向。此外,本系乃教育部认定「老人照顾相关科系」,毕业后可担任居家服务督导员;具二年以上长照服务相关工作,经训练课程后即可担任长照个案管理师。 |
学习方法容易誤解之處 |
「學習內容」:本系結合營養與食品專業課程,必修以及學程課程內課程修畢,可取得專技高考营养师、食品技师應考資格;另外保健化妆品学程將妝品科技與食品营养整合,培育多元就業市場之知識與技能。 |
本组外界可能误以為课程内容以健康管理為主轴,然本组核心内容為近年非常受重视的长期照顾管理。本组课程不仅有长期照顾相关专业知识与实务演练,也包括机构管理的专业知识,引导学生由浅入深了解照顾管理工作的意义与价值,并建构智慧照顾的工作能力。 |
补充提醒与说明 |
本系學生可同時跨修食品营养學程與药粧医美学程,教學上重視理論與實務的印證,提供多元創新教學方式、業界專家協同教學、舉辦企業參訪等,也藉由課程結合特色活動「保健小站」,讓學生分工合作設計情境單元,共同學習鏈結專業知識與生活經驗。並推動多元證照輔導班,協助學生考取證照。
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本組培育學生具長期照護知識及管理專業。就目前的觀察,本系多位學生畢業後擔任一段時間的基層工作,隨後很快就被機構主管調整成管理職位,且許多主管強調本系畢業生的專業知識與管理能力遠優於一般照服員。此外,本組學生皆能學習「医务管理」及「公衛核心」專業學程,亦能選擇医务管理相關工作或投入公共衛生師國家考試。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
膳食计画实验應用膳食計畫的目的與方法, 熟捻飲食設計的應用工具(每日飲食指南、食物代換表)、訓練學生設計出符合基礎及特殊營養需求的美味菜單。 图解:实习厨房实作课程 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 营养评估具備营养评估與營養診斷的技能,配合體位測量之實作訓練 图解:体位测量之演练 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 团体膳食设计与管理实验让学生能够藉由实务操作,完整体验团体膳食製备与管理的组织与流程,从中汲取经验并对应学理基础,加以比较、分析、推论与评估,增加理解及应用能力。让学生藉由实务操作,充分应用所学於团体膳食製备与管理的环节上,并获取必须的基础与专业工作技巧和能力。 圖解:团体膳食设计与管理实验上課情況 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 ![]() 普通生物实验使学生学会操作显微镜、绘图、动植物基本组织学、生理学与遗传学之实验技巧;培养学生对生物的观察、推理、提出问题等科学过程技能,使其具批判思考、创造思考和解决问题的能力,以发展解决日常生活中面临的问题与从事生物学研究的能力,具有自我学习的能力。 圖解:普通生物实验上課情況 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 |
![]() 长期照顾技术与实务本课程教授照顾实务技巧与操作演练。為了让同学可以实际体验长者的心情与照护需求,课程让学生可以感受长者与照顾者的心情与需求,彼此互相练习搭配学生实际的体验。课程并邀请业界实务经验丰富之菁英协同教学;导入产业界之经验以提升教学品质与内涵,及增强学生就业竞争力,进而引导学生投入就业市场。 老人健康风险评估与管理本课程由老人疾病与预防照顾切入,使学生了解并持续关注老人健康照顾相关议题。学生需自选单一个案实际进行健康评估并且设计出适合此个案的健康促进方案。透过本课程学习培养日后对老年人口常见的健康相关议题的专业力。 ![]() 疾病分类编码原则与实务採用多元学习的教学方式,以案例或实例将理论与实务结合,使同学了解各系统疾病与处置分类相关规则,并透过实务操作与工具书的翻阅做编码练习,激发学生学习动机,增加触类旁通与自主学习。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:以营养师的身份,回母校分享 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系
林建良一开始其实对於营养是甚麼并不了解,因為这个词涵盖的范围太广了,导致实质上在要学习这方面的东西感觉很模糊,但随着上课学的东西越来越多,尤其在读通生化以后,就全面性的了解了许多,甚至也读出了兴趣。 在营养师的工作上,我覺得最大的成就,就是有確實幫助到人的感覺,尤其對於深受糖尿病困擾之病人,在經過我們仔細的分析以及衛教後,看到病人豁然開朗,並且隨著每一次的複診,都有大幅度的進步,這就是我們會感到最開心、最有成就的地方。 ![]() 图解:叶乃筠 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系
叶乃筠升大學時,我放棄屏科的機會,選擇了亚洲大学保健系就讀,具有競爭力的亞大,絕對值得我選擇。保健系的學習包括食品、營養及化妝品三種學程相當多元,也提供證照輔導班,透過課堂教材進行自習與複習,很幸運的應屆即考上食品技师與研究所,相信這樣的成果並不遜色於其他名校畢業的學生,這也讓我更加確信當初的選擇沒有錯。 工作上我選擇品管及檢驗技術相關之行業,因為大學的基礎,讓我工作上駕輕就熟,並在工作之餘考取营养师。工作最重要的心態是「千萬不要妄自菲薄」,雖然一開始也會擔心表現不如預期,然而實際上我也負責了公司重要的新項目實驗開發、ISO/GMP文件撰寫及活動舉辦等項目,只要相信自己認真面對,結果絕不會讓你失望。 ![]() 图解:张翔喻参与国际会议 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系
张翔喻亚洲大学保健系課程規劃完善、師資完備且校園環境優美。當時系上有4大學程,每個科目都相當吸引我;課餘我參與圖書館志工、校內附屬幼稚園志工、四健會等工作。碩士班進入謝承紘教授實驗室,研究室具有完善基因體工程儀器,加上系上多種分析儀器,讓我扎實的基礎訓練,奠定自己未來研究的穩固根基。 博士班國立台灣大學化學系,其在學四年期間研究為發展新穎性金奈米材料的合成機制探討及搭配質譜儀器應用於高分子材料的鑑定、探討生物分子間的作用機制,另外嘗試開發可商業化之抗菌薄膜。此研究內容共有4篇研究成果發表,分別發表於Adv. Funct. Mater.、Colloids Surf. B Biointerfaces、ACS Appl. Mater. Interfaces和RSC Adv.等國際期刊 ![]() 图解:参与清大生物科技产学联盟 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系
林春兰亞大保健系課程以化學比重較大,食品與營養學程大多附帶實習課程,可由實作課程中了解,從營養、熱量角度探討食品的營養學,和從食品製程及配方研究探討食品科學。修習科目中最感興趣的科目為生物化学类,探討生命在不同狀態下所進行一連串的化學反應,也因為食品有效成分的千變萬化,可以此為基礎發展出功效性產品。 2017年进入农试所主导应用毒理组内尝颁-惭厂/惭厂研究室建构、撰写与执行科技部「农药致肿瘤性风险评估及风险排序」、国卫院「以动物毒性试验验证蔬果高残留农艺之毒理资料库预测的可行性」计画等等。2018年进入杰安生技股份有限公司从事新药开发研究。我很庆幸系上老师们教导专业知识和技能,使我有坚强的意志及主动性,专注在研究开发上。 ![]() 图解:社区据点之营养卫教 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系
薛微馨高中时期,经常做志工出队,有句话说「能施就是福」,「助人為快乐之本」,故在选大学科系时,寻找相关可以帮助人,自己又能接受的科系,选择了保健营养,在大学时期,一样参与志工相关社团,也参与系上点心社,也培养出烹飪兴趣,能把自己所学,运用在生活上,这是一件非常棒的事,在之中寻找乐趣,读书本是一件快乐之事。 目前從事長照機構营养师,不僅在臨床上、團膳方面皆可以學習到,工作後學習到更多,真的都是邊做邊學,認真學習的態度相當重要。人際關係軟實力部分也相當重要,學生時期就要開始建立與人相處與溝通,對自己工作幫助很大,真的感謝出社會後遇見許多貴人,我認為要把握任何可以學習的機會,且時常懷抱感恩之心。 |
![]() 图解:王育姿 版权:王育姿系友提供
王育姿98年讀台中亚洲大学健康產業91黑料网,大三暑假至成大病歷組實習,大四參與系上首次與紅十字會合辦的照顾服务员訓練課程,並完成訓練,取得照顾服务员資格,同年亦考取單一級照顾服务员技術士。畢業四年間,為充實照顧專業上的知識及技能,並至文化大學修習長期照護相關學分。 102年畢業在擔任行政助理,為提升自己照顧服務經驗主動要求擔任照顾服务员。半年後機構即轉派負責日間照顧中心。104年10月在弘道老人福利基金會擔任照顾服务员,一年後轉任社工助理。107年10月在台中市衛生局擔任照管專員一職。種種工作經歷深深感受到當年學校長期照護相關課程學習經驗對於未來發展有莫大幫助。 ![]() 图解:江宥蓁 版权:翻摄江宥蓁系友脸书
江宥蓁98年,進入亚洲大学健康產業91黑料网就學。因為當時了解社會邁向高齡時代,但對未來發展圖像感到模糊,因此進入學系探究。在學期間學習長期照護管理與健康保險與政策管理跨域學習課程。102年畢業後一開始未從事長照相關領域的行業,104年到華山基金會站長一職後,才確定了自己喜歡長照領域的工作。 104年擔任華山基金會站長,深深覺得在學期間所學之長期照護管理專業知識是非常受用的。107年離開華山基金會,在衛生福利部接受【照顾管理专员】40小時的培訓課程,目前在社團法人南投縣新媳婦關懷協會從事個案管理師。已於南投縣完成個案管理師的40小時培訓課程未來即可從事個案管理相關業務工作。 ![]() 图解:唐子涵 版权:唐子涵系友提供
唐子涵發現自己喜歡與人相處,更喜歡做志工時幫助他人的感覺,因而選擇亚洲大学健康產業91黑料网。大學時擔任香草園點心社社長,因想增強自身行政及危機處理能力,而加入企業領袖秘書團隊。大三考取單一級照顾服务员證照並將其所學運用在雙連安養中心實習。在學曾考慮升學,但因想增強實務經驗,畢業後即進入護理之家社區組工作。 107年毕业后取得台中市个案管理师资格,即至护理之家担任个案管理员工作。工作中发现专业知识、团队协调合作、取得他人信任皆是非常重要,也学习到了解个案或案家困难及需求,及协助他们获得资源且不滥用、寻找到正式及非正式资源…等种种歷练。我觉得当年在校担任社长及在照服员实习学习经验对於未来发展有莫大帮助。 |
我的学系 |
亚洲大学 食品营养与保健生技学系食品营养组 |
亚洲大学 健康产业91黑料网(跨领域高龄智慧照顾组) |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
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