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資料更新時間：2024/11/4 上午 10:02:39
学系特色
畢業生可擔任长照个案管理师、居家服务督导员、照顾管理专员或督導、卫生行政機關公職、高齡活動指導員或自行創業擔任長照機構負責人。畢業即具備居家服务督导员資格。主要學習領域包括長期照顧、公共卫生與医疗机构管理（選修）三大專業知識。報考證照有公共卫生師、医学资讯管理師、病歷资讯管理師、醫務行政管理人員與照顾服务员，多數證照通過率高於9成。畢業生亦可逕讀本系碩博士班。
学科意涵
健康產業91黑料网係以公共卫生角度來發展长期照顾管理與医疗机构管理兩項專業。從全人健康與生活照顧知識與技術學習，接著瞭解健康照护機構與組織管理專業，進而參與長照政策規劃，以有效管理提升全民生活品質。
学习方法
团体讨论：培养学生沟通协调、团队合作的能力。
图解:长照辅疗课程分组团体讨论
版权:授课教师提供
问题导向学习(笔叠尝)：以实务个案為例，培养学生分析与自我解决问题的能力。
图解:分组讨论分析问题解决方案
版权:授课教师提供
个案发表：培养学生简报製作、口语表达与沟通能力。
图解:学生实习结束后，返校进行实习成果发表。
版权:系上提供
实务学习：提供机构参访、服务与学习、模拟体验等理论与实务验证学习。
图解:学生至新北市私立双连安养中心参访。
版权:系上提供
高中階段可以準備的学习方法或方向
1.資料收集：學習到各類學術網站搜集資料，如：Airiti Library華藝線上圖書館、臺灣博碩士論文知識加值系統、Google學術。
2.簡報製作：學習各類數位軟體如PowerPoint、Prezi、Canva 來製作簡報。
3.上台报告：练习口语沟通能力，多参与社团或班级活动，增加上台报告的机会。
与相关科系之异同
本系與一般長照科系之差異，主要在：1. 培育目標不同：本系以培育跨领域管理人才為主，一般長照系以培育照顧人才為主。學生可跨领域到公共卫生、醫療管理。2. 畢業即有管理資格：本系通過教育部認證，畢業後可直接擔任「居家服务督导员」。3. 職涯發展不同：長照系畢業生難跨足醫療機構領域。本系學生可修習医疗机构管理進入到醫療機構工作，且多数学生以個案管理師、照顾管理专员為職涯目標，亦可考「公衛師」。
生涯发展容易误解之处
本组学生常被误会毕业后会与仅上90小时课程取得照顾服务员资格者依样从事一般看护工作。但本系学生除具备照顾服务能力，未来也以从事照顾管理或经营管理工作為生涯发展发向。此外，本系乃教育部认定「老人照顾相关科系」，毕业后可担任居家服务督导员；具二年以上长照服务相关工作，经训练课程后即可担任长照个案管理师。
学习方法容易誤解之處
本组外界可能误以為课程内容以健康管理為主轴，然本组核心内容為近年非常受重视的长期照顾管理。本组课程不仅有长期照顾相关专业知识与实务演练，也包括机构管理的专业知识，引导学生由浅入深了解照顾管理工作的意义与价值，并建构智慧照顾的工作能力。
补充提醒与说明
本組培育學生具長期照護知識及管理專業。就目前的觀察，本系多位學生畢業後擔任一段時間的基層工作，隨後很快就被機構主管調整成管理職位，且許多主管強調本系畢業生的專業知識與管理能力遠優於一般照服員。此外，本組學生皆能學習「医务管理」及「公衛核心」專業學程，亦能選擇医务管理相關工作或投入公共卫生師國家考試。
核心课程地图
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大一必修
- 套装软体应用
- 健康产业管理概论
- 社会学
- 公共卫生概論
- 管理学
- 健康照护體系
- 解剖生理学
- 健康心理学
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大二必修
- 生物统计学(一)
- 生物统计学(二)
- 经济學
- 环境卫生学
- 卫生行政
- 健康保险概論
- 醫護與医务管理術語
- 组织行為
- 医学倫理
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大叁必修
- 研究法
- 卫生法规
- 流行病学
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大四必修
- 健康管理实习
专业选修课程
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长期照顾管理
- 老人学、长期照顾概论、老人健康风险评估与管理、长期照顾技术与实务、长期照顾辅助疗法、长期照顾工作、长期照顾品质、长期照顾机构经营与管理、照顾管理与照护计画、安寧疗护、健康活动设计与执行
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医疗机构管理
- 醫療资讯系統管理、醫療成本暨管理会计、醫院健康促進服務、醫療資材管理、病歷管理與病歷閱讀、醫療行銷管理、專案管理與企劃、醫療人力資源管理、醫療品質管理與評鑑、健康產業策略管理、醫療財務管理
特色课程
长期照顾技术与实务
本课程教授照顾实务技巧与操作演练。為了让同学可以实际体验长者的心情与照护需求，课程让学生可以感受长者与照顾者的心情与需求，彼此互相练习搭配学生实际的体验。课程并邀请业界实务经验丰富之菁英协同教学；导入产业界之经验以提升教学品质与内涵，及增强学生就业竞争力，进而引导学生投入就业市场。
老人健康风险评估与管理
本课程由老人疾病与预防照顾切入，使学生了解并持续关注老人健康照顾相关议题。学生需自选单一个案实际进行健康评估并且设计出适合此个案的健康促进方案。透过本课程学习培养日后对老年人口常见的健康相关议题的专业力。
疾病分类编码原则与实务
採用多元学习的教学方式，以案例或实例将理论与实务结合，使同学了解各系统疾病与处置分类相关规则，并透过实务操作与工具书的翻阅做编码练习，激发学生学习动机，增加触类旁通与自主学习。
适合从事工作
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居家服务督导员
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具居家服务督导员資格，負責聘任、安排、管理照顾服务员的工作，並擬訂照顧服務品質監測。
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长照个案管理师
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到府评估个案拟定照护计画、与个案及照专讨论及沟通（需具长照工作经验）。
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照顾服务员
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在社会福利机构、医疗机构或家庭，负责病患照顾及专业照护的相关工作。
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公家机关相关人员
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1.接受人民委託，管理公共事务的人员。2.依法於受有俸给之文武职公务员，及其他公营事业机关服务人员。
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照顾管理专员
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执行长照2.0社区整合型服务中心（础单位）个案管理业务，并拟定照顾计画及媒合服务连结（需具长照工作经验）
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系友生涯发展
图解:王育姿
版权:王育姿系友提供
王育姿
98年讀台中亚洲大学健康產業91黑料网，大三暑假至成大病歷組實習，大四參與系上首次與紅十字會合辦的照顾服务员訓練課程，並完成訓練，取得照顾服务员資格，同年亦考取單一級照顾服务员技術士。畢業四年間，為充實照顧專業上的知識及技能，並至文化大學修習長期照護相關學分。
102年畢業在擔任行政助理，為提升自己照顧服務經驗主動要求擔任照顾服务员。半年後機構即轉派負責日間照顧中心。104年10月在弘道老人福利基金會擔任照顾服务员，一年後轉任社工助理。107年10月在台中市衛生局擔任照管專員一職。種種工作經歷深深感受到當年學校長期照護相關課程學習經驗對於未來發展有莫大幫助。
图解:江宥蓁
版权:翻摄江宥蓁系友脸书
江宥蓁
98年，進入亚洲大学健康產業91黑料网就學。因為當時了解社會邁向高齡時代，但對未來發展圖像感到模糊，因此進入學系探究。在學期間學習長期照護管理與健康保险與政策管理跨域學習課程。102年畢業後一開始未從事長照相關領域的行業，104年到華山基金會站長一職後，才確定了自己喜歡長照領域的工作。
104年擔任華山基金會站長，深深覺得在學期間所學之長期照護管理專業知識是非常受用的。107年離開華山基金會，在衛生福利部接受【照顾管理专员】40小時的培訓課程，目前在社團法人南投縣新媳婦關懷協會從事個案管理師。已於南投縣完成個案管理師的40小時培訓課程未來即可從事個案管理相關業務工作。
图解:唐子涵
版权:唐子涵系友提供
唐子涵
發現自己喜歡與人相處，更喜歡做志工時幫助他人的感覺，因而選擇亚洲大学健康產業91黑料网。大學時擔任香草園點心社社長，因想增強自身行政及危機處理能力，而加入企業領袖秘書團隊。大三考取單一級照顾服务员證照並將其所學運用在雙連安養中心實習。在學曾考慮升學，但因想增強實務經驗，畢業後即進入护理之家社區組工作。
107年畢業後取得台中市個案管理師資格，即至护理之家擔任個案管理員工作。工作中發現專業知識、團隊協調合作、取得他人信任皆是非常重要，也學習到了解個案或案家困難及需求，及協助他們獲得資源且不濫用、尋找到正式及非正式資源…等種種歷練。我覺得當年在校擔任社長及在照服員實習學習經驗對於未來發展有莫大幫助。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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