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| 我的学系 |
亚洲大学 护理学系(临床照护组) |
元智大学 护理学系 |
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| 所属学群 |
医药卫生学群
护理学类 |
医药卫生学群
护理学类 |
| 所在校区 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
校本部 320315桃园市中壢区远东路135号 |
| 学系特色 |
本系旨在培育具業界所需知識技能之「护理師」，課程兼重理論與實務，目前护理師國考通過率平均高達95%以上。特規劃「國際护理」、「臨床照護」及「銀髮智慧照護」特色學程，培養就業第二專長。另為增進就業廣度，設計18學分以上公衛師考照模組課程，依公衛師法，取得修畢證明，得報考國家專技「公衛師」高考，有機會獲「护理師」及「公衛師」雙國家證照。 |
本學系以「智慧护理」及「雙語 (英語 & 程式語言)」為主軸，落實「以人為本」的關懷照護护理教育。結合校內資通訊、工程領域資源，鼓勵學生多元化學習。亞東紀念醫院是新北市唯一醫學中心等級的醫院，為本系主要教學醫院，提供最完善與最高品質的實習場域 。本校與姊妹校的國際交流熱絡，培育學生具備國際觀與領導才能。畢業生除具備护理教育要求之八大核心素養能力外，同時兼具护理創新與智慧醫療之跨域發展能力。 |
| 学科意涵 |
护理學(Nursing)是針對處於所有情境中有疾病或健康的各年齡層個體、家庭、團體和社區給予自主性和協同性照護的科學，护理涵蓋健康促進、疾病預防，以及病痛、殘障和臨終病患的照護。护理的關鍵角色在於倡導健康、促進環境安全、參與衛生政策擬訂以及病患和健康制度的管理。 |
課程包含通識科目、專業科目以及選修科目。專業科目中，包括專業基礎與护理核心科目。此外，並安排有跨文化护理照護、老人护理學、安寧疗护、災難护理學、癌症护理等全人照護選修課程，亦安排AI人工智慧工程與AR、VR、MR 科技、智慧护理、护理照護創意設計等特色選修課程，提供學生適性選修，畢業後可成為高齡照護、社區與智慧护理等护理專業人才。 |
| 学习方法 |
問題導向學習(PBL)：是一種以學生為中心學習方式，透過教師編寫之臨床情境案例，引發同學學習興趣，主動與同儕合作，討論出小組所欲學習之主、次要學習問題，針對學習問題尋找、分享資料，進而獲得教案所設定之主題知識，培養學生團隊合作、护理專業證實知識與技能、批判思考及解決問題、自我成長等能力。 图解:学生於课程中进行笔叠尝教学。 版權:亚洲大学护理学系 
体验教学：经由活动的安排及设计，使学习者身歷其境，在学习之情境中实践、体验及反思，以建构学习者新经验。 图解:学生课程中进行体验学习。 版權:亚洲大学护理学系 
智慧情境拟真教学：運用高階模擬人Nursing Anne於「急重症护理概論」課程、Victoria於「產科护理學及實作」課程營造擬真教學情境，編寫臨床教案，提升學生急重症/生產照護知識與技能、批判思考的能力。 图解:於课程中运用智慧情境拟真教学法 版權:亚洲大学护理学系 
大学社会责任(鲍厂搁)融入课程：以『在地连结』与『人才培育』為核心，引导学生以人為本，从在地需求出发，并透过专业知能、人文关怀、智慧科技、解决区域问题，善尽社会责任。 图解:教师带领学生至社区服务。 版權:亚洲大学护理学系 
元宇宙学习：亞大护理教師開發元宇宙护理教材，讓學生可沉浸性(Immersion)、互動性(Interaction)與想像性(Imagination)學習，快速提升學習速度並延長記憶力！ 图解:学生於课程中使用元宇宙教案学习。 版權:亚洲大学护理学系 |
课堂讲授与实作：講授性課程與實作課程並重，強調實際動手操作與體驗，透過多元教學策略 (如: 情境模擬教學、沉浸式體驗等)，以循序漸進方法，提升學生护理專業之認知、情意及技能。 
临床技能技术训练：引導學生運用批判性思考，針對個人、家庭、群體與社區在其生命與健康及疾病過程中，提供個別性與整體性之適切护理，協助學生發展終身學習能力。 
临床实习：由具實務經驗、專業證照，及教學熱誠之優秀护理專業教師，帶領學生將所學之專業知識與技能，實際應用於臨床實務工作中。此外，培養學生因應快速變遷的疾病型態與照護模式，並學習如何與醫護團隊成員溝通協調及合作之能力。期許學生畢業即就業，順利接軌臨床工作，成為稱職優的护理專業人才。 
智慧护理創意思考與研究：規劃AR/VR/MR智慧醫療照護實驗室，供护理学系教師教授創意思考、實證护理與遠距照護等課程。採購3D Organon設備，利用VR 模組、智慧眼鏡等設備，讓學生實際體會及學習如何透過智慧醫療、遠距照護等模式，提供有效率的專業护理照護。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我們建議對於护理学系(临床照护组)有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。 |
同學在高中時期可以透過參與服務性社團、擔任醫療院所志工、參訪醫療或护理單位等活動，探索自己的學習性向，同時對醫療护理大環境有初步的認識與了解。參與活動過程中，可詳加記錄及反思自身於活動中的感想與體會，甚至可以發現問題並提出可能的问题解决方法，展現喜歡與人互動及服務人們的特質。 |
| 与相关科系之异同 |
护理是以「人」為中心的照護科學，健管、長期照護、視光等科系常使學生混淆。健管系為習得健康政策、產業管理知識；長期照護為養成照顧失能病患知能，無法報考护理師國家考試；視光系為培養視機能檢測人才。而护理学系培養業界所需知識與技能之护理專業人才，專業科目包含了醫院、社區、長期照護等各照護領域個體、家庭和群體的护理教學與實習，畢業生可通過國家考試取得护理師執照，或考取國外註冊護士資格。 |
护理、長照、營養、職業安全、社會工作及公共衛生等均是與照護人相關之科系，但彼此之間專精的領域與專長並不相同。护理以培育及養成學生照護健康及病人的專業护理智能及技能為主；長照著重於提供高品質的照護而非治療性醫療；營養以學習膳食營養為主軸；職安為處理職場工作者的安全衛生議題；社工多為關注及服務弱勢族群；公共衛生則以群眾健康為主軸，透過政策規劃及改變行為等模式，以全方位預防保護網絡，提升全民健康福祉。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
护理出路寬廣，並非僅於醫院擔任臨床护理師、專科护理師或护理主管，還可擔任校護、職業衛生护理師、公共衛生护理師，具臨床經驗後，可經營护理之家、居家护理所、坐月子及托兒中心等；也可至國內外研究所進修、國外就業。此外，护理亦可和法律、資訊、旅遊、外文等領域結合，擔任資訊护理師、航空公司护理組空服員等。 |
畢業後除了擔任护理師之外，也可以從事其他多種醫療照護事業體系之工作，例如擔任研究助理、行政人員。也有機會擔任醫藥公司個案护理師、研發相關人員等等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般人認為护理学系是適合女生唸的科系，事實上，臨床护理照護工作歡迎男生加入，目前，亞大护理学系每學年度皆有15-20%入學新生為男生，畢業後多於醫院手術室、內外科病房、兒科病房、加護單位、急診、精神科病房擔任臨床护理師或專科护理師。 |
課堂講授與實習課程並重，完成學業與實習取得畢業資格後，才可以參加國家护理師證照的考試。 |
| 补充提醒与说明 |
亞大护理學院官網：https://cn.asia.edu.tw |
元智大学以「培育人才、服務社會、促進國家發展」為己任，協助國家社會培育醫護專業人才，於嚴格的教育品保規範下，運用校內外的护理專業及智慧醫療領域的豐沛資源，持續發展智慧护理，落實大學社會責任與永續發展目標。 |
| 我的学系 |
亚洲大学 护理学系(临床照护组) |
元智大学 护理学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
國際护理學程因應醫療照護服務國際化之發展，培育國際醫療支援及具跨國移動力之國際护理人才，特規劃本學程課程。 图解:学生赴海外实/见习。 版權:亚洲大学护理学系 
临床照护学程因應醫療臨床照護需求，培育業界所需知識與技能之护理專業人才，特規劃本學程課程。 圖解:教師教導學生护理臨床專業技術。 版權:亚洲大学护理学系 
智慧护理學程因應醫療院所資訊护理師的需求，培育AI與护理跨域人才，特規劃本課程學程。 图解:学生学习人工智慧理论与实作结合场域实践 版權:亚洲大学护理学系 
解剖学暨实验解剖学是研究人体组织器官之型态与结构的一门学科，也是基础医学领域的重要入门课程。本课程内容着重於认识组织器官之构造与相关位置并增加临床医学相关知识。 图解:运用3顿解剖系统、础搁体验於课程中。 版權:亚洲大学护理学系 
急重症护理學
本課程以护理過程為架構，說明及示範(1)急重症病患基本照護技能；(2)一般常見急、重症照護議題，並配合臨床實際案例分享，以提升學生急重症照護實證知識與技能、问题解决及批判思考及自我成長的能力。 圖解:學生於急重症护理學課程中進行實作。 版權:亚洲大学护理学系 |
未上传图片 人类发展学本课程以「人」為主体，认识人类各阶段发展中，有关生理、心理、认知及社会发展的特色，以及影响各阶段发展的因素，并探讨各年龄层常见的健康问题及保健方法，使学生对人类发展的横向面与纵向面具备统合性的概念。 未上传图片 安寧疗护本課程旨在教導學生具備照護末期個案所需的素養，及探討安寧個案及其家庭成員之身、心、社會與靈性相關問題與需求。課程內容包括安寧緩和醫療發展、末期疾病的生理變化、疼痛處置及症狀控制之臨床成效介紹、舒適性护理，期能促使學生具備安寧疗护的照护理念、正確態度以及基本的安寧照護能力。 未上传图片 癌症护理本課程旨在教導學生具備照護癌症個案所需的素養。課程內容包括癌症基礎知識、臨床最新醫療處置、护理措施及各類癌症治療之常見合併症處理、癌症治療與护理、癌症特殊症狀處置。課程內容著重癌症症狀之處理與照護，強調連續性、整體性护理照護的重要性，並期能進一步提升台灣地區癌症個案的照護品質。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:亚洲大学护理学系
赖绍琪記得剛來到亞大护理時還有點忐忑不安，但在老師的帶領及課程的接觸下漸漸發現自己對护理的喜愛，直到現在我仍慶幸我來到了亚洲大学护理学系!創系至今已有8年，护理設備與教室都是最新的，在練習及教學方面絕對是最紮實且貼近真實情境，在學四年期間不管遇到什麼問題老師們都會細心的指導與解答，也會手把手的教導。 在學期間，我也參加科技部大專生計畫來累績研究基礎，同時擔任大學社會責任實踐計畫-「打造高齡失智友善城鎮:失智識能x瑞智升級x智能輔助」兼任研究助理；大四時，在院長帶領之下參加聯發科智在家鄉的競賽並且獲得「潛力獎」，畢業後即考上护理師執照。 學歷：目前就讀長庚大學护理学系碩士班健康老化及長期照護护理組 
版權:亚洲大学护理学系
李晓昀在學期間深受系上老師們及系辦姊姊照顧，以學生需求為中心，盡可能替我們排憂解惑，竭盡所能提供最好、最完善的學習資源。畢業之際，學系安排學長姊、臨床督導/阿長舉行講座，媒合醫院進行面試，減少同學未來選擇就業的不安；而最後國考衝刺階段，學系更安排自學教室，開設护理師考照輔導班，全力協助我們考取护理師執照。 認識許多他校护理系同學，才發現其實自己擁有豐富資源，國際實習更是羨煞許多人，畢業後的幾個月對於四年點滴仍歷歷在目，很感謝當初的自己選擇亞大护理，更感謝這四年師長們的提攜與教導，讓我成為更好的人，而期許自己未來要成為優秀的护理師。 學歷：台北醫學大學护理研究所老人暨社區健康护理組畢業 現職：國立台灣大學醫學院附設醫院腫瘤科护理師 
版權:亚洲大学护理学系
赖宜芸亞大护理学系雖然是新創立不久的學系，但是系上所規劃課程、設備及老師的照顧指導真得是十分周全。學系設置自學中心及免費护理師證照輔導班，並且規劃許多創新教學，例如：翻轉課堂、問題導向學習、擬真情境教學、課程導入社區實踐、融滲人文藝術關懷活動等，培養了我批判思考的能力，也更勇於去表達想法。 此外，亚洲大学附屬醫院特別提供亞大护理系學生兩年12萬、三年25萬的豐厚獎學金，讓學生能夠減輕就學經濟負擔；此外，學系也有护理碩士班，因此畢業後我除了在附醫上班外，也同時於亞大碩士班就讀，可謂升學、就業銜接一條龍啊！ 學歷：目前就讀亚洲大学护理学系碩士班。 現職：亚洲大学附屬醫院內科加護病房护理師 
版權:亚洲大学护理学系
萧人慈從亞大护理学系畢業到研究所就讀，發現其實唸亞大的我們非常幸福，擁有豐富教學資源和學系用心設計的學習環境，不僅如此，若是想加強自己英文的同學，學校語發中心也有免費的語言專班可學習，而國際护理實習的課程安排更是許多人所羨慕的，學生能選擇自己想去的姊妹校增廣見聞，這對我來說是永生難忘的美好學習經驗。 我是亞大护理系第一屆國際护理組畢業生，大二時獲科技部大專生研究計畫補助，大三時被選送至美國Case Western Reserve University海外护理實習。唸亞大的大學生活是現在畢業後的我仍非常懷念的，相信對护理学系有興趣的同學們，亞大护理是很棒的選擇。 學歷：國立陽明大學臨床护理研究所婦兒組碩士畢業 現職：臺中榮民總醫院新生兒加護病房护理師 
版權:亚洲大学护理学系
刘保鑫我是亞大护理「國際护理組」畢業的!!系所提供眾多不同海外實習學校給同學們做選擇，而我是到美國凱斯西儲大學進行海外护理實習，從中體驗到不同的护理文化。另外，我還參加學系與壢新醫院-聯新國際醫療集團共同辦理之尼泊爾醫療服務志工義診，至當地為民眾提供照護服務，同時拓展自身的世界觀，這真的是讓我永生難忘。 歷經完實習及專業課程後，我認為护理是一門神聖的學科。這門學科要有細心、耐心及解決問題的能力，更要有熟練的臨床技術及專業的护理知識，這四年都跟著學校步伐，認真充實學習，絕對會在知識、技術及身心上收穫滿滿。 學歷：目前就讀長庚大學护理研究所內外組。 |
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本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
我的学系 |
亚洲大学 护理学系(临床照护组) |
元智大学 护理学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
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