我的学系 |
亚洲大学 护理学系(智慧护理组) |
马偕医学院 护理学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
护理学类 |
医药卫生学群
护理学类 |
所在校区 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
校本部 252新北市叁芝区中正路3段46号 |
学系特色 |
本系旨在培育具業界所需知識技能之「护理師」,課程兼重理論與實務,目前护理師國考通過率平均高達95%以上。特規劃「國際护理」、「臨床照護」及「智慧护理」特色學程,培養就業第二專長。另為增進就業廣度,設計18學分以上公衛師考照模組課程,依公衛師法,取得修畢證明,得報考國家專技「公衛師」高考,有機會獲「护理師」及「公衛師」雙國家證照。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
教師各學有專長,實務經驗豐富,秉持教育熱忱,扮演學生學習典範,融合通識與專業課程,促進學生發展同理心及優質情緒。本學系掌握國內外資源,提供各種學習機會,以激發服務、科技與國際概念,並積極結合馬偕醫療體系之急、慢性及長期照護系統,漸進地揉合理論與實務,充份運用實務案例,培育护理專業能力與學養。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
护理學(Nursing)是針對處於所有情境中有疾病或健康的各年齡層個體、家庭、團體和社區給予自主性和協同性照護的科學,护理涵蓋健康促進、疾病預防,以及病痛、殘障和臨終病患的照護。护理的關鍵角色在於倡導健康、促進環境安全、參與衛生政策擬訂以及病患和健康制度的管理。 |
护理学系屬於應用科學內醫療衛生科學。 |
学习方法 |
![]() 問題導向學習(PBL):是一種以學生為中心學習方式,透過教師編寫之臨床情境案例,引發同學學習興趣,主動與同儕合作,討論出小組所欲學習之主、次要學習問題,針對學習問題尋找、分享資料,進而獲得教案所設定之主題知識,培養學生團隊合作、护理專業證實知識與技能、批判思考及解決問題、自我成長等能力。 图解:学生於课程中进行笔叠尝教学。 版權:亚洲大学护理学系 ![]() 体验教学:经由活动的安排及设计,使学习者身歷其境,在学习之情境中实践、体验及反思,以建构学习者新经验。 图解:学生课程中进行体验学习。 版權:亚洲大学护理学系 ![]() 智慧情境拟真教学:運用高階模擬人Nursing Anne於「急重症护理概論」課程、Victoria於「產科护理學及實作」課程營造擬真教學情境,編寫臨床教案,提升學生急重症/生產照護知識與技能、批判思考的能力。 图解:於课程中运用智慧情境拟真教学法 版權:亚洲大学护理学系 ![]() 大学社会责任(鲍厂搁)融入课程:以『在地连结』与『人才培育』為核心,引导学生以人為本,从在地需求出发,并透过专业知能、人文关怀、智慧科技、解决区域问题,善尽社会责任。 图解:教师带领学生至社区服务。 版權:亚洲大学护理学系 ![]() 元宇宙学习:亞大护理教師開發元宇宙护理教材,讓學生可沉浸性(Immersion)、互動性(Interaction)與想像性(Imagination)學習,快速提升學習速度並延長記憶力! 图解:学生於课程中使用元宇宙教案学习。 版權:亚洲大学护理学系 |
![]() 临床技术实习由同體系馬偕紀念醫院支援,臨床教學與課室教學配合良好,培養具科學精神與人文素養兼備的優秀护理人才。 版權:护理学系自有照片 一般课程讲授 版權:护理学系自有照片 课室课后技术练习本学系提供给学生之教学空间充足,包括技能中心、基础科目实验教室、多媒体教室、会议室、小型讨论室等,均建置完善的视听设备,达到理论与实务兼具的学习目标。增进学生临床基本技术之操作与熟练,特模拟实务情境设置示范教室。 版權:护理学系自有照片 ![]() 引进经验反思教学重视经验思辩体认,鼓励学生主动参与学习,并藉由形塑型教学成效评值,以密切掌握学生能力的成长,并弹性调整教学方法与设计。 版權:护理学系自有照片 ![]() 线上学习有電腦輔助教學設備,可供學生由電腦上自我學習如何執行各項护理技術,同時設置 e 化技能中心登錄管理系統,學生可自行預約技術練習時間,不僅輔助與提升护理專業教學,且能提供學生身歷其境練習各種护理技術,增進學生臨床實務的操作能力。 版權:护理学系自有照片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我們建議對於护理学系(智慧护理组)有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
线上学习 |
与相关科系之异同 |
护理是以「人」為中心的照護科學,健管、長期照護、視光等科系常使學生混淆。健管系為習得健康政策、產業管理知識;長期照護為養成照顧失能病患知能,無法報考护理師國家考試;視光系為培養視機能檢測人才。而护理学系培養業界所需知識與技能之护理專業人才,專業科目包含了醫院、社區、長期照護等各照護領域個體、家庭和群體的护理教學與實習,畢業生可通過國家考試取得护理師執照,或考取國外註冊護士資格。 |
护理学系和相關學系相同之處,都是以培育醫事相關人才為目標,而相異之處則是护理系是以培育全人照護知能、倫理關懷、护理師之护理人員。醫學系為培育臨床醫師,聽語學系則培養聽力語言治療師。 |
生涯发展容易误解之处 |
护理出路寬廣,並非僅於醫院擔任臨床护理師、專科护理師或护理主管,還可擔任校護、職業衛生护理師、公共衛生护理師,具臨床經驗後,可經營护理之家、居家护理所、坐月子及托兒中心等;也可至國內外研究所進修、國外就業。此外,护理亦可和法律、資訊、旅遊、外文等領域結合,擔任資訊护理師、航空公司护理組空服員等。 |
护理学系畢業後除了服務於各大醫院护理師及長期照護、护理之家等,也有其他多元出路選項可選擇。例如:就讀國內外醫護相關研究所畢業後可教學於學校或各大醫院等機構、擔任各大機構行政管理、醫護相關產業研發與業務人員等等,生涯發展多元。
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学习方法容易誤解之處 |
一般人認為护理学系是適合女生唸的科系,事實上,臨床护理照護工作歡迎男生加入,目前,亞大护理学系每學年度皆有15-20%入學新生為男生,畢業後多於醫院手術室、內外科病房、兒科病房、加護單位、急診、精神科病房擔任臨床护理師或專科护理師。 |
护理學習不是只有打針、抽血等技術,還需要上專業核心課程舉凡基本护理、解剖学、產科、兒科、精神科及社區等等, 要先修習過學科部分及技術考試之後,並安排國內外的服務學習實務訓練進行臨床實習。 |
补充提醒与说明 |
亞大护理學院官網:https://cn.asia.edu.tw |
★毕业即就业 |
我的学系 |
亚洲大学 护理学系(智慧护理组) |
马偕医学院 护理学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 國際护理學程
因應醫療照護服務國際化之發展,培育國際醫療支援及具跨國移動力之國際护理人才,特規劃本學程課程。 图解:学生赴海外实/见习。 版權:亚洲大学护理学系 ![]() 临床照护学程因應醫療臨床照護需求,培育業界所需知識與技能之护理專業人才,特規劃本學程課程。 圖解:教師教導學生护理臨床專業技術。 版權:亚洲大学护理学系 ![]() 智慧护理學程
因應醫療院所資訊护理師的需求,培育AI與护理跨域人才,特規劃本學程課程。 图解:学生学习人工智慧理论与实作结合场域实践 版權:亚洲大学护理学系 ![]() 解剖学暨实验解剖学是研究人體組織器官之型態與結構的一門學科,也是基礎醫學領域的重要入門課程。本課程內容著重於認識組織器官之構造與相關位置並增加臨床醫學相關知識。 图解:运用3顿解剖系统、础搁体验於课程中。 版權:亚洲大学护理学系 ![]() 急重症护理學本課程以护理過程為架構,說明及示範(1)急重症病患基本照護技能;(2)一般常見急、重症照護議題,並配合臨床實際案例分享,以提升學生急重症照护實證知識與技能、问题解决及批判思考及自我成長的能力。 圖解:學生於急重症护理學課程中進行實作。 版權:亚洲大学护理学系 |
安寧疗护本校為馬偕醫院秉持馬偕醫師的理念所成立,而馬偕的安寧緩和醫療中心則是全台灣培育安寧疗护人員最重要場所,醫護人員的臨床工作也需要經常面對病人在疾病末期的醫療與照顧抉擇。修習本課程的學生將具備安寧照護的概念,了解末期症狀處置,及末期病患與其家屬身心靈社會各方面的需求及照護方式。 版權:护理学系自有照片 ![]() 急重症护理概論藉由課程來引導學生對於急重症护理之興趣、運用批判性思考、協調與合作之能力,使學生具備對急重症病人之基本評估、知識與處理技能,課程結束前以模擬病人急救情境並結合課程學理運用,讓學生實際面臨病人發生急救過程,培養學生面對急重症病人緊急處置之信心與能力。 版權:护理学系自有照片 ![]() 长期照护概论
长期照护是现今很热门的议题,目前几乎所有医学大学皆开设长照学程,故為能扩展学生视野,增加以后的就业选择。 版權:护理学系自有照片 |
我的学系 |
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马偕医学院 护理学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版權:亚洲大学护理学系
赖绍琪記得剛來到亞大护理時還有點忐忑不安,但在老師的帶領及課程的接觸下漸漸發現自己對护理的喜愛,直到現在我仍慶幸我來到了亚洲大学护理学系!創系至今已有8年,护理設備與教室都是最新的,在練習及教學方面絕對是最紮實且貼近真實情境,在學四年期間不管遇到什麼問題老師們都會細心的指導與解答,也會手把手的教導。 在學期間,我也參加科技部大專生計畫來累績研究基礎,同時擔任大學社會責任實踐計畫-「打造高齡失智友善城鎮:失智識能x瑞智升級x智能輔助」兼任研究助理;大四時,在院長帶領之下參加聯發科智在家鄉的競賽並且獲得「潛力獎」,畢業後即考上护理師執照。 学歷:目前就讀長庚大學护理学系碩士班健康老化及長期照護护理組 ![]() 版權:亚洲大学护理学系
李晓昀在學期間深受系上老師們及系辦姊姊照顧,以學生需求為中心,盡可能替我們排憂解惑,竭盡所能提供最好、最完善的學習資源。畢業之際,學系安排學長姊、臨床督導/阿長舉行講座,媒合醫院進行面試,減少同學未來選擇就業的不安;而最後國考衝刺階段,學系更安排自學教室,開設护理師考照輔導班,全力協助我們考取护理師執照。 認識許多他校护理系同學,才發現其實自己擁有豐富資源,國際實習更是羨煞許多人,畢業後的幾個月對於四年點滴仍歷歷在目,很感謝當初的自己選擇亞大护理,更感謝這四年師長們的提攜與教導,讓我成為更好的人,而期許自己未來要成為優秀的护理師。 学歷:台北醫學大學护理研究所老人暨社區健康护理組畢業 現職:國立台灣大學醫學院附設醫院腫瘤科护理師 ![]() 版權:亚洲大学护理学系
赖宜芸亞大护理学系雖然是新創立不久的學系,但是系上所規劃課程、設備及老師的照顧指導真得是十分周全。學系設置自學中心及免費护理師證照輔導班,並且規劃許多創新教學,例如:翻轉課堂、問題導向學習、擬真情境教學、課程導入社區實踐、融滲人文藝術關懷活動等,培養了我批判思考的能力,也更勇於去表達想法。 此外,亚洲大学附屬醫院特別提供亞大护理系學生兩年12萬、三年25萬的豐厚獎學金,讓學生能夠減輕就學經濟負擔;此外,學系也有护理碩士班,因此畢業後我除了在附醫上班外,也同時於亞大碩士班就讀,可謂升學、就業銜接一條龍啊! 学歷:目前就讀亚洲大学护理学系碩士班 現職:亚洲大学附屬醫院內科加護病房护理師 ![]() 版權:亚洲大学护理学系
萧人慈從亞大护理学系畢業到研究所就讀,發現其實唸亞大的我們非常幸福,擁有豐富教學資源和學系用心設計的學習環境,不僅如此,若是想加強自己英文的同學,學校語發中心也有免費的語言專班可學習,而國際护理實習的課程安排更是許多人所羨慕的,學生能選擇自己想去的姊妹校增廣見聞,這對我來說是永生難忘的美好學習經驗。 我是亞大护理系第一屆國際护理組畢業生,大二時獲科技部大專生研究計畫補助,大三時被選送至美國Case Western Reserve University海外护理實習。唸亞大的大學生活是現在畢業後的我仍非常懷念的,相信對护理学系有興趣的同學們,亞大护理是很棒的選擇。 学歷:國立陽明大學臨床护理研究所婦兒組碩士畢業 現職:臺中榮民總醫院新生兒加護病房护理師 ![]() 版權:亚洲大学护理学系
刘保鑫我是亞大护理「國際护理組」畢業的!!系所提供眾多不同海外實習學校給同學們做選擇,而我是到美國凱斯西儲大學進行海外护理實習,從中體驗到不同的护理文化。另外,我還參加學系與壢新醫院-聯新國際醫療集團共同辦理之尼泊爾醫療服務志工義診,至當地為民眾提供照護服務,同時拓展自身的世界觀,這真的是讓我永生難忘。 歷經完實習及專業課程後,我認為护理是一門神聖的學科。這門學科要有細心、耐心及解決問題的能力,更要有熟練的臨床技術及專業的护理知識,這四年都跟著學校步伐,認真充實學習,絕對會在知識、技術及身心上收穫滿滿。 学歷:目前就讀長庚大學护理研究所內外組。 |
![]() 版權:护理学系自有照片
王筱葳本校护理学系第一屆校友,想要一份幫助別人又穩定的工作因此選擇就讀护理学系,同時也想要在有同體系的學校就讀而選擇本校,馬偕大學生活與一般大學生活非常不同師生關係都非常緊密,就算畢業後也會持續關心,畢業後選擇在馬偕工作覺得馬偕是一個非常令人溫暖的地方 学歷: 马偕医学院护理学系 国立阳明大学社区健康照护研究所 经歷: 淡水马偕医院照血干细胞移植病房 ![]() 版權:护理学系自有照片
陈语彤本校护理学系第一屆校友,現任職台北馬偕醫院手術室 畢業後選擇在台北馬偕手術室目前任職六年,馬偕有非常多急診而且緊湊,透過每次手術室的團隊精準及專業順利合作完成,看著病人安然無恙時這份回饋及成就感是無法形容的,與其說是我選擇护理作為我的志業,不如說是护理挑選了我作為护理這份志業的工作者 ![]() 版權:护理学系自有照片
郭子贤本校护理学系第三屆校友,現任職台北馬偕外科加護病房 高中畢業時想要找一份具有挑戰性又穩定的工作,因馬偕有自己的醫院因此選擇本校的护理学系就讀,畢業後就職台北馬偕未來想要以長期照護的方向走 |
我的学系 |
亚洲大学 护理学系(智慧护理组) |
马偕医学院 护理学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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