我的学系 |
国立宜兰大学 外国语文学系 |
国立臺东大学 英美语文学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
学系特色 |
教育目標為「培養英語為主、第二外语為輔,兼具人文素養與國際視野之人才」,使學生畢業時具備核心能力的相關課程。課程涵蓋基礎和進階語言訓練、文學、語言學與英語教學三大教學要點,並重發展學生語言應用與專業學科之知能。與經管系合辦「英文與企業經營學分學程」、與休健系「國際觀光旅遊學分學程」,以提高學生就業競爭力。 |
本系的宗旨在培育具備人文與科技素養的英语文專業人才,初期訓練學生英語聽、說、讀、寫、譯基本能力,繼以加強專業訓練。課程分為基礎模組包含英語基本能力訓練、核心模組包含各領域導論課程、文学与文化模组包含文學相關進階課程、文學與數位媒體包含結合文學與現代科技相關課程、语言与教学模组包含語言學及教學相關課程,跨文化与国际沟通模组包含各項應用課程,並有第二外國語及特色课程,使學生同時具有與時俱進之英語能力及 |
学科意涵 |
本「外国语文学系」提供專業課程,以英美(西洋)文學、語言學及英語教學為主軸,並培養學生人文素養及批判思考的能力。本系亦提供(專業)英語及外语聽、說、讀、寫的紮實訓練,為學生進入職場做準備。 |
?本系致力於培养学生英语表达能力及英美语文学与文化专业知识。 |
学习方法 |
隨著教學的多樣化,學生的學習方式不再是從教學者單方向吸收知識,本系學生的主要三個大方向学习方法如下:(a) 自主學習、繳交反思心得,(b) 團體討論、辯論及分組報告,及 (c) 數位學習或多媒體網路學習 图解:团体讨论 版权:宜大外文系自有照片 ![]() (a) 自主學習、繳交反思心得: 学生在中学所受的教育,往往是「考试领导教学」教学的教育,本系希望学生可以学会对自己的学习负责,即学会订定学习目标、决定学习内容跟进度、及选择自己最有效的学习的方法和策略。 (b) 團體討論、辯論或分組報告: 本系学生在课堂上经常参与团体讨论、辩论或分组报告,学生透过讨论、辩论及分组报告的过程培养学生团队合作精神、解决问题及口语表达的能力,这也是為来学生进入职场所需具备的能力。 图解:课程团体讨论 版权:宜大外文系自有照片 (c) 數位學習或多媒體網路學習科技日新月异,本系学生透过数位学习的平台,可在任何时间进修其专业领域;透过媒体与网路学习到多媒体之专业知能、提高其在校之学习工作之效能与品质,也同时更新电脑科技。 图解:使用校内学习平台进行课程学习 版权:宜大外文系自有照片 |
![]() 透过英语戏剧演出展演英语与文学学习成效 圖解:透过英语戏剧演出展演英语与文学学习成效 ![]() 透过各种简报训练英语表达能力 圖解:透过各种简报训练英语表达能力 ![]() 透过小组阅读讨论训练英语阅读及思辨能力 图解:透过小组阅讨论训练英语阅读及思辨能力 ![]() 透过小组教学与讨论创造英语沟通环境 圖解:透过小组教学与讨论创造英语沟通环境 ![]() 透过课外活动创造接触并了解多元文化的机会 圖解:透过课外活动创造接触并了解多元文化的机会 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
1. 培養聆聽及閱讀英文的習慣以建立英語理解及表達能力,聆聽的內容可盡量貼近生活,如瀏覽網頁或Youtube頻道時,嘗試以英文關鍵字搜寻相關網頁或頻道。2. 嘗試以英文撰寫訊息或簡短信件給同學朋友或家人,以建立英語使用的習慣與能力。3. 參與社團或各類型課外活動,培養群體合作及小組討論溝通的能力。 |
与相关科系之异同 |
本系的名稱為「外文系」和其他大學的「英文系」、「應外系」等有其共通及相異之處:共通點在於偏重英語聽說讀寫的訓練,另外加上一外國語的學習;不同點在於各系訂定的特色專業課程,如「西洋文學」、「英語教學」、「商務溝通」、 「翻譯 」等課程,除以上專業課程,本系也強調跨領域之專業英語學習以增加學生的競爭力。 |
相较於应用英语科系在产业实务方面的训练,本系更重视英语基本听说读写等基础能力的培养,以及与文学与文化涵养有关的能力培养,希望培育出能使用正确优雅的英语、并具备英美文学文化知识背景的人才。本系亦提供语言与教学的相关课程、及文学与科技结合的创新特色课程,建立多元且与时俱进之英语能力及人文素养,毕业后更能依兴趣选择专业领域进修或就业。 |
生涯发展容易误解之处 |
许多人可能会误解外文系毕业的出路很狭窄,只能选择成為老师/语言学家/文学家,但事实上同学们可以利用在学期间所培养之语言优势,再加辅系或双主修,申请国内外的各类研究所。 |
一般人会看轻『英美文学文化』涵养的价值,误以為『应用英语学门』才能与职场立即衔接,其实,职场需求种类繁殊,日新月异,本就无法以一套本领应付百家需求,所幸这些职场专业只要有一定的语言基础涵养,都可以在短时间内克服,而语言能力与文学文化的涵养却是需要时间的酝酿的,更是面对未来职场变化最重要的基础能力。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系融合了文学、语言、及英语教学叁大主轴。通常高中生会认為进外文系只是练习实用的英文听、说、读、写,却忽略了本系希望同学学习的”专业知识”。所以课程的学习除基础的英文课程及贰厂笔实用英文课程之外,还包括专业的英美文学课程、语言学课程以及英语教学课程,是一个极為丰富的课程包装。 |
一般人会看轻『英美文学文化』涵养的价值,误以為『应用英语学门』才能与职场立即衔接,其实,职场需求种类繁殊,日新月异,本就无法以一套本领应付百家需求,所幸这些职场专业只要有一定的语言基础涵养,都可以在短时间内克服,而语言能力与文学文化的涵养却是需要时间的酝酿的,更是面对未来职场变化最重要的基础能力。 |
补充提醒与说明 |
课程除了基础的实用英语之外,以英美文学、语言学以及英语教学為主的综合包装,让同学可以在大学四年中除了加强英文沟通能力之外,并学习上述叁方面的专业知识,多方发展兴趣和专长,在毕业之前多方探索和累积能量,对於未来投入职场或是再进修铺路。 |
除了英語基礎能力的培養,應多培養以包容心態關懷文化現象的興趣與思辨的能力,並培養以英語閱讀與寫作的興趣與能力。語言學習與文學文化素養的培養,適合任何希望增加對自身了解及探索未來發展的人,本系的課程規劃及各項活動的安排,豐富多元並隨著時代變化適時調整,從基礎訓練到文學涵養及深入對語言的認識與了解,乃至教學及和科技應用做結合,加上優良師資及熱絡的師生互動,充分展現包容關懷且獨具特色的英语文學習環境。 |
我的学系 |
国立宜兰大学 外国语文学系 |
国立臺东大学 英美语文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 观光英文介绍国际观光产业所涵盖之工作内容及面临的各项任务与挑战,学会以由从业人员角度来处理与观光相关之事物。课程设计着重餐饮、饭店、旅游与航空等四大产业在英文听说读写四项语言技能上的训练,亦将安排公司参访、业师授课与海内外实习等。 圖解:观光英文課程校外參訪 版权:宜大外文系自有照片 ![]() 文创产业英文主要培养学生具备文创产业之基本概念与相关的语言及沟通能力。除能了解该产业发展趋势之外,亦能习得相关英文字汇、阅读专业文章并进行听力与对话之练习等。本课程亦将融入业师授课与校外参访。 圖解:文创产业英文分組競賽 版权:宜大外文系自有照片 ![]() 儿童文学本課程將領導學生進入儿童文学,瞭解儿童文学歷史發展的沿革,儿童文学所蘊含的兒童觀,以及各個不同年代的儿童文学代表作品。學生也會學習製作兒童繪本。 圖解:儿童文学學生作品報告 版权:宜大外文系自有照片 ![]() 性别与文学本课程主要从性别研究角度切入,探讨文学作品中所呈现的性别议题,学生不仅能对女性文学与女性主义论点有更深入的瞭解,也能藉此课程培养性别意识与敏感度。 图解:性别文学课程校外参访 版权:宜大外文系自有照片 ![]() 新闻英语教導學生如何閱讀英文報紙、看懂網路新聞英文、與聽懂英語新聞廣播及電視,以期加強學生在新闻英语方面的字彙、閱讀與聽力能力。 图解:校外参访照片 版权:宜大外文系自有照片 |
未上传图片 英语听讲练习小班教学,外师授课,从大一到大四循序渐进,从围绕日常生活的话题切入,进而深入议题性讨论,实地使用英语沟通、讨论、辩论,以提高学生英语口语表达能力。 未上传图片 英文作文小班教学,从大一到大四循序渐进,从基础句构、遣词用字等表达技巧的训练,到修辞、段落与文章等写作技巧的提升,透过课堂活动及课后一对一研讨写作内容,目标在使学生养成正确优美的英文写作能力。 ![]() 童话故事饗宴食物经验不仅是每个人的生活日常,更是童话故事裡的必要元素,藉由食材的调整,烹调方式的改变等,一方面加深对童话故事的理解与体会,另一方面发挥想像力及培养创造力与团队合作能力,并从中强化对食物与生活间的连结之观察,烹调活动结束后,小组共同反思故事阅读与实作过程并做出连结,完成学习单。 图解:童话故事食物实作 未上传图片 专业英语导览透过英语导览的课程培养学生以英语介绍当地文化,并进一步习得英语导览的口说技巧,是一门既能训练英语表达能力,又能与未来职场衔接的课程。 未上传图片 文学理论
大四文学与文化模组专业选修课程,引導學生認識基本文学理论概念(如以解讀文本為主的新批評理論與形式主義理論 |
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国立臺东大学 英美语文学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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林沛儒求学过程中,如果已有既定目标,就慢慢地準备自己,到毕业的那刻,其实就不会慌乱且没有标的,反而能从容的投向自己的梦想. 希望学弟妹们不仅在学业中能够发展长才,也能在大学生活中,藉由参加社团来找到自己真正的兴趣,进而规划人生目标. 最后想说的是,时间花在哪裡,成就就在哪裡. 荣获长荣航空2013年最佳运务员 荣获长荣航空2015年全年度寰宇佳人 荣获长荣航空2015年春季寰宇佳人 荣获长荣航空2015年秋季寰宇佳人 ![]()
林慈莹畢業後因為工作的關係常需要用到外文,此時很感謝系上老師的悉心教導,希望學弟妹能好好認真上課並珍惜、利用學校資源,不管是日常口語、商用英文或是文學課,都是涵養自身外语能力的來源,且畢業後將會有各種壓力無法一如在學般專心學習。 1. 协助查缉海洛因等一级毒品。 2. 缉获旅客个人走私燕窝、香菸及各类应税物品。 ![]()
许愷芸趁大学时期多多参加不同活动,培养兴趣与专长,从中找到自己。常常我们会以為自己很适合做某些事;然而当真正踏入时才发现那并非自己想要的,因此在学生时期提早发现,也许对日后出社会会有所方向,机会成本也较小。另外,英文证照(如多益)对求职加分效果很大,建议可以準备而且给自己定比系上要求分数更高的门槛。 1. 四等行政警察上榜 2. 珠宝首饰3顿电脑绘图设计行销班考核通过结训 3. 美国加州市长颁发荣誉市民 ![]()
彭飞雁就读宜大时,我就决定走教职这条路。我的目标很坚定,但这条路其实走得不容易。為了取得教师证,在私校任教时的我报考中原大学的在职专班,花5年时间修完研究所以及教育学程的所有课程、完成实习并考取教师证。又再花了5年準备教甄,考上玉里高中。 我相信只要设定好自己的目标,所有努力与经歷都不会白费,最终一定能实现自己梦想。 1.桃園育達高中 外语群科主任、專任教師 2.泰國美速智民學校 志工教師 3.111学年担任国立玉里高中教学组长,承办新增鐘点费计画、学习扶助计画 4.107词108学年办理国际化交流活动,与日本成瀨高校交流活动 ![]()
谢曲依首先,感谢所有老师的指导与照顾,在宜大硕班学习的时光是愉悦且充实。身处教学第一现场,学习仍是无止尽的探索与试验,常常是做中学、教与学同步且交互相长,而生活亦是如此,每一阶段的体验都是成长的养分,期许学弟妹们把握且享受每个学习的机会,不断汲取新知,并且勇於挑战、精进自我,以丰富生活! 1. 112年度全國SUPER教師獎縣市教師獎 2. 宜蘭縣112年蘭馨教師獎國小組首獎 3. 宜蘭縣112年度特殊優良教師獎 4. 財團法人秀春教育基金會 行政奉獻獎 5. 教育部112年度國中小英語教師海外短期進修-加拿大維多利亞大學 6. 2023 傅爾布萊特英語教學協同中師海外專業研習-美國加州戴維斯大學 7. 國教署夢的N次方臺北場、宜蘭場講師(111年、109年) |
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游明哲2011毕业自本系 2011年自本系毕业后即进入国立中山大学外文系文学组研究所就读,毕业后现已回母校本系与通识教育中心兼任教授多门课程。 未上传图片
张文源2014毕业自本系 2014年自本系毕业后即任教於均一中学,现并兼任组长。 未上传图片
司徒湉瀛2016毕业自本系 2016年自本系畢業後即立即任職於Qatar Airways擔任空服員,現職為American Airlines空服員。 未上传图片 版权:津和堂贵补肠别产辞辞办
关正扬2022年臺東大學英美语文学系畢。2022/02/07-2022/06/30於津和堂實習。 现职现為津和堂职员 |
我的学系 |
国立宜兰大学 外国语文学系 |
国立臺东大学 英美语文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
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