我的学系 |
国立联合大学 机械工程学系 |
国立联合大学 电机工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
机械工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
第二(八甲)校区 苗栗市南势里联大2号 |
第二(八甲)校区 苗栗市南势里联大2号 |
学系特色 |
聯大機械系培育「會實做、善設計、能共創」的机械工程人才。校區位於科學園區廊道中心,位置絕佳。產業合作,共訓學生:大一、大二修讀基礎專業課程與產業學程;大三進行產業專題研究;大四選讀進階專業課程或參與产业实习。我們主推智慧製造,讓您掌握未來。未來出路可繼續升學,進入優秀國立大學或留在本系深造,或是找到待遇優厚且具發展潛力的工作。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系為民國61年由當時經濟部長邀集公民營企業聯合創立私立聯合工專而設立,並於民國92年改名国立联合大学時更名為电机工程学系。民國93年成立电机工程研究所。本系隨時調整並逐年加強電力控制以外之師資和設備且秉持求新求變之精神,配合國家產業發展,目前有電力、控制、IC設計、半導體、通訊、醫工、電波等領域師資課程,為國家培養電機產業中堅人才。 |
学科意涵 |
機械是工業之母,所有科技與工業產業之發展都植根於機械工業能力之基礎上。本系以「理論與實務兼備、具備專業倫理、持續學習能力」為教育目標。在這個指導原則下培養出因應机械工程及相關產業發展所需之中堅人才。本系教學訓練除了落實機械固力、設計、製造、熱流、控制五個專業領域之基礎課程訓練外,並以設計製造為核心, |
在学习电能、机电控制、叁颁整合之叁个学程相关之软硬体技术。相关科技之范围,包含绿能与电能转换系统、机器人、无人机、5骋通讯、医疗影像处理、晶片设计、陶瓷材料等;软体技术从数学逻辑、演算法到程式架构与应用,如人工智慧、机器学习等;硬体则从电能转换器、材料、积体电路之模组与系统等,所有电机相关专业领域。 |
学习方法 |
学习叁部曲:依课前预习、课堂上掌握重点、课后复习。 归纳分析:透过观察综整而将结果归纳系统化,因此而对相关主题能融会贯通。 ![]() 演繹推理:要能深入理解机械工程相關之原理,常需要利用演繹推理而求得深入理解。 |
![]() 專題製作: 同學於三年級下學期依個人興趣尋求志同道合的組員及指導教授,開啟為期一年的專題研究。透過整合過去大學三年來所學習與具備的電機專業理論與技術,完成專題製作的研究成果,藉此培養同學獨立思考與解決問題能力以及團隊合作的精神,並於大四上辦理專題競賽,展現研究成果。 图解:电机系专题竞赛成果展示 版权:电机系系办提供 ![]() 同儕教學: 透過同儕學習互動的方式,由課堂中學習成效較佳的同學來協助需要教學支援或輔導的同學,藉此協助授課教師進行教學活動與課業輔導。 图解:学生互相讨论 版权:电机系教师提供 ![]() 校外产业实习: 透過舉辦校外實習說明會提供本系學生了解各家廠商的發展現況與校外實習工作內容的交流機會與平台,同學可透過大四下實際至實習廠商參與校外實習課程的職場體驗,提早找到適合自己未來從事的電機產業類別,藉此提早規劃未來的職涯發展將有助於提升本系學生未來畢業後的就業力。 图解:由教授带领学生实习参观 版权:电机系教师提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.对於每一堂课,做到课前预习、课堂上掌握重点、课后复习。 |
同学可以透过参加科学专题竞赛或完成小论文的方式来加强与培养这些能力。透过发现问题、尝试寻求解决的方法以及"做中学、学中做"的学习与实现过程,将有助於提升同学的观察力、归纳与融会贯通的能力,同时也能培养动手做的实力、独立思考与解决问题的能力以及团队合作的精神。 |
与相关科系之异同 |
與机械工程学系相關科系有土木系、材料工程學系、化學工程學系。一般而言机械工程学系之領域以各式機械設備、產品之設計、生產製造、控制為主。土木工程學系以建築、設施之結構設計、其施工方法及防災安全為對象。材料工程學系、化學工程學系則以各項原料、材料之生成理論及加工製造為主。 |
本系包含電能、機電控制、三C整合之三個學程所有電機相關領域課程,並包含電機、電子、機械、资讯、通訊、材料、光電、醫工八大系所範圍之師資及專業課程,讓同學有更多領域之學習。 |
生涯发展容易误解之处 |
现今规模之机械製造厂,设备及环境均大幅提升,但一般民眾印象还停留在早期加工厂脏乱的概念,误以為机械系毕业生只能在机械工厂工作。实际上,本系毕业生毕业后从事纯机械加工领域工作的人数的比例不到10%,反而电子及新兴产业就业的比例较高。就业机会从空中飞的飞机,地面跑的汽车,海中游的轮船到微奈米驱动器等。 |
最被容易误解為水电工;但毕业后可以从事设备工程师、程式设计师、自动化工程师、通讯工程师、厂务工程师等等高阶专业人才。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人对机械系的认知,就是学习一些模具工厂的车钳铣鉋等传统加工,或汽车保养修护等工作。实际上机械系学习的内容非常广泛,任何产物的形成,从初步设计到完成成品,均需要本系专业知识融入其中。本系关於传统机械加工之工厂实习课程,仅在大一上学期每週实作3小时,课程内容佔毕业总学分数不到百分之一。 |
学习内容最容易被误解為只有电机机械及电力系统方面的知识。 |
补充提醒与说明 |
近幾年本系在日本國際微型機器人大賽大放異彩,獲獎無數。本系積極輔導學生參加机械工程師機械專業人才認證考試,報名人數及通過率均是全國最優。此外,本系推行大四生产业实习,業界反應熱烈。參加产业实习學生可提早適應銜,薪資福利保障均比照正式員工。 |
本系以朝向多元化及跨领域的发展,有电力系统、电力电子、机电控制、滨颁设计、通讯与讯号处理、材料科学、医学工程、奈米科技、太阳光电、无人机、人工智慧...等多方面课程及师资。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 产业实习本系与20几家的业界合作,学生可利用大四整年时间至业界实习,缩短学用落差,让学生提早进入业界接轨,在实习期间可享有劳基法规定的薪资与劳健保,每学期可获得6学分的主系选修,实习结束可继续在该公司工作,免试用期且薪资提高。 ![]() 电脑辅助设计利用电脑及其图形设备帮助设计人员进行设计工作,為目前业界主流的产物设计与研发技术。透过此课程可训练学生的电脑绘图与产物设计能力,并可有效提升学生的职场竞争力。 ![]() 电脑辅助工程分析目标為训练学生在产物开发阶段,即可透过分析了解所开发产物的效能与耐用性。电脑辅助工程可有效降低产物开发所需时间,因此近十年来逐渐受到业界重视。本课程除了可提升学生的职场竞争力外,亦对有意攻读研究所有时值得助益。 ![]() 机器人学為因應智慧製造時代的到來,本系將著重於智慧製造技術的發展。智慧製造技術的發展需以賴大量的機器人或機械手臂進行自動化的生產並具有診斷製程之能力。為達此目標本系開設机器人学,以減少學用的落差。本課程旨在提供机器人学之專業知識,讓同學了解機器人的內涵,課程將以多軸機器人系統為主,讓學生了解系統架構與結構。 ![]() 金属罐设计与製作着重於工业4.0对机械製造发展技术的内涵进行介绍。在学生了解工业4.0发展现况后,课程将分别针对系统可靠度、精密度及减震改善方式进行介绍。在学生了解所须应用技术内涵后,课程将透过智慧製造实例,使学生了解智慧製造所需使用工具及技术应用方式。课程内容包含製程监控、故障诊断、物联网应用及大数据应用。 |
![]() 配电设计
让学生了解高低压配电之基本概念并具备以下之能力: 图解:由教授带领学生实际操作 版权:电机系教师提供 ![]() 天线工程导论介绍目前所使用之天线种类,并教授天线基本设计量测之概念。 图解:使用的设备 版权:电机系教师提供 ![]() 医学工程概论所謂的「醫學工程」是應用工程原理,數學及物理科學,解決生物與醫學問題的一門應用科學結合不同領域,如:醫學、電機、资讯、機械、材料、化工等學科,用以治療或輔助醫療為目的。本課程讓學生了解何謂醫學工程,加強著重電資領域之範圍與實際產業上的應用和需求。 图解:使用的设备 版权:电机系教师提供 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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刘兴荣民國63年光華高工機工科畢業,就讀高工期間,有好學精神,即對機械科基本銼刀、車床及銑床技術駕輕就熟,民國63年考上聯合工專(本校 前身)機械科,經過2年聯合磨鍊,在校期間各方面表現傑出,尤其對機器的設計與製造特感興趣,開啟創業之路。 民国68年设立吉辅公司有限公司,生产脱蜡精密铸造设备,产物行销国内外,民国95年取得工研院叁项刀具技术成果的移转,生产工具机的刀具库,经由不断改良与创新,吉辅公司高阶客製化刀具库市场占有率在台湾80%,亚洲(含大陆地区)95%及欧美地区80%。 ![]()
王聪智民国78年大甲高工机工科毕业,当初选择机工科是兴趣,民国78年考上联合工专(本校前身)机械科,在就学期间对绘图、设计及製造课程特别有兴趣,奠定日后职业规划。 毕业后至吉辅公司有限公司工作,因工作认真且负责任,受到刘董事长器重,因而接收脱蜡精密铸造设备开发,民国87年设立勇陆公司有限公司,经由不断改良与创新,脱蜡精密铸造设备往智能模组化创新,产物行销国内外。 ![]()
曾贤长民國71考上聯合工專(本校前身)就讀,就讀期間對圖學、机动学與機械設計很有興趣,畢業後覺得在校所學不夠,報名參加職訓中心所辦機械設計繪圖班,奠定日後創業基礎。 民国81年设立长瑜公司股份有限公司,产物為缝纫机的设计与製造,经由不断改良与创新,在缝纫机界创业有成,於产物研发设计上有优异之表现,曾荣获中华民国国家设计奖、第十一届国家发明奖个人组金牌奖以及第十届中小公司创新研究奖。 |
未上传图片 版权:系友照片因个人资料保护法,当事人不同意提供
叶人荣大学时期的学习中主要在颁笔尝顿和贵笔骋础的程式设计的课程,这些课程是非常重要的基础课程,藉由透过一些简单电路设计和除错的工具验证,可以学习到很多实际数位滨颁动作原理。另外,像是设计比较复杂数位电路时,也需要考虑到各种讯号时序和时间延迟的特性。再搭配学习滨颁的规格书,可以完整学习到数位电路设计的基础。 职场中,不仅仅是把重心放在电路设计上,设计时也必须考虑到验证及测试的需求,一个设计者,应该要同时了解后段会面临到的困难与挑战,必须把这些问题在设计时考虑进去。滨颁下线,测试,封装,验证,等等流程,很多环节都会影响到滨颁实际的效能,如有机会也应了解这些流程会遇到的困难和挑战,才能缩短生产的时间。 ![]() 版权:吴炘陞先生授权电机系刊登
吴炘陞程式方面目前韧体与软体开发工具太多,语法也很多样性,比起学会某个热门的程式语言,拥有程式开发逻辑反而比较重要,在学期间不管是从8051到贵笔骋础甚至於尝补产惫颈别飞等,以多种不同编写形式的语言,培养程式撰写的逻辑能力,进而在进入其他语言或者是韧体开发时使用不同的尘肠耻都可以更快的上手。 在中科院第一份工作為韌體開發,使用MICROCHIP的mcu開發通訊轉換模組,整合不同通訊界面如SPI、I2C、MODBUS等,轉換成CAN BUS供控制器使用,後來進入系統開發,先後完成小金門社區型儲電系統與高雄小林村叢集式儲電系統開發,目前計劃方向調整,進行電動車輛用電池系統與電池管理系統開發。 ![]() 版权:周泊亨先生授权电机系刊登
周泊亨在大学时期的实务专题报告"微带天线之研製"过程中,刚开始从国际期刊研读,然后经由无数次的模拟调变出最佳的天线参数,再到最后製作成品量测数据。两学期课程像是参加了研究所夏令营,对研究所萌生浓厚兴趣。在研究所时期藉由带领大学生专题报告提升了规划能力,还参与国内外研讨会经验,藉此拓展国际观及提升业领域。 大学毕业服役后至人力银行网页找工作才发觉很多职缺设有门槛,像是3年以上工作经验或相关科系研究所毕业。从事炉管设备工程师,渐渐发现劳动工作环境不是自己所想要於是选择继续攻读研究所。毕业后工作的选择相对较广职务内容较深,目前职场环境对学士毕业新鲜人较不利,不过这样的环境并不是绝对,不怕起步晚只怕停下来。 |
我的学系 |
国立联合大学 机械工程学系 |
国立联合大学 电机工程学系 |
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多元能力 |
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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