第二(八甲)校区

苗栗市南势里联大2号

校本部和平校区滨滨

臺北市和平东路一段129号

国立联合大学华语文学系是21世紀新興學系，著重對外華語教学相關理論與能力培育、深化中國文史哲學素養，訓練第二语言习得教学能力，並強化數位應用能力；培育學生精實而多元，適才適性，未來與國際接軌擁有足夠的競爭力。
本系透过各项计画或产学合作，荐送学生至国外教学实习，歷年实习国家包括美国、日本等国家。学生未来可在国、内外从事华语文教学，或从事华语文相关产业工作。

本系於1995年首創全臺唯一華語文教学研究所，培育對外華語師資與研究人才。因應全球華語學習普及化，2007年設置了學士班、碩士班、數位碩士在職專班、博士班等完整學制。本系旨在培育以華語作為第二语言之教学師資、教材開發與編輯、國際文化事務行政、學術研究等具備跨域整合能力及跨文化之專業人才。課程含语言、文化、教学等領域，重視學生具備多語能力。學生畢業後可投入华语文教育產業或從事華語文相關學術研究。

国立联合大学华语文学系乃培養對外華語教学人才而成立。本系著重華語文本體知能、華語教学及第二语言习得專業訓練；同時吸取傳統中文系核心課程精髓；並結合數位學程、第二外語、企劃文案、專業寫作等課程，以培養華語文產業人才為職志。

华语文教学系应用华语文学组(Department of Chinese as a Second Language, Program of Applied Chinese Language and Culture)學習領域涵蓋華語教学、语言學、教育學、第二语言习得、中國文化、華人文化、文學、資訊教育、國際教育等。

一、接触本国(或外国)语文论着、小说、戏剧、歷史等文艺创作，培养国际化视野，并养成文字影视阅读与赏析能力。
二、练习以口语或文字，整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识、结构安排与主要论点，进行优、缺点之评论，并与他
人进行沟通与讨论。
叁、乐於国际交流，练习以口语或文字表达个人观点，或以华语文进行国际教学。
四、练习以数位化工具蒐集文献，製作成专题小论文，具体呈现个人研究学习成果。

擔任华语教师或投入华语文教育相關產業之學生需要具備熱愛语言教学、對外语言文化交流熱忱、英語/外語表達能力、中國文化知識、文學涵養、電腦及科技工具應用等特質與能力。我們建議對華語文教学有興趣的學生可在高中時期探索並累積各式經驗：
1.培养提升英语/外语能力
2.巩固既有中国文化与国学知识
3.关注国内外语言教育相关议题
4.观看华语文教学相关网路分享影片或出版品

国立联合大学华语文学系：培育國內外華語文教学、推廣、實務應用之人才，是語文類科的相關科系。但與中國語文學系、台灣語文學系不同。此兩類學系，或培育中國語文或培育閩南語、客家語、原住民語之文學、創作、應用之人才。本系學生則須具備汉语语言学知識、華文文學與文化知識、華語教学知識等，除從事對外華語教学外，亦可從事諸如：华语文教材编写、華語文數位教学、華語文測驗評量等相關產業。

华语文教学系培育以华语作為第二语言之教学师资、相关产业及学术研究人才為主，重视学生具备本国语文涵养、多语能力、外语习得概念、热衷跨文化交流、善用电脑科技等特质。
与本系之相关科系：
(1)国文系–教授本国语文、文化、文学、国语文教学等知识。
(2)中文系–教授中国文化、中文文学等知识。
(3)华文文学系–教授世界华文领域之文学等知识。

华语文学系和中文系不一樣；兩系的課程內容雖有重疊部分，但华语文学系的課程裡特別設置針對外國人士的華語文教学能力課程。畢業出路多元，包括中小學語文教育、文書行政、文案企劃、出版業、數位編輯…等，畢業生亦具有對外國人教授華語的能力，可前往海外發展。

1.只能当语言课程的华语教师
2.毕业后，只能在臺湾各大学的华语中心任教
3.只能在国外的中文学校担任华语老师

一般最容易把「华语文学系」和「中國文學系」搞混。华语文学系主要是訓練學生教導外國人學華語，中國文學系則主要是中國文學專業，教学以本國人為主。在學習內容上，华语文学系課程包含中國文學系部分專業，但更加強教学法、教材運用、语言學知識、數位科技輔助教学等。

1.学习内容：以為会讲中文就可以教中文
2.学习方法：認為我是母語者，所以跟著我所使用華語的各種用法，就是正確的用法

大學教育究竟應該走「專」或走「通」的道路，很難有絕對正確的單一選擇。华语文学系的發展方向與課程三主軸(語文、教学、數位)正是企圖在專與通之間走出自己的特色。「语言是窺見人類心智最好的窗口」，從這一專業核心延伸出語文、教学、數位三軸，提供學生比較寬廣的基礎，同時為學生未來生涯發展更多可能的願景。這也是跟傳統中文系最主要的區隔。

本系教授學生语言本體與習得知識、華語教学知能、華人文化、文學涵養等基礎能力，進一步結合臺師大IB國際教師學分學程及本系IB專業华语文教育領域，透過既有課程涵蓋之四大面向：语言、文化、教学與學習者，融入IB教育哲學與教学實務等相關要件，獨步全臺打造具備專業競爭力及寬廣國際移動力的國際華語教育專才。