第二(八甲)校区

苗栗市南势里联大2号

民雄校区

嘉义县民雄乡文隆村85号

国立联合大学华语文学系是21世紀新興學系，著重對外華語教學相關理論與能力培育、深化中國文史哲學素養，訓練第二语言习得教學能力，並強化數位應用能力；培育學生精實而多元，適才適性，未來與國際接軌擁有足夠的競爭力。
本系透过各项计画或产学合作，荐送学生至国外教学实习，歷年实习国家包括美国、日本等国家。学生未来可在国、内外从事华语文教学，或从事华语文相关产业工作。

本系志在传承并发扬中国学术文化，培养学生中国古典文学及现代(含台湾)文学等领域之深厚学术涵养，并提供学生宽广的视野与多元选择。期勉学生以厚实的人文素养与思维能力立足传统、结合当代、开创未来。因此，以传统义理思想和古典文学為根，现代文学和理论為辅，融会贯通新旧学术，并致力於文创实务之应用，积极培养以人文為主、科技為辅、理论与实务结合之人才。

国立联合大学华语文学系乃培養對外華語教學人才而成立。本系著重華語文本體知能、華語教學及第二语言习得專業訓練；同時吸取傳統中文系核心課程精髓；並結合數位學程、第二外語、企劃文案、專業寫作等課程，以培養華語文產業人才為職志。

中国文学系，簡稱中文系，主要是培養中文語文應用、創作、文學和研究方面人才的學系，也可以以文學為基礎，進行跨域的文創、行銷等能力培養。中文系的相似科系，包括應用中国文学系、國文學系、中国语文學系。

一、接触本国(或外国)语文论着、小说、戏剧、歷史等文艺创作，培养国际化视野，并养成文字影视阅读与赏析能力。
二、练习以口语或文字，整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识、结构安排与主要论点，进行优、缺点之评论，并与他
人进行沟通与讨论。
叁、乐於国际交流，练习以口语或文字表达个人观点，或以华语文进行国际教学。
四、练习以数位化工具蒐集文献，製作成专题小论文，具体呈现个人研究学习成果。

持续性的阅读与关注文字在生活中的应用，以熟稔语言文字為学习基础，体会其在生活周遭的实际功用，比如广告文案、影视剧本、文创商品等，进一步建议学生尝试实际创作以领略语言文字的功能与美感。

国立联合大学华语文学系：培育國內外華語文教學、推廣、實務應用之人才，是語文類科的相關科系。但與中国语文學系、台灣語文學系不同。此兩類學系，或培育中国语文或培育閩南語、客家語、原住民語之文學、創作、應用之人才。本系學生則須具備漢語語言學知識、華文文學與文化知識、華語教學知識等，除從事對外華語教學外，亦可從事諸如：華語文教材編寫、華語文數位教學、華語文測驗評量等相關產業。

本系（中国文学系），相似之學系有應用中国文学系、國文學系，其實所上內容近同，所不同者為本系古典文學與現代文學及台灣文學並重，同時也著重於實務應用的課程，諸如：《編輯採訪》、《戲曲實務》、《文创实务》、《作文教學》、《詩歌吟唱》……等應用課程，因此較相同學系及相似學系來說，本系所學面廣，理論與實務並重。

华语文学系和中文系不一樣；兩系的課程內容雖有重疊部分，但华语文学系的課程裡特別設置針對外國人士的華語文教學能力課程。畢業出路多元，包括中小學語文教育、文書行政、文案企劃、出版業、數位編輯…等，畢業生亦具有對外國人教授華語的能力，可前往海外發展。

许多人认為中文系未来出路狭隘，只能当国文老师，但其实并不然，光是老师就可以考虑学校老师、补教老师或是海外的华语教师等，另外还有出版业或广告文案等，各种与文字工作相关的职业都是中文系未来可以考虑的方向。

一般最容易把「华语文学系」和「中国文学系」搞混。华语文学系主要是訓練學生教導外國人學華語，中国文学系則主要是中國文學專業，教學以本國人為主。在學習內容上，华语文学系課程包含中国文学系部分專業，但更加強教學法、教材運用、語言學知識、數位科技輔助教學等。

高中學生對中文系課程內容上的迷思，普遍都認為中文系都在教古文、說文言文，但其實中国文学系的教學內容包含古代及現代文學，另外還有各類文學的創作及實作性質的編輯課等

大學教育究竟應該走「專」或走「通」的道路，很難有絕對正確的單一選擇。华语文学系的發展方向與課程三主軸(語文、教學、數位)正是企圖在專與通之間走出自己的特色。「語言是窺見人類心智最好的窗口」，從這一專業核心延伸出語文、教學、數位三軸，提供學生比較寬廣的基礎，同時為學生未來生涯發展更多可能的願景。這也是跟傳統中文系最主要的區隔。

在中文系裡:学生不刺绣，教授教导学生写书法；学生不比踢蹴鞠，学生比写作；学生不饮酒赋诗，学生们喝茶写诗。在中文系的课程中，学生不只是学习专业的文学知识，教授教导学生的是人生的哲理，教导学生从古圣先贤中，汲取他们的智慧，内化并体现於生活中。