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我的学系 国立金门大学
食品科学系
国立臺湾海洋大学
食品科学系
所属学群 生命科学学群 生物资源学群
食品生技学类
生命科学学群 生物资源学群
食品生技学类
所在校区

校本部

892009 金門縣金寧鄉大學路一號

海大校区

202基隆市中正区北寧路2号

学系特色

本系教学着重培养食品工业技术人才,期能担负食品之加工、製造、分析、检验、管理和生产等任务。本系也以「培养五育均衡发展、理论与实务兼具之国际化专业人才」具有高度关联性,且呼应理工学院的教育目标「培养具备基础科学知识以及专业技能,同时尊重多元文化及兼具国际视野之优秀人才」為教育目标与学校教育目标。

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走在时代尖端,引领学生走入全球科技潮流,以食品科学為核心,食品安全為重的专业知识,且与生技、医学结合培育具创新开发於精準健康与预防医学等知识,為国家孕育俱备食品、生技与医学相关领域专业之人才。

学科意涵

食品科学系的教育目標
1.訓練可應用原物料及生物资源的調查能力。
2.培养食品科学相关技术。
3.培育食品经营管理者的专业知识。
4.养成多元与持续的学习热忱,正确的工作伦理及责任感。


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食品科學是一門把科學知識用於食品加工和生產的跨學科的應用科學。 食品科學內容包括食品加工、食品化学、食品微生物学、食品营养学及食品工程等學科.

学习方法
高中階段可以準備的学习方法或方向

在阅读各个基础学科与知识时,除了基础的原理外,需要更深究其应用面,如何应用这个基础知识在製程与应用上,此外,因為学科内容丰富且具一定广度,因為需要具备归纳与融会贯通的能力,可以透过参加自然科学专题来加强这项能力,透过自己发现问题,尝试解决回答它,将有助於提升自己的观察力,归纳与融会贯通的能力,同时也能培养实作的实力。

1.实验法:同学在高中时,进行基础实验课程时,请确实学习基础操作.
2.理论课程:本系专业课程大部份会使用原文书教学,请同学加强英语的学习.
3.专题训练:大学课程学期测验包括考试和撰写报告,同学在高中时多练习搜集资料,整合资料及训练表达能力,进大学后,遇到相关的报告可以顺利完成.

与相关科系之异同

本系也针对地方传承永续发展且创造产业特色,以下列叁项目标培育人才。
(一) 針對金門農業特產,培育農產品加工,生產之人才。
(二) 配合地區特色,培養酒類釀造,生產和分析之人才。
(三) 配合國家發展計劃,培養發酵技術人才。

食品科学系學習的是食品相關的知識,包括食品加工、食品化学、食品微生物、食品生技、食品安全及食品營養,所學習的涵蓋範圍較廣,保健營養和营养学系主要的目的在培養营养学專業人才,提升營養專業品質。

生涯发展容易误解之处

毕业生出路有食品产业相关专业人员例如研发,品管及卫生管理人员,不是厨师或烘焙师但是若有兴趣也可往此发展,但本系的授课主要是培育食品科学的专业知识,而不是厨艺及烘焙训练為主。

本系不是餐饮业,出路偏向食品製造及食品生技及研究方面。
附件是本系学生就业地图。
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学习方法容易誤解之處

食品科学系常被誤解為烘焙或餐飲,食品科学系強調以科學的方法,解決食品領域所面臨的問題與困境,開發新產品,提供新技術。

1.本系具有报考专技高考-食品技师证照资格,但是不具报考营养师资格。
2.本系学的是食品科学的相关知识,和餐饮系学习的内容并不相同。

补充提醒与说明

食品加工、食品卫生安全、新产物开发及食品分析等為本系学科的重点。

1.保健、機能性產品生技產業之蓬勃發展,運用食品科技手段創造高價值保健食品,教授課程含括食品生物技術、加工及利用、機能性產品理論與應用等專業培育人才具食品 (化學、生技、安全)、營養保健及加工製造之領航者。2.本系訂有「學、碩士五年一貫學程」,學生最快可於五年內取得學士與碩士學位。

我的学系 国立金门大学
食品科学系
国立臺湾海洋大学
食品科学系
核心课程地图
  • 大一必修
    • 普通化学
    • 基础生物
    • 基础分析化学
    • 有机化学
    • 食品科学概论
  • 大二必修
    • 食品加工,食品加工实验
    • 食品化学
    • 微生物学,微生物学实验
    • 生物化学
  • 大叁必修
    • 食品微生物学
    • 仪器分析
  • 大四必修
    • 食品卫生与安全
    • 食品分析,食品分析实验
    • 高粱酒品评
    • 人工智慧化的食品安全管理
    • 奈米科技导论
  • 大一必修
    • 基础食品工程学
    • 物理学
    • 食品生物技术概论
    • 普通化学及實驗(一)(二)
    • 水产概论
    • 生物学及实验(一)
    • 程式设计与资料处理
  • 大二必修
    • 食品加工学(一)(二)
    • 生物化学及實驗
    • 微生物学及实验(一)
    • 分析化学及实验(一)(二)
    • 有机化学及實驗(一)(二)
  • 大叁必修
    • 食品化学
    • 食品微生物学
    • 营养学
    • 食品加工实习(一)
    • 食品分析(含实验)(一)
    • 水产化学(一)
    • 食品卫生与安全
    • 专题讨论
    • 生物统计
  • 大四必修
    • 食品微生物学實驗
专业选修课程
  • 食品创业
    • 為了鼓勵青年創新與勇於圓夢,特別開色食品创业課程,藉由課程的專業訓練與演練,並邀請青年創業成功者的案例分享,降低青年創業風險,增加創業的成功率
  • 痴搁创新创业
    • 运用最新痴搁原宇宙来进行食品产业的创新创业,学习苍补苍辞尘别对化学成分的虚拟立体结构的展现,可以加快食品产业的研发与问体解决.
  • 食品加工與工程学群
    • 水產原料學、食物學原理、生物化学(二)、加工相關課程、品質管制、冷凍相關課程、食品分析 (二)、食品加工實習(二)、食品化学(二)、飲料調製與管理、食品工廠管理、食品物流概論、HACCP、食品保存技術、食品供應鏈管理、新產品開發
  • 食品化学與分析学群
    • 水產原料學、食物學原理、生物化学(二)、食品化学(二) 、食品分析(二)、食品冷凍學、細胞生物學、蛋白化學、水產加工學、食品添加物、仪器分析、應用食物過敏學、食品廢棄物處理、食品安全管制系統、毒物學
  • 微生物與食品生技学群
    • 食物學原理 食品安全風險評估 普通微生物學(二) 乳酸發酵食品 生物化学(二) 分子生物學 生物技術學 生物技術學實驗 細胞生物學 食品行銷管理 微生物技術工程 免疫學 食品發酵技術與開發功能性食品 保健食品概論
  • 食品安全與衛生学群
    • 微生物學(二) 食物學原理 食品安全風險評估 生物化学(二) 食品化学(二) 食品分析(含實驗) (二) 細胞生物學 品質管制 食品工廠管理 食品法規 仪器分析 膳食療養 食品添加物 食品法規 HACCP 團體膳食管理 應用食物過敏學 食品保存技術 保健食品概論
  • 營養與保健食品学群
    • 食物學原理 普通微生物學(二) 生物化学(二) 营养学實驗 細胞生物學 分子生物學 細胞生物醫學特論 食品化学(二) 營養生化 生理學 免疫學 膳食療養及實驗 食品發酵技術與開發功能性食品 團體膳食管理及實驗 保健食品概論
特色课程
我的学系 国立金门大学
食品科学系
国立臺湾海洋大学
食品科学系
适合从事工作
  • 食品研发人员

    从事研究食品製造及加工问题,发展发展食品或食材之特性、加工、保存、添加物、营养、包装等工作。


  • 生物科技研发人员

    从事动植物成分研究,并将其研究结果运用至生物、农业、医学、工业等领域。


  • 食品卫生管理师

    从事控管食品从原料来源、加工、生产製造到完成品之每个阶段的安全卫生管理。


  • 品管/品保工程师

    从事产物或服务品质标準之设定,并利用各种管理技术,维持与改进其品质之工作。


  • 生管助理

    协助生产管理,根据生产计画或製造命令、生产能力、生产现况负责协助规划生产进度等工作。


  • 产物研发工程师

    依据市场产物需求,进行产物的初始设计,并负责新产物製程的导入,并进行製程的检测,以使新产物能够稳定生产且符合相关标準之工作。


  • 滨厂翱/品保人员

    在品质管制工程师指导下,从事有关品质管制资料的收集、整理、分析、报告与存档,协助推展品质管制制度,保证产物品质合乎顾客需求之工作。


  • 中高职教师

    修习教育学程及专门学分,考取教师职照后,具有高中职学校教师身分,担任各高级中学、职业学校、综合高中的教师。


  • 生产技术/製程工程师

    从事技术製程的开发设计及製作管理材料、元件产物,设定製程参数及机台,检视与评估整体生产流程,并负责规划、指导、维持产物製程的有效运转,拟定标準的作业流程等工作,以使生产功能维持正常。


  • 食品技师

    從事食品之規劃、設計、研究、開發、改良、分析、鑑定、試驗、檢驗、製造、品管、衛生管理及監製等業務。 食品科技師可在食品加工業、大學院校、研究機構或政府機關工作,協助研究及設計產品符合消費者對食品的要求,讓產品食用時更健康、安全、美味且便利。


系友生涯

我的学系

国立金门大学
食品科学系
国立臺湾海洋大学
食品科学系

多元能力

数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30% Complete
30%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
30% Complete
30%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25% Complete
25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25% Complete
25%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10% Complete
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%

性格特质

深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
35% Complete
35%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
35% Complete
35%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50% Complete
50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50% Complete
50%


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