我的学系 |
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国立金门大学 长期照护学系 |
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所属学群 |
管理学群
跨
游憩运动学群
观光事业学类 |
医药卫生学群
健康照护学类 |
所在校区 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
学系特色 |
本系旨在培养具国际视野、观光专业知能、传承在地自然与文化观光之人才,包括升学研究、实务企划、管理整合、加强资讯与外语沟通等就业能力,并辅导学生参加国家专技普考-领队人员与导游人员考试及考取观光相关专业证照,期使学生成為具有恢宏视野及广阔思考力的21世纪观光产业所需专业人才。 |
本系成立宗旨為「培养专业人才、发展长照产业、关怀高龄健康」,落实「以人為本、关怀生命」之理念与精神。主要定位為强化长期照护经营管理、长照政策与法令、长期照护产业以及长期照护健康促进之专业能力。并配合产业界需求开发课程,以符合培育长期照护领域所需之经营管理、政策发展、长照产业、健康促进之专业人才。 |
学科意涵 |
本系在教学训练上强调理论与实务并重,并為配合市场需求及根据国际潮流趋势,特别注重企划能力及沟通能力的培养。另為配合产业需求,观光管理系将延续专业通识课程為基础,加强资讯应用,外语能力及产业整合之观念,培育观光管理领域所需要的人才。 |
长期照护学系是發展長期照護產業經營管理;研究及規劃長期照護政策與法令;推動民眾健康促進方案,並著重上述專業之運用與整合,培育多元化長期照護管理之專業人才。 |
学习方法 |
![]() 本系教师依据科目所能培养之核心能力设计教学内容,并应用适当教学与评量方法,瞭解学生学习成效。 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有 ![]() 本系教师学术与计划案发展方向,与其所授课程相关性很高,能够带给学生更实务的知识与技巧,并配合教师的学术发展方向,不但可以让教师在所授课程的领域持续发展,并可以让学生参与相关的学术研究或计划案,让学生可以有实际应用的机会。 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有 ![]() 本系着重两岸学术交流,期许能增进本系之国际观、拓展学生之国际见闻。邀请国际知名学者分享研究成果,藉由跨文化专题演讲,使系上教师瞭解最新研究趋势,同时与学者交流分享彼此的研究成果。 图解:观光管理与教育创新学术研讨会 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有 ![]() 加强本系学生的实务工作能力,在毕业之前先走入职场,提升职涯工作能力,也持续推动实务实习的机制。 图解:学生在昇恆昌饭店实习 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有 |
![]() 1.课堂讲授:带领同学介绍并釐清长期照护相关理论与观念,利用互相讨论、题目演练或报告实作,协助同学了解长期照护相关领域之专业知识。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 ![]() 团队学习:研究方法或专题课程之设计将透过同学分组合作方式,学习与人合作共同探讨长期照护相关领域研究的模式。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 ![]() 实验实作教学:教授及助教协助同学透过实际操作,让同学具备照顾服务之基本技能及实务技巧,并辅导同学於在学期间考取单一级证照。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
同学在学期间可先多参与相关领域活动,发挥自我潜能,多元表现自我能力,以展现自身对於相关领域的学习动机。 |
因长照产业是团队合作模式,多数工作皆需要照顾技能、行政管理知能及沟通能力。因此,建议高中生可以从因应考试科目、作报告、参加社团等过程,培养自己具有系统的安排规划事情并且依循实践;积极主动与他人互动中试图解决困境;在此过程中培养如何客观地确认他人表达意思以及培养自我和善的表达方式让他人理解。 |
与相关科系之异同 |
金門大學观光91黑料网隸屬於管理学院,理論與實務並重,本系除了要製作畢業專題外,還有畢業實習與產業合作,透過實務實習的機制,本系學生在畢業後將具有更貼近職場,落實專業上課程-證照-實習的連串訓練,加強學生競爭力。 |
长期照护学系是培養健康照护與長期照護領域的經營管理、政策規劃理論與實務、產業設計與發展、健康促進方案設計的專業人才,護理系則是以培養醫療臨床照護技能的專業人才,社會工作學系是以培養弱勢族群照顧與協助的專業人才。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系出路非常广阔,不仅包括旅行业、餐饮业和旅馆业等,还可以继续进修,从事学术研究专业人才,也可以到公司界担任专业管理人才。 |
一般容易誤認长期照护学系的畢業生就是要從事看護的工作,本系會在同學求學的四年中,除了協助同學取得照顾服务员資格,安排實際實習工作,培養同學未來成為經營管理、政策規劃、健康促進方案設計的專業人才。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系包括观光游憩、餐旅管理两大课程核心主轴,课程规划包括餐饮经营管理、旅馆管理、民宿经营管理、旅行业经营管理、导览与解说与观光英文、观光日文等课程,与运动休閒学系的课程规划方向有明显的区隔。 |
一般以為長期照護就是看護的工作,本系是培育同學成為具長期照護經營管理、長照政策與法令、長期照護產業及健康促進,具國際觀之專業人才,其他商管學系雖有企業管理的訓練,卻沒有像本系所提供的健康照护專業知識。 |
补充提醒与说明 |
本系主要培养具国际视野、观光专业知能、传承在地自然与文化观光之人才。 |
金门地区位居两岸之枢纽位置,两岸人口老化问题严重,对长期照护人才需求殷切。金门县政府提供本校学生多项优惠及补助措施,国立大学学费為私立大学一半且生活消费低廉,且金门地区风景优美、治安良好,是求学的好地方。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 导览与解说概论為使学生能够灵活运用课堂所学之导览技巧与解说能力,教师将带领学生於课程中至景点实地访查及解说演练,藉此让同学更加了解课程内容。 图解:带领学生至公司实地访查及解说训练。 版權:金門大學观光91黑料网版權所有 餐饮服务技术為使学生能够更加良好的衔接大四下的校外实习课程,教师在课程的规划中,安排许多旅馆业及餐饮业所需的相关技术和专业,藉由此课程使学生更能够清楚知道观光相关产业的技术与技巧。 图解:同学实际操作饮料调製。 版權:金門大學观光91黑料网版權所有 ![]() 游程规划与设计為使學生能夠更加良好的培養领队與导游的能力,教師將帶領學生於課堂中,模擬旅行社的工作流程以及游程规划与设计,並且鼓勵參與全國大專院校遊程設計競賽,進而培養學生觀光遊程規劃之專業能力。 图解:教师带领学生於国内参加相关游程设计竞赛。 版權:金門大學观光91黑料网版權所有 |
![]() 长期照护管理概论使同学了解长期照护的本质、沿革与发展;介绍台湾长期照护政策内涵与发展及长期照护需求现况与评估;使同学能了解长期照护供给面服务体系、类型与设计、长期照护机构经营管理相关理论与实务,强化学生未来进入长期照护产业之经营管理能力。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 ![]() 长期照护产业策略管理本課程將協助學生瞭解「策略理論」、「策略工具」與其相對應「分析方法」之相關概念,進而藉由探討商業模式的擬定與健康產業的實務應用,讓學生瞭解「策略管理」在健康照护領域所扮演角色之重要性,期望協助學生藉由瞭解健康照护領域「策略管理」之案例分析及實務應用,讓學生瞭解如何將相關知識應用於長期照護產業。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 ![]() 居家照护实务认识长期照顾工作团队在居家照护之职责及功能;熟悉居家照护单位之工作内容,并能学习主动参与工作与活动之运作。使同学能学习评估并能安全执行居家照护个案的生活照顾及具促进其舒适的照顾知能,主动关怀居家照护个案并瞭解其需求,并且熟悉居家照护单位之工作内容,并能学习主动参与工作与活动之运作。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:毕业校友旅游时所拍摄。 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有
黄翱刚对於职场中善加运用公司管理以及行销企划进而推广宣传,表现优异。 曾任金丰汽车租赁股份有限公司副总经理,自2019年至金酒(厦门)贸易有限公司就职,主要负责协助金门高粱酒在中国大陆区碱营运管理。 ![]() 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有
许翱昭对於旅馆住宿业的经营管理包含客务部管理方面以及房务部管理方面,表现优异。 金门县议会第二届、第四届副议长 金门县议会第叁、五届县议员 国立金门大学兼任講師 金门县漆弹运动委员会主任委员 金门县妇女联合会理事长 金门县红十字会常务副会长 国民党金门县党部义务副主委 金门县青溪妇女协会副理事长 台湾首府大学兼讲师 妇联青溪金门县支会副主委 金门地方法院调解委员 金门义勇交通大队副大队长 南部地区后备指挥部金门委顾团副团长 ![]() 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有
吕翱艷对於观光产业管理之研究与教学的行销以及技巧,表现优异。 国立金门大学專任助理教授。 ![]() 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有
林翱蓁对於餐饮业的经营管理方面,表现优异。 和申田有限公司/负责人 翱辞顿础罢础品牌/主理人 碍丑辞颈蝉补苍科伊桑博士茶/台湾、香港总代理 紫金堂股份有限公司/股东、顾问 滨叠惭调酒世界盃台湾代表-亚洲排名第1/世界排名第11 调酒世界盃选拔赛-冠军 金爵奖全国调酒大赛-季军 易牙厨艺创意竞赛-金鼎奖 |
![]() 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有
游○恩2012/09,基隆高中畢業,從以前就十分喜歡與人交流,在過去參予社會大學繪畫班時認識了不少長者,這群長者在平日或許沉默寡言且在繪畫技巧上亦稱不上精美,但畫作背後故事讓我深深著迷,而為能更順利的與長者溝通及了解他們的想法,同時也意識到銀髮產業是未來世界趨勢,進而至国立金门大学攻讀长期照护学系。 2018/03词09月於天下為公基金会任职居家督导,而后同年9月至今则担任福乐多实业股份有限公司员林营业所门市专员。我十分享受我工作时刻,因能接触非常多的人事物,而这些看似平凡的个体背后却往往藏着许多的乐趣与故事待我发掘。 ![]() 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有
吴○瑜2012/09,台南市私立德光中學普通高中部畢業。在高中人格特質測驗中發現自己的偏向喜歡接觸人群、照顧他人,平時學校也會到附近養護機構帶領長者進行活動,在多次接觸下,自己有了興趣,為了多加了解,在將來也可幫助家人,因此進入国立金门大学长期照护学系就讀。 大四时,為了日后职场中可实现自己的理想,在师长的鼓励下,考取了国立中山大学公司管理医务管理研究所,就读期间,我认识有相同理想的同学们,在课程中,教授也提供许多长照相关方面的资讯,到许多机构进行参访,让我们了解更多的长照运作模式;希望在毕业后,我能学以致用提供最好的服务给每一位需要的人。 ![]() 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有
范○文2012/09,桃園市立壽山高中畢業,高中時期在醫院照顧年邁的爺爺,接觸失智症照護相關課程,而至国立金门大学长期照护学系就讀。大學時因為對創業活動有興趣,在老師推薦下參與創業競賽,獲得優異成績;當時對繼續攻讀研究所有興趣,加入老師的研究計畫,參與科技部大專生研究計畫並獲得科技部大專生創作獎。 在家人与师长的鼓励下报考研究所,於2017年进入国立阳明大学医务管理研究所,在念研究所的这段期间深刻感受到曾经有参与研究对於撰写硕士论文及逻辑思路更加清晰,且将研究的思维与长期照护相关领域结合,深觉当时在校跟随老师参与研究计画对於研究所的攻读有莫大的帮助。 |
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多元能力 |
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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